直述句改转述句(上交教案).doc

直述句改为转述句
单位:玉州区教育局教育研究室 执教:卢玉华
【设计理念】
“学启于思，思源于疑”；思维都是从思考问题开始的.本节课教师努力创设民主、和谐、宽松的氛围，激发学生主动学习的积极性，再精心设计问题，引导学生主动地去思考问题，解决问题，从而达到教学的目的.
【适用对象】
小学六年级学生
【教学目标】
1。知识目标：知道什么是直述句？什么是转述句？
2。方法目标:掌握把直述句改为转述句的方法。
3。能力目标：能独立、正确地进行句式的转换.
【教学重难点】
掌握把直述句改为转述句的方法。
【教学准备】
多媒体课件
【教学课时】
微课
【教学过程】
一、导入、认识直述句、转述句。
1.播放视频短片。
2。概念陈述：直述句就是一个人直接叙述的话。转述句就是转达别人的话。
二、把直述句改为转述句的方法.
(一）句子形式变化
1.出示例句:恬恬说：“公园真美,我下周还要来”（直述句）
恬恬说,公园真美，她下周还要去。（转述句)进行对比。
2.对比两句的不同，归纳改法:
冒号前的话不变,变化的地方主要有两点：一是标点符号的改变。要把直述句中的冒号改成逗号，删去了直述句中的双引号。二是代词的改变。第一人称的“我"变成了第三人称“她”。趋向动词“来”根据语境需要变成“去".
（二）代词变化
1。出示例句。
2.归纳方法：由第二个人转述给(第三个人)听的代词的变化:（1）第一人称变第三人称；（2）第二人称变第一人称;（3）指示代词“这”变成“那”。
3.巩固练习：考考你。
4.出示例句。
5。归纳方法：第三个人转述（转给第四个人）听的代词的变化：第一人称代词改成第三人称代词，第二人称代词“你"换成了人名。
6.巩固练习:试试我能行。
（三）特殊直述句改转述句的方法
1.直述句中的话是疑问句、反问句、感叹句或者祈使句。
（1)出示例句.
(2）归纳方法：要改成陈述语气。
(3）挑战练习题.
2。提示语在中间或后面的直述句的改写.
（1)出示例句。
（2）归纳方法:要把提示语移至句首。
（3）巩固练习。
三、内容小结
1。把直述句改转述句方法小结：（1)冒号前的话不变;（2）改变标点符号和代词;（3）改为陈述语气,提示语要在句首。
2。出示课后作业练习。
3。小结语：亲爱的同学，直述句改转述句是小学阶段一个比较难的知识点,需要我们认真、反复地学习，只要我们能够持之以恒，世上无难事,只怕有心人，愿你每一天都有新的进步，
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