小学五年级阅读与写作练习卷.doc

小学五年级阅读与写作练习卷 姓名 班级 得分 一、请写规范字。卷面整洁 （2分） 二、阅读理解。 （一 ）记得当年每一位姐姐结婚，我都很难过。说实在的，我舍不得她们出嫁，可是，一旦她们披上了嫁衣，我便装出一副“喜气洋洋”的样子，并祝福他们“ ”。（填一个成语） 我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能长生不老，可是，我在他每年生日里都祝福她老人家“ ”。（填一句对偶句） 几位朋友合伙开了一间咖啡屋，明知道做生意会有亏本的可能，但开张那天我还是真诚地祝福他们：“祝你们生意兴隆！” 我明白自己的话不是灵丹妙药，但每次去医院探病，总忘不了对病人说一句：“ ！”（填一句祈使句） 我明白人生不会万事如意，但每年春节去拜年，我都把一声声的“万事如意”送给我的亲戚朋友们。 祝福永远是美好的。 当然，我道一声“祝你幸福”，别人未必就能幸福；我道一声“祝你健康”，别人未必就能健康；我道一声“祝你成功”，别人未必就能成功。毕竟，祝福并不能改变现实中的什么，但总可以令这世界变得更温馨吧！我觉得别人永远需要我的祝福，给别人一份祝福，便等于给别人一个希望。生活是离不开幸福的。 我祝福别人，别人也常常祝福我。每年的节日和生日，我都收到无数的祝福，那些祝福来自一封封书信，来自一张张贺卡，来自一个个xx，来自一份份礼物。感谢朋友们的祝福给我的生活抹上一层缤纷的色彩。我想，假如没有幸福，多彩的节目就会变得（ ），热闹的生日将变得（ ）。 我愿把无尽的祝福献给我的朋友们和有需要祝福的人，同时，我也需要你们的祝福！只要天在、地在、人在，祝福便永在！1、写出下列词语的近义词。（4分）喜气洋洋（ ） 真诚（ ） 长生不老（ ） 温馨（ ）2、给第自然段的括号中填上恰当的词语。（2分）3、用恰当的关联词语把下面两组句子合并为一句。（2分）（1）我明白人生不会万事如意。每年春节去拜年，我都把一声声的“万事如意”送给我的亲戚朋友们。 （2）我祝福别人。 别人也常常祝福我。 4、找出文中的排比句写在下面的横线上。（1分） 5、根据文意和要求，在自然段的横线处，填上恰当的祝福语言。（3分）6、文中说“我道一声祝你幸福，别人未必就能幸福”将“未必”换成 “并不”可以吗？为什么？（3分） 7、第自然段中“我觉得别人永远需要我的祝福”，结合本文，用两三句话谈谈你的理解。（3分） 8、这篇文章的中心是（ ）（1分） A、第自然段 B、第自然段画“ ”部分 C、 第自然段 D、第自然段9、第自然段的首句在文中的作用是 ，与其作用相同的还有第 自然段。（1分） （二）魂 听老人讲，人是有魂儿的。但我不信世界上会有魂儿。可最近我却看到了。 我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市，车厢里人挨人，人挤人，满满登登。刚上车的一个小伙子，看到了一个座位上放着本又脏又破名叫龙虎斗的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗？”小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。”话音刚落，那个打开水的精壮小伙子回来了，他凶煞地吼道：“滚起来！”坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯傻！老子有票。座空着，就要坐，坐定了！”火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像冰水一样灌入耳。让人饥寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂儿的话，那些人大概只有一个躯壳了。四只手揪在一起，一场厮打迫在眉睫。没有人劝，也没有人拉。忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃似的说：“别打架了啦！我要下车了。你们过来一个人坐在这儿吧。”四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上，所有的人都松了一口气，这才把目光集中到小姑娘身上，她胖乎乎的白白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车。这趟车终点站是北京。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。天啊！我忽然看到那小姑娘：大眼睛，双眼皮，好看的脸，油黑的头发，红上衣她不是三小时前在保定站下车了吗？难道我看到了她的魂儿？我不信。难道是看花了眼？决不会！那么她是躲到别的车厢，一直站到了北京？我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没追上，她提着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车，门关了，车开走了。我久久伫立着，目送那远去的汽车。心中忽然想起，老人说，人是有魂儿的。我相信：人有魂，国有魂，民族有魂1、缩写下列句子。（2分）（1）小姑娘眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛。 （2）、她胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了。 2、把下面句子换个说法，句子的意思不变。（2分）（1）我不信。难道是看花了眼？ （2）车厢里人挨人，人挤人，满满登登。 2、词典上对“魂”的解释有三项，请你说说文中5处“魂”各自的含义。（5分) A、迷信的人指可以脱离人体存在的灵魂； B、指人的心灵； C、指崇高的精神。（1）第自然段的“魂” （2）第自然段的“魂” （3）第18自然段的“魂” （4）第20自然段的“魂” （5）第21自然段的“魂” 3、说说文章的开头与结尾有什么关系？(1分） 4、面对两个小伙子吵架，小姑娘是怎么做的？她为什么这样做？（3分） 5、把文中描写小姑娘外貌的句子写在下面的横线上。（2分） 6、 用“-”画出文中一处比喻句，并说说把什么比喻什？这样比喻有什么作用？（2分） 7、 联系自己生活实际，说说你对最后一段话的理解，不少于60字。（3分） （三）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。我趁它停在眼前小歇时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜籽。隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天， 但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸。但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。1、联系上下文理解下面词语的意思。（2分） 擎天撼地 肃然起敬 2、从文中找出下列词语的近义词。（4分） 践踏（ ） 暂时（ ） 干扰（ ） 居然（ ）3、从文中找出两组反义词。（2分） （ ）-（ ） （ ）-（ ）4、照样子，写词语。（6分） 或喜或忧： 、 、 、 亭台楼阁： 、 、 、 擎天动地： 、 、 、 5、 小瓜苗才存活了几天，为什么说它有“擎天撼地的生命力”（3分） 6、 、自然段的三件事例，请简要概括。（3分） A、 B、 C、 四、作文。（40分） 题目：那件事我做对了 要求：1、认真审题，找准题眼。 2、写出你自己做过的一件事，把事情的经过写清楚。 3、字迹工整，标点正确，无错别字。 4、450字左右。附加题（30分）一、仔细思考,写出下面yu字的成语。（3分）随（ ）而安（ ）血奋战 负（ ）顽抗毫不犹（ ） 摇摇（ ）坠 （ ）昧无知二、填空（9分）1宽容是一种 ，可以消除人与人之间的摩擦；宽容是一种 ，可以使人在众多纷忧中恪守平静；宽容是一束 ，可以消融彼此之间猜疑积雪；宽容是一座 ，可以将彼此间的心灵沟通。2有一年中秋，我驻美使馆召开部分留学生座谈会，主持人的发言引用了王维九月九日忆山东兄弟中的名句： ， 。同学们的发言先后引起了张九龄的诗句：“海上生明月， 。”李白的诗句：“举头望明月， 。”杜甫的诗句：“ ，月是故乡明。”苏轼的诗句：“但愿人长久， 。”王安石的诗句：“ ，明月何时照我还。”三、按照情境写四字词语。（3分）1、他的口才真好，说起话来： 、 、 。3、上课时，同学们听讲十分认真，可以这样形容： 、 、 。 四、判断下面的说法是否正确，在括号里打上“”或“”。（3分）1“制作模具铸造零件、零件加工、组装”的顺序是对的。（ ）2“惊恐、恐惧”的关系正如“陡峭、平坦”的关系。（ ）3晚霞被江水映得红通通的。（ ）4“意志虚弱的人，一碰到困难就退缩。”这个句子是个病句。（ ）5“校长推开门走进教室。”这句话里有两个连续动作。（ ）6“他的话没有完全错。”和“他的话完全没错。”两句的意思相同。（ ） 五、句子练习，根据要求改写句子。 （8分） 1 难道你不知道博览群书的好处吗？（肯定句）2 我把这首诗背得滚瓜烂熟。（被子句）3 多读书，读好书受益匪浅。（感叹句）4 我喜爱书。（比喻句）5 小鸟在叫。（扩句并变拟人句）6武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”（间接转述）7小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。（直接转述）8高粱的全身具有鲜明个性。（双重否定句）六、用符号修改下列片断：（4分）在个门功课中，语文是我最敢兴趣的。其他学科，如数学，自然，历史我就学得差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细的学习，我明确了学习目的和态度，学习有了改善。