小学教师师德师风个人总结-我是一名小学教师.doc

师德师风个人自查报告 平掌中心小学 杨海艳我是一名农村小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响 甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师德高为范”.作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证.教师该如何培养崇高的职业道德，正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教,首先要做到淡泊名利，敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，创新施教,要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段.通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：一、 思想及工作的基本表现. 自从选择了这个职业，我一直爱岗敬业。热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心.既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好,但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习,不断提高政治素养。按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守,遵守社会公德，忠诚人民的教育事业,为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上,还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的处理，学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等.热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求.平时我很注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长.我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们.所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。 二、 存在的问题及原因分析.经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度,运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足,现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：1. 教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。 2。教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多. 3。对学生关爱不够。本人也一直爱护学生,但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现,不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁,以至于拖沓.对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变,有时清楚,有时不清楚，没有转变咋办，不能及时发现，总对自己信心十足,觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。3