洛阳市2017-2018学年高二上学期期中政治试题.doc

20172018学年上学期高二年级期中考试政治试题一选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.2017年11月16日是第16个“世界哲学日”。人们重视哲学社会科学知识的学习，是因为哲学是指导人们生活得更好的艺术可以给人智慧，使人不犯错误是人们认识世界和改造世界的重要工具可以使我们正确看待社会和人生的变化A. B. C. D.2.截至2017年8月29日9时，台风“帕卡”造成广东、广西、贵州的16个县(市、区)7万人受灾，100余间房屋不同程度损坏，农作物受灾面积3.2千公顷，直接经济损失3.1亿元。面对频繁发生的自然灾害，人们不可避免地产生一些具有哲学性质的思考：如何正确处理人与自然的关系？人们能否提前发出准确的预警，以把灾害带来的损失降到最低？这些思考表明人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要哲学思想产生于人们认识和改造世界的活动哲学思想的产生离不开对实践的追问和思考对自然灾害的认识和思考是哲学思想的来源A. B. C. D.3.哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说。下列关于世界观和方法论的关系的说法错误的是A.世界观决定方法论 B.方法论体现世界观C.哲学是理论化系统化的世界观 D.世界观与方法论是同一问题的两个方面 4.一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。这是因为哲学社会科学是推动历史发展和社会进步的重要力量能为认识和改造世界提供世界观和方法论的指导是对自然、社会和思维知识的概括和总结把揭示具体事物发展的规律作为自己的任务 A. B. C. D.5.在人类追求智慧的过程中，出现了各种各样的哲学派别，要认识各种哲学派别的本质就必须了解哲学的基本问题。下列关于哲学基本问题的说法正确的是A.哲学的基本问题是思维与存在何者是本源的问题B.哲学的基本问题是思维与存在有没有同一性问题C.对思维与存在关系的不同回答是划分唯心主义与唯物主义的唯一标准D.思维与存在的关系问题是人们在生活和实践中遇到的和无法回避的基本问题6.英国哲学家休谟认为：“物质实体的存在与否是人们的经验不能解决的。”此观点否认了世界的可知性否认了世界的物质性属于不可知论认为思维决定存在A. B. C. D.7.哲学史上存在着唯心主义和唯物主义、辩证法和形而上学“两个对子”，但从基本派别来看，则只有唯物主义和唯心主义两大阵营，而不是四军对垒。下列说法总能体现两大阵营之间的分歧的是“气者，理之依也”与“理生万物”“形存则神存，形谢则神灭”与“物质观念的集合”“世异则事异，事异则备变”与“天不变，道亦不变”“生死有命，富贵在天”与“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”A. B. C. D.8.右图漫画中“不是风动，也不是旗动，而是你们的心在动”的观点把意识作为世界的本源属于朴素唯物主义的观点认为客观事物依赖于人的主观精神把客观精神看作世界的本源和主宰A. B. C. D.9.马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。它第一次实现了唯物论与辩证法的结合实践基础上的科学性与革命性的统一世界观与方法论的统一唯物辩证的自然观与历史观的统一A. B. C. D.10.2017年9月21日，求实网载文指出：时至今日，马克思主义没有过时，仍然具有强大的生命力，是中国共产党最重要、最核心的灵魂。这是因马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，是时代精神的精华是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展是在总结近代自然科学成果的基础上产生的其产生有着深厚的阶级基础和直接理论来源A. B. C. D.11.英国著名物理学家斯蒂芬霍金指出：“宇宙并非上帝所造，现代科学可以解释宇宙的起源。”这说明真正的哲学可以指导人们正确改造世界人类社会是物质世界长期发展的产物具体科学的进步可以推动哲学的发展世界的真正统一性在于它的物质性A. B. C. D.12.王夫之说：“静者静动，非不动也，静即含动，动不舍静。”这说明静止是运动的特殊状态运动是绝对的，静止是相对的运动和物质是相互依存、不可分的运动是物质的根本属性和存在方式A. B. C. D.13.突触是大脑中的一种关键结构，实现了神经元之间的信息传递。人在幼年时大脑中的突触数量会随着发育急剧增长，随后又减少并长期保持在相对稳定的水平完成这一过程有赖于大脑中的突触删除机制。在这一阶段中出现的突触删除机制异常，人会产生自闭症、神经分裂等疾病。依据材料可以得出A.意识是物质世界长期发展的产物 B.大脑是产生意识的生理基础C.意识内容是客观存在的主观映像 D.人脑是意识活动的物质器官14.2017年8月份，科学家在土卫六发现了“构成生命的重要化学物质”丙烯氰，这意味着土卫六上存在生命的概率更大了。科学家新发现佐证了人能够穷尽对物质的认识 意识活动具有主动创造性意识能够正确的反映物质 意识能够能动的改造世界A. B. C. D.15.“世界怎么了？我们怎么办？”面对当前世界出现的新问题、新情况，习近平用中国智慧解做出了回答。从“一带一路”到“命运共同体”再到“共赏、共建、共享”，这些“中国方案”得到了联合国及世界大多数国家的认同。从哲学上看，世界认同“中国方案”是因为主动的反映客观世界的意识必然是正确的 正确反映客观实际的意识能推动事物发展符合事物规律的意识能够创造理想的世界 彰显时代主题的方案符合世界人民的利益A. B. C. D.16.“人在悲伤的时候，不管听多么欢乐的曲子，都会止不住流泪”。其蕴含的哲理有意识对客观事物的反映具有选择性 意识能够调节和控制人体生理活动意识是客观事物在人脑中的真实再现 要发挥主观能动性放弃悲伤选择美好A. B. C. D.17.金砖国家成立以来取得了巨大的成就，有力的推动了世界经济的发展与稳定，成立金砖国家的目的和初心也得到了很好的实现。金砖国家成立的目的与初心得到实现说明意识活动能够把观念的存在转化为现实的存在主动反映客观世界的意识更能促进事物的发展意识的目的性是人能动地改造世界的内在动力真理性的认识可以正确地预见社会发展的趋势A. B. C. D.18.“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次的胜利，自然界都对我们进行报复。”西方的工业化进程中，中国的快速发展中，都经历了这样的报复。“不以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展”、“绿水青山就是金山银山”，绿色发展理念日益深入民心，建设美丽中国的行动不断升级推进。这说明实践中产生的新问题推动着人类认识的发展 变化发展着的认识推动着人类实践的发展变革社会的实践的结果能验证认识的真理性 改造主观世界的实践促进客观世界的改造A. B. C. D.19.2017年9月18日，中共中央政治局会议决定：党的十九大将根据新形势新任务对党章进行适当修改，要把党的十九大报告确立的重大理论观点和重大思想战略写入党章。党章的修改是基于真理是发展的，在克服谬误中不断地超越自身 真理是客观的，内容来自于客观事物及其规律真理是具体的，应随着历史条件的变化而丰富 真理是有条件的，超出适用条件就会变成谬误A. B. C. D.20.2017年高考中，新高考改革试点地区浙江、上海出现了物理学科选考遇冷的现象，这种学生自身高考利益下的对比选择让物理学家深感忧虑。材料表明主体的立场不同会产生认识的差异性 事物复杂性会导致人们认识的片面性认识会受到主客观的具体条件的限制 判断认识正确与否的标准会因人而异A. B. C. D.21.一切从际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理，是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。下面能够正确反映解放思想、与时俱进与实事求是的关系的有解放思想强调的是“破”，实事求是讲求的是“立”解放思想、实事求是是科学发展观的精神实质解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿A. B. C. D.22.2017年9月22日,中国天舟一号货运飞船在完成空间实验室阶段任务以及后续拓展试验后受控离轨,进入大气层烧毁。天舟一号的使命圆满完成标志着中国载人航天三步走计划跨入第三步-建成长期载人的大型空间站。从2019年起，中国将先后发射的3个22吨舱段组成空间站。中国空间站的建设过程表明科学实验是人类最基本的实践活动 实践是人有目的、有意识的活动实践活动受社会历史发展水平制约 实践发展延伸了人类的认识器官A. B. C. D.23.家风又指门风，是一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。在当代中国，家风就是中国文化在现代社会的积淀、传承和弘扬，是中国社会核心价值的体现。家风不在嘴上，而在行动上。只有众多的好家风，才能形成良好的“社风”。这说明意识可以脱离客观实在而发展 认识的根本目的在于服务实践整体和部分的联系具有统一性 意识的内容与形式都是客观的A. B. C. D.24.随着智能手机的普及和手机游戏种类的增多，未成年人玩手机游戏越来越多。事实上，长时间玩手机游戏，不仅耽误孩子学习，也危害孩子的身体健康。未成年人过度手游警示我们要未雨绸缪，重视事物间联系客观性 扬汤止沸，把握事物间联系多样性曲突徙薪，割舍事物间的固有联系 趋利避害，创造条件建立新的联系A. B. C. D.25.青海省树立全国一盘棋思想，正确处理资源开发利用和生态环境保护的关系，通过大力发展循环经济，着力优化现有生产要素配置和组合，转方式，调结构，统筹推进生态工程、节能减排、环境整治，实现了“一江清水向东流”。青海省的做法应用了系统优化的方法解决问题 实现了系统各个要素的汇总相加做到了用整体发展推动局部发展 注重了系统内部结构的优化趋向A. B. C. D.二非选择题：本题共4小题，50分。26.王夫之明确提出，宇宙是由元气所构成的物质实体，认为“气者，理之依也”、“阴阳二气充满太虚，此外更无他物”。英国哲学家贝克莱认为，“天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇宙的一切物体，在心灵以外都没有任何存在；他们的存在就是被感知或被知道。”材料中王夫之和贝克莱的观点分别属于什么观点？结合材料，谈谈你对王夫之的观点的认识。（8分）27.中国精神是指以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。“实现中国梦必须弘扬中国精神”，用中国精神激发中国力量，动员全体中华儿女共同创造中华民族新的伟业；用中国精神引领创新发展，开创新局面。用中国精神振奋起全民族的“精气神”，催人向上，使人奋进，激励人民在逐梦的道路上锐意进取。结合材料，运用意识作用的知识分析中国精神在实现“中国梦”中的作用。（10分）28. 2017年9月11日，联合国环境规划署在中国鄂尔多斯举办的联合国防治荒漠化公约第十三次缔约方大会上发布报告，深入介绍中国库布其沙漠生态恢复和财富创造模式。库布其曾经是水草丰美之地，200年前，因战事频繁，开荒更无节制，土地荒漠化进程大大加快，终成不毛之地。1988年，库布其生态恢复项目由中国亿利资源集团有限公司正式启动。面对困境，亿利人不抱怨、不讲条件，研究治理沙漠的科学方法，经过近30年的探索实践，他们建立了“可持续公益的商业治沙模式”， 构筑起了一个融生态修复、农牧业、旅游、制药、光伏、清洁能源等为一体的千亿级沙漠生态循环经济体系，走出了一条“治沙、生态、产业和扶贫”四轮平衡驱动的可持续之路。比如，亿利资源集团打破了人们对沙漠种植的传统认识，摸索出了用秸秆、沙柳扎成网格沙障，在网格中种上沙柳或沙蒿的固沙方法和立体绿化模式。亿利集团利用沙漠光热等资源，发展“治沙+发电+种植+养殖+扶贫”的生态光伏产业。如今，库布其治沙模式已成为全球荒漠化治理的典范。 （1）用规律的有关知识，说明库布其的变迁所体现的哲学道理。（10分）（2）结合材料，运用一切从实际出发的知识分析库布其沙漠荒漠化治理的成功经验。（12分）29.当前，学生成长环境发生深刻变化，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱，与立德树人的要求还存在一定差距；时代和社会发展需要进一步提高国民的综合素质，培养创新人才。这些变化和需求对教育体制机制改革提出了新的更高要求。2017年9月底，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于深化教育体制机制改革的意见。意见指出，深化教育体制机制改革，要全面落实立德树人根本任务，使教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展。教育指导思想应不断的发展与完善，以更好的契合时代发展的要求。教育指导思想也不会就此而止步，也必然会随着社会的发展而走向深入和未来。结合材料，运用认识论知识分析教育指导思想不断变化发展的原因。（10分）参考答案一、选择题：每小题2分，共50分。 1-5 CCCAD 6-10 BACDA 11-15 DADCC 16-20 ADACC 21-25 DCCBB二、非选择题：共4小题，50分。26.王夫之的观点属于古代朴素唯物主义观点；贝克莱的观点书主观唯心主义观点。（4分）王夫之的观点否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是，这种观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态气，这就把复杂问题简单化了。（4分）27.意识对改造客观世界具有指导作用。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。（4分）中国精神是支撑民族奋起的基因，是激励中国人民实现中国梦的强大精神动力。（2分）中国精神作为正确的意识，催人向上，使人奋进，能够激发中国力量，动员全体中华儿女共同创造中华民族新的伟业，推动改革创新，实现经济社会全面发展。（4分）28.（1）因战事频繁和无节制开荒，使库布其终成不毛之地，说明规律具有客观性，其存在和发生作用是不以人的意志为转移的，要尊重规律，按规律办事，一旦违背规律，人们就会受到规律的惩罚。（5分）亿利集团经过多年的探索建立了“可持续公益的商业治沙模式”，说明在规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界造福人类。（5分）（2）亿利集团从沙漠光热等资源丰富的实际出发，大力发展生态光伏产业；（3分）亿利人充分发挥主观能动性，不断解放思想，打破了人们对沙漠种植的传统认识，用科学的治沙方法指导实践，取得了沙漠治理的成功；（3分）亿利人把发挥主观能动性和尊重沙漠治理规律结合起来，把高度的治沙热情同科学的治沙方法结合起来，走平衡驱动的可持续之路，取得了沙漠治理的成功；（3分）亿利人没有片面强调客观条件，安于现状，因循守旧、无所作为，而是不抱怨、不讲条件，大胆实践，发展沙漠生态循环经济体系，取得了沙漠治理的成功。（3分）29.实践是认识发展的动力。当前社会发展对教育提出的新问题、新要求，推动人们进行新的探索和研究，推动着教育指导思想的变化发展；（3分）真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。学生成长环境的变化，必然要求教育指导思想的变化。（3分）认识具有反复性、无限性和上升性。人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，教育是复杂的、变化的，作为认识基础的教育实践是不断发展的，真理在发展中不断超越自身，因此，教育指导思想必须不断发展。（4分）【学生回答意思符合题目要求，即可酌情给分。】