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八年级语文期中试题
2016—2017学年第二学期期中考试
八年级语文试卷（2017.4）
（满分：150分，考试时间：120分钟）
一、 语文基础知识及运用。（30分）
1. 下列选项中加点字注音不正确的一项是 （ ）（2分）
A.绯闻（fēi） 气量（liàng） 鬈发（quán） 抑扬顿挫（yì）
装 订 线
学校 姓名 考号
B.描摹（mó） 搓捻（niǎn） 睥睨（pì nì） 拗不过他（niù）
C.呻吟（yín） 教诲（huì） 脂粉奁（lián） 千山万壑（hè）
D.炽热（zhì） 雪霁（jì） 侮辱（wǔ） 面目可憎（zèng）
2. 下列选项中词语书写完全正确的一项是 （ ）（2分）
A.烂漫 譬如 稽首 广袤无垠 B.迸射 奥密 禁锢 瞑思遐想
C.脚镣 聩赠 甲胄 诚惶诚恐 D.璀璨 婉娫 磬口 胜气凌人
3. 下列加点成语使用恰当的一项是 （ ）（2分）
A.如今，她脸上早已没有了初来时期期艾艾的神情，浑身上下透着成功的自信。
B.在秋阳午后，细雨晨间，轻捧一本书浅吟，品味一种不可名状的美妙感觉。
C.房屋倒塌，田野毁坏，屋后那片竹林所剩无几，家乡这一切令他黯然失色。
D.面对大自然的鬼斧神工、壮丽迷人，每个中国人都为之长吁短叹，倍感骄傲与自豪。
4. 下列说法不正确的一项是 （ ）（2分）
A.鲁迅既赞美了藤野先生正直热诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质，又通过朔方的雪来赞美那种敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华的战斗和献身精神。
B.胡适，字适之，著名学者。《我的母亲》是作者中年时回忆童年时代母亲对自己的严格要求和深情关爱，洋溢着作者对母亲的怀念和敬仰之情。
C.韩愈，字退之，“唐宋八大家”之一。《马说》通篇采用的是对比的写法，表达了怀才不遇的愤懑之情。
D.高尔基，俄国作家，散文诗《海燕》以充满激情的笔调，描绘了海燕在暴风雨来临之前的勇敢形象，给人一种鼓舞人心的力量。
5. 下列句子没有语病的一项是 （ ）（2分）
A.百年风雨，世纪沧桑，重庆一中构成了特色的办学理念，积淀了弥足珍贵的精神财富。
B.中学生是咀嚼生命滋味、历练精气神的重要阶段。
C.生活有多广阔，语文世界就有多广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。
D.在网络的轮番炒作下，使“逆袭”这个词语迅速走红，一时间成为了2012年的网络热词。
6.请选择一位初中课文中的作者，例如朱自清、张晓风、席慕容、周国平、沈从文、沈石溪、安徒生，完成下列仿写，要求修辞一致，形式相似。（2分）
品悟鲁迅，就随他去回忆夏夜偷豆的美好童年，就随他去寻访坚韧文字里的雪的精魂，就随他去深度剖析国人的精神世界。
品悟 ，
7、下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )(2分)
A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！
C.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名日“龙舌兰”。
D.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
8、 综合性学习（10分）
我县某中学正在开展以“与中华汉字结缘”为主题的活动，萧晓同学积极地参与此次活动。
（1）在资料查阅中，萧晓阅读了下面几则材料，请概括材料里中华汉字的特点。（3分）
材料一：汉字是世界上最古老并唯一流传至今的文字。殷商的甲骨文，距现在已有三千多年的历史，从形体和造字法来看，甲骨文已经是相当成熟的文字了，由此可以想到汉字产生的时间比这要更早，推估可追溯至四千年以上。
材料二：汉字尤其是古代汉字的形音义是统一的，可以见形知义。有的字从字形可以联想到字义，如“人”、“山”、“火”；有的字可以从它的组成成分猜测出大致的含义，如“林”、“看”、“从”；有的字从它们的组成成分上可以大致推想出字义类属，如“江”、“河”、“湖”都跟“水”有关。不过，随着汉字的发展，古代汉字在经过隶变、楷化之后，字形显义功能已经不是很明显，许多字的形音义之间的理据要经过一定的分析以后才能看出。
材料三：汉字的构成部件基本上沿着纵横双向展开，形成一个平面。在这个平面内不论一个字有多少笔画、多少部件，都要均衡地分布在方方正正的框架里，不能超越这个框架。汉字的笔画之间、部件之间，在长期的
中，逐渐形成方块结构的美学原则，成为世界上可作艺术品的文字的典型代表。
（2）萧晓同学需在课堂讲解汉字的相关文化知识，请你帮助她设计两项讲解内容。（2分）
内容一： 溯汉字起源内容 二：品汉字哲理
内容三： 内容四：
（3）在准备“品汉字哲理”过程中，萧晓同学大有所悟，横竖撇捺折，寥寥几笔就组成变化万千的汉字，字形虽简却内藏玄机。仿照萧晓的领悟从备选汉字中选择一字品味人生哲理（2分）
[示例] 雅：由“牙”和“佳”组成。要想雅，就要先吃饱，所以雅从俗中来，要成为一个雅士，应先做好一个俗人，大俗才是大雅。
了：“了”字一现，就代表着大局已定、大势已去，画上了一个戛然而止的
句号。没有办法力挽狂澜，没有办法生命重来，因此才要珍惜现在。
备选汉字：俗、悟、忙、劣、舒、最、被、众
（4）萧晓同学发现楼下的“老王药店”将成语“脍炙人口”改为消炎药广告词“快 治 人口”，这种不规范用字现象日益严重，影响城市形象，潜移默化中会降低人们的语 文素养。如果你是萧晓，你将如何劝告店主老王？（3分）
9、我的体能和智力比以往任何时候都有增无已……我的青春，是的，我感到我的青春才刚刚开始。我已经隐隐约约看到目标在前，虽然尚不清楚，但正在一天天地接近……啊！如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界！……除了睡眠，我不知道有其他的休息。可惜我不得不花更多的时间睡觉。但愿我能摆脱疾病，哪怕一半也好，那时侯！……不，我不能忍受下去。我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了！
（1）上文选自法国作家罗曼•罗兰的《名人传》，试写出文段所写的人物的姓名、国籍、身份、代表作。（2分）
人物姓名：________ 国籍：________ 身份：________ 代表作： ________
（2）试分析文段刻画的人物具有什么人格魅力？（2分）
（3）试分析文段采用了什么手法刻画人物？（2分）
二、 阅读理解。（70分）
（一）古诗文积累。
10.古诗文默写填空。（10分，每空1分）
（1） _____________________________，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2） 但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头 明月几时有》）
（3） ，谈笑无还期。（王维《终南别业》）
（4） 怀旧空吟闻笛赋，_________________。（刘禹锡《酬乐天扬州出逢席上见赠》）
（5） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（6） 伤心秦汉经行处，________________________。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
（7） 仰视古人，躬身读文，我们能感受到古人多样的情怀，能触到他们那飘飞的衣炔。读文天祥《过零丁洋》的“ ， ”，我们为文天祥视死如归、坚贞的民族气节而击节赞赏，读李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》的“______________
， ”，我们又为李白清高狂放、隐逸出世的幽愤而扼腕长叹。
（二）古诗文阅读 （28分）
1、春·寄子由①
【宋】苏轼
柳花飞处麦摇波。晚湖②净鉴新磨。小舟飞棹去如梭。齐唱采菱歌。
平野水云溶漾，小楼风日晴和。济南何在暮云多。归去奈愁何。
【注释】
①这首词语《水调歌头·明月几时有》写于同一年，此时作者在密州，其弟在济南。
②“湖”指柳湖，在今淮阳，苏轼兄弟俩曾在此泛舟。
11、《春》中的“归去奈愁何”与《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”都有“归去”一词，它们所蕴含的思想感情有什么不同？请结合内容简要分析。（3分）
2、送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
装 订 线
学校 姓名 考号
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
12、解释下列加横线的词。（4分）
（1）则又请焉（ ） （2）俟其欣悦（ ）
（3） 同舍生皆被绮绣（ ） （4）烨然若神人（ ）
13、翻译下列句子。（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2） 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
14（1）统领全文，奠定全文基调的句子是 ，
能总结作者青少年时期学习生涯的文中词是 。（2分）
（2）《送东阳马生序》一文既表现了作者不畏艰苦、刻苦勤奋的求学精神，又表
现了作者“不敢稍逾约”的 的美好品质以及“立侍左右”“俯身
倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”的 的美好品质。（2分）
15、《送东阳马生序》之后，初二（21）班的老师组织同学们举办了一场关于“学习应该苦学还是乐学”的辩论赛，你支持哪方观点？请结合文本阐述你的理由。（3分）
3、越人溺鼠
鼠好夜窃粟，有人置粟于盎①，恣鼠啮不顾。鼠呼群类入焉，必饱食而反。越人乃易粟以水，浮糠覆水上，而鼠不知也。逮夜，复呼群次第入，咸溺死。
注释：盎（àng）：腹大口小的盆子。
16、解释下列划线词的含义。（2分）
（1）恣鼠啮不顾 （2）鼠呼群类入焉，必饱食而反
（3）咸溺死
17、翻译下面文言句子。（4分）
（1）越人乃易粟以水，浮糠覆水上。
（2）逮夜，复呼群次第入，咸溺死。
18、（1）你从越人的做法中获得了什么道理？（2分）
（2）你从老鼠的遭遇中获得了什么道理？（2分）
（三）现代文阅读（32分）
（1）藤野先生（节选）（13分）
　　①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
……
　　②中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
　　③“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
④这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
19、“东京也无非是这样”，表达了作者怎样的感情？对下文有什么作用？（2分）
20、①段所写的主要内容是（　　）（3分）
A．东京樱花烂漫的景象B．我与“清国留学生”的不同表现。
C．我对“清国留学生”的厌恶、反感。D．我对东京的失望情绪。
21、第②段中画线的句子表达了作者什么样的思想感情？（2分）
22、第④段中作者写道：“但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是（ ）（3分）
A．叫声特别响，使人听了很不舒服。
B．叫声违反了课堂纪律，影响了听课。
C．是日本学生发出的叫声，而作者是中国人。
D．日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。
23、第④段中作者写道：“但在那时那地，我的意思却变化了。”“那时那地”是指什么时候，什么地方？“意见却变化了”指作者的什么想法？（3分）
（2）母亲的纽扣 （19分） 一冰
　（1）他还记得，那年冬天他过十二岁，生日那天他还在上学，老师自然没有理由为他放假。一大早，母亲就把他从被窝里拽出来，他躲闪着母亲冰凉的手，还想再赖一会床，就听母亲说：“你看这是什么？”
　（2）他睁开眼睛，面前是一件新衣服，正是他梦寐以求的那种军装式样，有排铜纽扣，肩上有三道蓝杠，这是在同学们中正“流行”的。他一下子兴奋起来，三下二下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张张——他要去学校里跟同学们炫耀一下，他也有一件自己的新衣服了，而且是最“时髦”的！要知道，从小到大，他都是穿哥哥的旧衣服，补丁摞补丁呀。这个冬天，寒冷来得很晚却来得剧烈，清晨的阳光在寒风中不免显得单薄柔弱，可是他的心，因为突然强大的温暖散发出喜悦来。
　（3）果然如他所料，当他一走进教室，同学们的眼光都瞪直了，他们都没想到，一向灰头土脸的他也有这么光彩夺目的时候。
　（4）他在自己的座位上心情愉快地上完第一节课，课间时分，同学们都围拢在他的周围，翻看他的新衣服。有个同学忽然问：“咦，你的纽扣怎么跟我们的不一样呢？”他这才认真看起了自己的纽扣，还真的不一样，别人的纽扣是双排平直的，而他的纽扣却是斜的，两排成倒八字形。
　（5）同学们翻看他的衣服，忽然都笑了起来，原来他那白衣服被纽扣扣住的地方，是一块黄色的旧布。他也明白了，母亲一定是买的一块布头，布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布，为了怕看出来，纽扣只好歪到了一边；而为了别人看不出来，母亲又别出心裁地把另一排纽扣也钉斜着，自然就成了倒八字形。
　（6）知道了真相，同学们“轰”地一下全笑了，眼里又恢复了往日讥诮的神色。那片目光激起了他心里的一片怒火。中午回到家，当着来客的面，他剪碎了自己的新衣服。
　（7）母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下来，他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转，转头跑了……
　（8）他分明地感觉到，从那天起，母亲象是变了个人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母亲平时都很少闲过，那以后就更是连喘口气的时间都不给自己留。他眼看着母亲削瘦下去，眼看着母亲倒下去……他很想对母亲说一句“对不起”，可一直都再也没机会说了。
　（9）但他继承了母亲的傲骨和勤奋，他努力地学习，使自己的生活发生了翻天覆地的变化，他拥有很多很多的钱，把母亲的坟墓修葺了一遍又一遍。
　（11）有一天，他参加了一个服装展示会，那都是世界顶极的服装设计大师的作品。中间有一个男模特走上场，他的眼睛一下子直了，脑子里面嗡嗡乱响——那白色的衣服，倒八字的铜纽扣，里面是不是？他情不自禁地冲上了舞台，翻开那个男模特的衣服，里面衬的竟然也是一块黄布！
（12）他跪在那男模特的面前放声痛哭。
　（13）当听他讲完了他的故事后，全场的人都沉默良久。最后，一位设计大师说：“其实，所有的母亲都是艺术家！”
（选自《中学生阅读（初中版）》，有改动）
24.通读全文，完成下列表格。（4分）
事件发展过程
穿新衣服
②
剪新衣服
④
人物内心变化
①
得意
③
愧疚
25.根据具体情境，回答下列问题。（4分）
(1)“一大早，母亲就把他从被窝里拽出来”中加点字有何表达效果？（2分）
（2）第⑧段写道“母亲象是变了个人似的”，母亲为何会改变？（2分）
26.仔细品味第②段中的画线句子，简要分析其表达效果。（3分）
27.如何理解设计大师说的“其实，所有的母亲都是艺术家”这句话？这句话在文末有何作用？（4分）
28.文中母亲为儿子缝制的衣服可说是一件精美绝伦的艺术品。相信在生活中，深爱你的人定为你制作过许多爱的艺术品，不妨用诗意的语言为我们描绘出来。（4分）
三、 作文（50分）
29、以下两题选作一题。
装 订 线
学校 姓名 考号
要求：①不得抄袭，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④书写工整，不得在文中出现真实校名、班名、人名。
（一） 行走自然，收获一怀豁然开朗；感恩深情，收获一份细腻动人；享受生活，收获一腔坦然热忱。生命，可以站立成高山，可以倒卧成大地。面对生命的多种姿态，我们紧锁的眉头舒展了。
请以“眉头舒展了”为题写一篇文章。
（二） 少年心中，自有一片旖旎风景。岁月的风铃将它轻轻摇醒，荡起一路欢歌，晒在阳光下，声声动情。那些幸福或者悲伤，孤独或者思念，温暖或者荒寒，在我们一次一次地品悟中更清晰地浮现在眼前，时间赶不走，抹不掉，化不了。
请以“时间不会使__________风化”为题写一篇作文，先补全题目再作文。