教研员工作总结-加强学习.doc

篇一:教研员工作总结与反思在反思中摸索前行、在实践中创新发展20112012学年个人工作总结反思怀着几份仰慕、带着几丝敬畏,2008年8月我有幸得到领导的信任、同事们的厚爱担任高中语文组教研员一职.年轻气盛的我尤为珍惜这次难得的在广全中学施展效力的机会，为此在工作中我极度热忱、勤勤恳恳、兢兢业业、敬业爱岗、任劳任怨。两年的工作历练让我感触最深的便是各位领导及老教研员们的关心爱护和鼓励鞭策,老教研员的求真、务实、高效的工作作风以及语文组大家庭团结、和谐、奋进的精神风貌。回顾两年的工作与成长历程，可以说是学习与服务齐步，收获与反思并存，感悟与设想同行;清苦而幸福,充实但快乐。梳理能促进总结，总结能带动反思,反思能促使改革，改革能推动发展。基于此我将从如下三个方面加以简要梳理总结:一、盘点过去的两年忙碌而充实、摸爬滚打但硕果累累(一）积极参与各项省、市、区内业务活动；开阔教师眼界思路,提升教师专业素养（二）扎实开展听课调研、教学视导及评估检查工作;深入一线课堂,引领改进提升（三)精心命制年级期中、期末及摸底考试试题;竭力提升教育教学质量（四)统筹安排语文专题研讨培训活动围绕“高效课堂和“学案导学”这一主旨；依据我校课堂教学现状,培养兴趣、减量增质、减负增效、狠抓落实，打造“优质高效”语文新“学堂（五）创新教研形式、确保活动实效，抓实搞活分片联研活动及校本教研活动围绕“教师专业成长及“高效课堂建构”这一抓手；周密部署,问题教研,目标明确，分工细化，集思广益，交流提升（六）认真完成市教研室安排的教辅编写撰稿任务，借此锻炼编者的撰稿命题能力（七）公开、公平、公正地开展学科业务评选活动；努力为全区老师搭建展现自我及公平竞争的机会和舞台,激发老师们工作的积极性、主动性和创造性（八)顾全大局,认真完成好教育局及其他科室安排的各项公共事务 一份付出，一分收获！通过以上活动的顺利开展和有效落实，全组老师心往一处想、劲往一处使,整个语文学科团队的战斗力、凝聚力、向心力明显增强。老师们敬业爱岗、无私奉献，中心组长履职尽责、率先垂范,教研组内部关系团结和谐；老师们在规范常规教学的同时更注重课改深化，结合我校实际，基本摸索出了一套适合校情的“学案导学”课改模式并加以推广；各项教研活动由摸爬滚打逐渐步入正轨；各年组加强了交流沟通，取长补短、共同进步；教学成绩进步斐然;教师省、市级获奖荣誉明显增多。二、两年来教研工作中存在的问题及反思（一）因年龄稍小，生活阅历磨练不足加之教研工作经验匮乏,但还急于把工作干好、以求不负领导重托，有时工作压力过大时略显思想浮躁、急功近利；有时考虑问题不够全面具体，把握判断、处理问题时不够冷静成熟,教研方式方法欠缺灵活技巧,加之与学校领导老师们的及时沟通与交流不够，从而导致某些工作的相对被动与滞后。(二)终身学习能力有待培养践行、读书研思习惯不能持之以恒，专业理论不够广博、业务操作缺乏娴熟、教研引领有待提升；没能让学习成为日常工作中潜意识理性的自觉，缺乏“学无止境，不学则退的自觉性和紧迫感.(三）“教研员”角色定位不准.教研员，一个既非课堂教育实践者，也非教育理论研究者，更非教育行政工作者,却又都沾边的特殊群体。曾几何时，教研员凭着职业的优势,被基层学校校长、教师视为“领导”、“专家”而高高居上。但随着课改的日益深化，校本教研制度的建立臻善,转变教研员角色及工作方式已刻不容缓。我原本认为的“研究、检查、管理、评价”仅仅是教研员的基本定位，而“服务、参与、合作、引领”等多元化的职能在当今素质教育新形势下却显得更为重要。（四）有时教研活动的安排不能够深入结合学校具体实际，环节欠缺细化，落实不太到位，没有抓实抓细，达不到“为教学服务、以研促学”的核心目的。(五）学科教师培训活动相对较少且方式单一，专业成长力度不够，不利于教师自身素质的快速提升，新老教师群体的队伍建设也函待加强.（六）常规教学的过程管理欠缺评价监督机制,常规检查、集体备课及校本教研活动等大都流于应付,实效性不强，落实不到位。（七)针对我校语文教育的现状，解决应对策略不够及时、准确、到位，有时甚至会产生“山穷水尽疑无路”的无奈感。(八）教研工作个性化创新不够，受传统思想的影响“固步自封“穿新鞋、走老路”，缺乏独到之处，不敢于向匠心独运大胆挑战。三、下一步教研工作的思考、设想与打算（一）端正思想、修身律己、甘于奉献，重新审视人生价值信仰及教研员角色定位，服从大局，真抓实干，率先垂范正所谓“人生取向要正，专业发展要精,角色定位要准。奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出,唯恐天下不知,大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的。作为一名年轻的教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”,我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的语文教育教研事业。只有把教研工作当做一项事业去用心享受时，你才能品味到生活的幸福和真谛。力争做一名思想超前，具有鲜活个性，不可替代的新型教研员。（二）乐于读书，勤于学习，善于研究,创建学习型教研团队努力提升自身的业务水平及理论修养，真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为学校领导和老师们值得信赖的参谋部.向同事们学习，向市级先进学习!正所谓“三人行必有我师焉！”、“有学习才有眼界,有眼界才有境界!(三）强化服务意识，亲临教学一线，深入有效调研，高度审视俯瞰,发现解决问题,规范常规落实,加强教研工作的针对性和实效性教研员要将服务作为专业生存状态的第一要职。教研员的根在课堂，教研员只有深入教学一线,才能及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验.掌握了真实宝贵的第一手资料后,评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此,教研员不能远离一线,闭门造车,也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上.我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式,及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议,雪中送炭,切实提高视导的针对性、实效性。（四)坚持原则,“公开、公平、公正”地开展各项业务评选活动，充分调动老师们工作的积极性和主动性通过开展形式多样、内容丰富的业务评选活动，促进教师各项素质的综合提升，引领教师的专业化发展。真正让那些“想干事、能干事、干好事的老师们脱颖而出，评选过程完全经得起推敲，确保“一碗水端平，不怕得罪任何人。(五）从教师的需求出发，找准切入点，问题课题化，开展专题研究，狠抓分片联研活动落实到位，加强教研工作的科学性和前瞻性下学期我们将继续开展各组教师轮流作课,通过相互点评，重点解决教学中的突出问题和一线教师在教学教研中的困惑点和迷茫点,以求达到资源共享、提高教师专业素质及教学水平、最大限度地提升课堂教学效益的目的.语文学科教研活动的开展，应重点解决好以下几个方面的问题:（1)收集研究高考信息，准确把握高考方向；（2）构建“有效”、“高效”的课堂教学模式；（3）研讨教学落实中每个环节的具体措施；（4）培养骨干、树立典型，发挥骨干教师的引领、辐射作用；(5）组织骨干教师举行“观摩示范课”活动；（6)推广先进经验，带动整体提高。其片研活动程序为：汇报筹划-通知安排开展活动-反思落实上传材料。(六）继续深化教学改革，努力构建适合我区的“高效课堂”课改教学模式新形势下,构建“高效课堂”教学模式,是我校亟待解决的重要课题之一。近两年来，我国教育所倡导的“学案导学”课改模式，在一些学校已经取得了阶段性的成果,某些学校也正迎头赶上。为编制出优质学案，一些学校的领导、教师放弃了假期休息，收集信息资料,研究课标教材;不图名利，只讲奉献，这正是新时期人民教师崇高品质的体现.构建“高效课堂”教学模式也要因校制宜，根据学校自身特点,教师、学生、教学条件等来定,不要照搬他人模式，构建“高效课堂”教学模式既要借鉴他人经验,更要注重自身创新.（七）充分利用网络平台开展校本教研,拓宽教研途径，丰富教研形式 下学期我将开设语文组公共邮箱、公共博客及教研平台三种网络媒介，并尝试创建语文教研博客群，积极督促老师们建立自己的博客及教研平台，积极撰写教育博文，以求真正做到立体教研、资源共享.(八）健全教研网络，精心命制试题，全面提升教育教学质量注重各学校中心组长的桥梁纽带作用，统筹协调好各种关系；注重考试质量抽测,像雕刻艺术品一样精心命制好每一套试题,努力提升课堂教学效益。(九）有感于“培训”现在教育部已明确指出，实施教师培训的指导性原则为：“因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合，采取多种形式，注重质量和实效。为提高培训的实际效果，应根据教师的需要安排培训内容，还应灵活选用适合教师的各种培训方法，如理论讲座、专题培训、案例分析、课题研究、帮扶结对等。（十）有感于“创新”创新是教研事业成功和发展的灵魂.教研员应具备这种因时而化、与时俱进的“日新”精神，克服工作中的思维定势,告别轻车熟路的工作模式,摒弃落后的工作经验,不断开拓进取。同时教研员还要有敏锐的观察力、较强的判断力和独立的思维能力，不能人云亦云，迎合盲从.另外教研员更要敢于另辟蹊径，标新立异,不断开创教研工作的新局面。教研工作不要总局限在教材教法研讨、统一教学进度和要求、开展业务评选、经验总结交流等老套的工作思路上，要创造性地开展活动，呼唤校本教研，凸显全体参与,灵活运用跟踪听课、“一课三摩”、案例分析、专题研究、论文交流、互动评课、网上教研、写教学反思日记、教研沙龙等案例分析式、问题解决式、观摩互动式的教研活篇二：教研员工作总结2013年春季学期教研员工作总结时光荏苒，岁月如流。在学校的高度重视和正确领导下，在同事的配合协作下，本人虚心学习，埋头工作,履行职责，圆满完成了学校交给的各项工作任务和工作目标。下面将这段时间的工作情况汇报如下：一、强化学习，促进教育理念不断更新一是认真学习和学科教学新理念、新要求，认真落实上级关于基础教育课程改革工作会议精神.认真学习学科相关资料,提高理论水平.二是经常向领导、老教研员请教学习,虚心听评课，上心记导课，用心体会记录反思，不断提高自身的业务素质。撰写学习随笔，为顺利完成各项教研工作奠定了良好的实践基础。二、认真组织，开展了“如何提高课堂教学时效性”教研活动 首先，召开“源于生活,回归生活学科研讨会。针对师校提出如何提高教学时效性的具体要求，结合学科具体为教师积极参与教研、相互学习提供了平台和资源，在互动研讨中体会提高课堂教学时效性具体思路, 初步解决了部分教师在教学中的困惑,为学科教育教学质量和教研水平的提高起到了积极推动作用。其次，指导学科校本教研研讨会.为了集合优秀教师资源，整体提高师资水平。通过评课研讨，发现、总结好的教学方法，对教学中的不足提出改进的办法，并反馈给各村小的领导和教师。达到共同提高课堂教学时效性的目的。三、集思广益，以课题研究来引领校本教研的开展教研员开展听课、评课教研活动是一项经常性的工作形式.但围绕课题的研究内容，进行听课、评课教研活动，则有着更深的意义.主要的内容形式有以下几个方面：1。课题方案；2.课题相关背景学习材；3。课题研究过程的体会及论文；4。课题研究过程的典型案例；5。课题研究取得的成效凭证；6.课题活动大事记；7。课题的阶段总结报告等。围绕课题课开展的听课、评课教研活动,以课题研究来引领校本教研的开展.收到良好的效果.四、认真负责,耐心细致地做好本职工作教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。因此我自己给自己施压，每一天的工作都要认真负责、精心研究.无论是包校、考试监察，还是分卷监考？?？都都一丝不苟，用心去完成学校布置的各项任务。回顾这一学期工作，虽然做了一些工作,取得了点滴成绩，但离学校的要求和同志们的期望还相差甚远,在思想认识和工作能力上还存在着种种不足之处，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我将不断加强学习，主动钻研，诚实工作，以取得更大地成绩。篇三：教研员三年工作总结教研员三年工作总结教研员三年>工作总结回顾自己三年来的工作，投入了不少的辛劳，汗水,也换来了很多欣慰和快乐，得到了领导和同事们的大力支持和认可。作为一名教研员，全面贯彻执行国家的教育方针,坚持正确的教研方向，深入基层，服务基层是我工作的指导思想。在新课程背景下，教研员要担负起促进教师专业发展的重担，就需要我们“勤学习、勤研究、练内功、强素质”,使自己的专业得以发展.现将三年来年的主要工作总结如下：一、政治思想方面本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业,有爱岗敬业的思想,能为人师表.积极参加学校组织的>；政治理论和业务知识学习，努力学习业务知识，不断提高教育教学水平和文化素质。在工作中严格遵守学校的>规章制度,同事之间团结互助，热爱集体，按照教研员的工作职责,积极开展各项教学教研活动。二、主要工作完成情况（一）强化>；培训，努力提升物理教师的综合素质为了积极推进物理新教材的实施,根据教育教学的需要，积极进行教育思想、教学理论、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的研读和学习.努力提高自身的业务水平，把课改的精神和内容融为自己的思想。从03年开始,我先从课程标准的新理念-总体目标的制定-具体内容的阐述-教学建议的提出评价体系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理分析研究工作，撰写初中物理8-9年级教材分析讲稿近10万字.几年来，先后对全市八年级、九年级全体物理任课教师进行了新课标、新教材的培训。培训内容包括课程改革的背景、内容和实施计划;课标解读;新教材介绍分析；课堂实例观摩、研讨;初中物理复习的方法和策略；新课程下的物理实验教学及初中物理实验操作技能考试的现状及对策；东港市初中物理新课程“六步三环”教学模式简介；教师如何听、评课；中考物理命题各类题型的解题策略等等.通过培训，为第一线教师理清思路、树立整体教材观，把握重点、难点，渗透新课程理念，转变教学方式,提供了理论指导和案例帮助。为有效地提高课堂教学效率，起到了启发、引导作用。 “一分耕耘,一分收获”，培训工作得到了顺利、高效的进行,培训效果较好，深得一线教师的好评。（二）深入课堂,指导一线教师的课堂教学课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展.新教材使用初期,一线教师有许多疑惑、许多困难。面对这一现状，几年来,我每学期深入学校二十所左右，了解新课程实施情况。每学期听课50多节。在下校听课调研中，把重点放在青年教师和基础薄弱校上，在每校听课后,均召开由全体物理教师参加的教研座谈会，与教师们进行面对面的交流研讨,与教师一道分析、反思教学,以敏锐的眼光发现教师点滴鲜活的经验,让教师的经验在我的帮助下提升为规律性的东西,并让同行共享，指导督促他们写好“教后记”及“优秀教案和“论文。根据本校实际，共同研讨教学方法,分析教学现状， 确定出科学合理的教学思路，以保证各校的>物理教学向良性发展。在评课的过程中，注意营造民主、平等的研究氛围。只有在民主平等的研究气氛下,教师的研究意识才能被激发，才能用心参与到活动的过程中来。实践证明，这种做法实用、有效，对指导各校的物理教学其到了积极的推动作用。从听课反映出的情况看，教师正在积极运用新课程理念创造性地使用实验教材，教育观念正在逐步的更新，教师角色正在悄悄地发生转变。在我的指导下，有不少青年教师进步很快.在全市物理学科优质课竞赛和乡镇分片教研活动中，很多年青老师脱颖而出，分别获东港市优质课一、二等奖，丹东市一、二等奖.先后有多名教师参加东三省教学gt;经验交流比赛分别获一、二等奖。（三）开展系列专题研讨活动教研员的研究离不开教师，需要做好服务性的工作，每学年制定计划时，都为教师提供展示的平台。通过各种形式多样的教研活动，如中学物理教师评课比赛、教师解题比赛、课堂教学现场会、乡镇片教研活动，中考物理复习研讨会等等，做好教师的服务性工作，给老师充分展示自己的机会。1. 考虑到农村学校的教研力量薄弱，每校物理教师相对较少，不便开展教学研究工作，每年度要完成1-2片的教研活动，几年来，先后有十几位教师上了示范课,专题教研多场，收到很好的效果.以片区活动、优质课、研究课作为载体，推进我市物理课程改革的进程,给农村学校的物理教师提供一个共同交流互动的平台，共同探究新的课程理念下的物理教学。2. 面对中考，为了提高我市物理学科的中考总复习质量，每年5月份都组织各校九年级物理教研组长参加的中考复习研讨会，会议内容有：学习教育部初中毕业生学业考试命题指导意见，详细解读中考物理学科考试说明；交流中考信息,分析、总结了近年来中考复习及教学中存在的问题；分析新课程理念下物理学科中考的考试内容和形式;交流新课程理念下物理教学经验,研讨中考物理复习的策略和方法.认真总结分析当前中考物理试卷改革的特点和变化趋势，对新课程物理的复习教学，进行了多角度的深入探讨.进行了专题论文交流.每年都有5篇论文在会上进行交流，评选出多节优秀课件。每次活动充分重视中考的考试信息，及时将准确的信息传递给学校,切实做好初中毕业年级总复习指导工作,使总复习教学适应中考改革的新要求,受到与会学校领导及广大教师的好评。每一次组织参与大型活动，都要认真收集大量的课堂信息，罗列成规律性的问题，在评课总结中既有理论又有实践性的范例，再与一线教师们共同探讨，使他们从中引以为戒,在每一次的教研活动的讲座中，我仍然是提醒作课和听课老师们珍惜每次外出学习、看课的机会.这种听课、看课、学习、研讨、交流的方式,吸收的不仅是一种方法，更是一种精神；不仅是一种形式，更是一番智慧的撞击；不仅是一种结果，更是一种发展提高.所以说:积极开展教学研究和教学改革实验，及时总结推广教改经验、探索教学规律、推动教学改革是我工作的职责。（四)以饱满的工作热情，圆满完成学校、部室安排的临时性工作.1. 达标测评题、毕业考试题、中考模拟题、期末教学质量检测题的命题工作。在广泛听取基层学校对达标测评题的意见和建议的基础上，每学期都要对物理达标测评题进行修订，重新编写,在认真研究了中考指导，分析中考形势,收集中考信息，研究中考试题，领会新课程理念下命题思路，把握考试改革方向的基础上编写了期末教学质量检测题、毕业考试题。命制中考模拟题，命题坚持以教材和课标为依据，体现新课标的理念，关注物理教学的最新发展动态，在全面考查知识与能力的基础上，力争题目有特色、有创新，对教学起到正确的导向作用。在命题过程中反复修改、校正，对试题中一个标点符号的运用也认真推敲，做到使用准确规范.从中我体验到做任何工作都要认真负责，不要有半点马虎，做到万物一失。2. 实验加试工作每年从4月下旬到5月中旬都要协助基教科完成中考理、化、生实验加试工作。工作包括三部分：一是在原有基础上修订、完善中考物理实验加试方案（包括确定实验加试题目、确定各个实验的命题及评分标准、确定考生考试方式及考点、考场安排），（本文出自范文先.生网 >；）二是对监考教师进行培训,三是听从局里安排参加加试工作.借着中考物理实验加试的准备和实施的机会，我通览了实验教材中的所有探究实验,了解了课标中对所有实验的要求，了解了全市物理实验现状，使我更好的指导全市物理实验教学。3. 中考阅卷工作每年的7月1日到7日都要协助教育局招生办完成中考阅卷工作。这项工作时间紧，任务重.工作过程中要认真组织,调动管理，不断抽查、复查、认真把关,统一评分细则,协调小组内进度,每天认真核实、清点试卷数量，妥善搬运、保管试卷等等，做到“公正、公平、客观”，以严谨的工作态度，做好每一个细节工作,每年的中考阅卷都受到上级有关领导的好评。4. 档案整理工作按照学校要求在两个学期内完成了“双高普九”档案整理工作。“双高普九档案整理工作作为学校工作的重中之重，学校领导不仅策划、指导，而且还亲自工作,使我对建档工作的意义和重要性也提升到一定的高度,注意力集中，工作态度加强，严格按照“双高水平”达标建档工作实施方案的规定收集有关资料、完成相关材料的收集与整理，把“小事”做大、做宽、做新、做细、做强。通过“双高普九”建档，我提高了对“双高普九的认识，并积极主动开展工作。在这个过程中我不仅反思总结了过去的工作，而且也明确了现在和今后工作的目标，有效地促进了自己各方面工作按“双高普九”标准规范地开展。也希望我们能为东港市的 “双高普九”工作高水平、高质量的达到标准，尽我们的微薄之力。总之，每一项工作我都勤勤勉勉，任劳任怨，兢兢业业。三、工作成绩1. 在青年教师培养方面：几年来先后有徐立双、孙国生、张学武、刘荣贵等10多位老师脱颖而出,在东港市优质课评选中分别获一、二等奖；组织并评选了王艳丽等28名教师获东港市评课比赛一、二等奖；先后指导刘小生、韩天文等10多位老师的课分别获丹东市优质课一、二等奖;何广志等五位老师的论文获丹东市一、二等奖；其中指导付玉军老师的电阻一课获辽宁省优秀课二等奖；推荐指导的催淑芳、王艳丽等多名教师参加东三省教学经验交流比赛分别获一、二等奖。通过我的努力，这些教师逐步成长起来,成为物理教研的中坚力量。2. 在个人素质修养方面:三年来，我个人取得的成绩主要有：2005年4月，在第十五届全国初中应用物理知识竞赛工作中成绩突出，荣获竞赛贡献奖；2006年1月，参与的新时期教师继续教育内容与途经研究科研课题，获辽宁省“十五”教育科学优秀成果二等奖；2007年4月,在辽宁省中学物理学科优秀课评比及教学经验交流会上，指导倪金龙教师讲授的电阻一课，被评为优秀课二等奖;2007年7月，取得辽宁省农村中小学教师队伍整体素质提高工程骨干教师省级培训合格证书；在20062007学年度被评为校级优秀教师;2007年12月，我的论文物理探究教学之探究在省级刊物华章上发表；2008年4月，在“中国教育学会物理教学专业委员会东北分会”第二届年会上,被评为优秀教研工作者。几年来,学校给我很多机会外出学习,先后参加了辽宁省农村初中物理学科骨干教师省级培训、辽宁省中学物理学科研训教师全员省级专题性培训、在省教研培训中心观摩“第四届全国中学物理教学改革创新大赛”，等等。我很珍惜每次外出学习的机会。因为，我们作为教育教学的研究人员，就应该站高看远，我们还是教育教学理论的实践者.新课程已在我市实施了近六年多的时间。一线教师们都不同程度地发出感叹,原来教学得心应手，现在觉得教学越来越难了。教师们的这些困惑、茫然与问题，仅仅依靠教师原由的经验，依靠教师从书本上寻找答案，同伴之间相互切磋，解决起来是有局限性的。因此需要我们教研员的专业引领。我深深的意识到要指导教师实施新课程，不能评已有的教研经验对教师妄加指点、评析、而需要静心学习，潜心研究，改进教学研究方式，在理论的指导下进行研究.我的工作性质在“研。我们在教育理论的学习领悟方面相对于一线教师有优势。因此,如何将所学、所获及时转化给教师？我就用心的去看大量的教育理论书籍,摘抄要领,领会精神，努力在教育理论的指导下，基于以解决问题为目的,在反思与感悟中融入自己的思想。所以，我每搞一次教研活动的专题讲座和评课稿都是精心准备的,将大量名人思想与自己个人的思想渗透后融为一体，以先进的教学理论指导着自己的教学实践，同时也为我自己的教育教学及教研活动方面积累了丰富的理论基础。以上是我三年来所做主要工作的简要总结，虽然工作中取得了一些成绩，但也能清醒地认识到自身还存在很多差距和不足，比如，业务学习不够全面，有时工作中存在畏难情绪,下基层调研了解不够等等，需要在今后的工作中不断地充实和完善，总结经验，吸取教训。我想今后通过自己的积极努力、虚心学习、努力提高自己的理论水平和业务能力，在校领导及老同志的带领下，我的工作会做得更好，我市的物理教学工作必将走上一个新的台阶。 gt;教研员三年工作总结