付出才有收获——班主任工作经验谈论文发表.doc

付出与细心，收获与成功从走上工作岗位至今已有8个年头，担任班主任的时间加起来也有4年。四年的班主任工作有过困惑，有过艰辛，有过退缩,但更多拥有的还是收获.担任班主任的日子让我更深刻体会了什么是责任，什么事尊重，什么是桃李满天下.一班主任要下决心真正付出 付出才有收获是一条颠扑不破的真理.班主任不但要付出,而且要全心全意付出。 1。付出更多的时间。 用更多的时间与学生沟通，除了每天固定上课上自习的时间之外，还要注意抓边角余料的时间。例如上间操的间隙,体活课,早、晚自习之前，甚至批作业时写上一两句对他最近表现的鼓励等等。让学生时时刻刻都感受到老师对他的关心和重视.用更多的时间倾听.有时，学生犯了错误，作为班主任，我很生气，觉得丢了自己和班级的脸面,于是对学生就是一顿粗暴的斥责,根本不给学生辩解的机会.学生不服气,自己心里也别扭.事后反思自己，觉得总是这样一位的训斥，其实不利于教育好学生。有时学生犯错误可能真有特殊的原因,可能他也不是故意的。所以我们不能光凭主观去判断,也要给学生说话的机会。他们觉得自己的人格得到了尊重，必然会对班主任心悦诚服。所以我们要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注重他们情感的变化，使学生真切感受到教师的关爱.用更多的时间去学习，提高自己的专业水平和素质.一位优秀的班主任,首先应该是一位优秀的教师。有了能够教育学生学好功课、提高学习质量的能力，才能让学生对你产生敬佩感，号召力才大，班级工作才能更好的展开。否则，寸步难行.除了丰富的专业知识,班主任还要有一定人际交往能力,因为现代学生思想比较活跃新潮，光教好书本知识是不够的。同时还要有一定的心理分析能力，多阅读关于心理学的书籍,这样才能更好的帮助有心理问题的学生解决难题。2付出爱心我的女儿今年三周岁，大部分时间是和妈妈在一起，吃喝拉撒样样都是妈妈经手，而爸爸对于这些事很少做过。上了幼儿园之后，有时比较倔强，比较淘气，有一天我不在时，她爸爸教训了她，她很反抗，甚至接连几天对爸爸横眉冷对。我思考这其中的原因，为什么我教训她，她不生气,爸爸就不行.后来我才想明白一个道理：她更多的感受到的是妈妈点点滴滴的付出,所以妈妈批评她，她接受.而相比之下爸爸付出的少，所以不乐意接受他的批评。 我想这和我们管理学生应该是一样的，平时不付出,不牺牲，只知道在学生犯错误，出问题的时候站出来指责，的确难以服众。这也是我要说的付出爱心。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象是凶恶、严肃、冷漠、不可亲近,学生很难产生敬仰之情，更不可能和老师好好的沟通，自然难以达到心理指导与教育的目的。3付出全部的时间做到“言传身教”.记得电影美丽的大脚里有这样一个场景。刚到满天黄土支援贫困山区教育的夏老师在给学生上第一课时，首先要给学生们纠正一个错误的行为习惯:就是不要把手指头放进嘴里蘸唾沫再去翻书，很不卫生。说到这时，镜头切换成倪萍那张惊讶、迷茫的大脸，她的手正在口中蘸着唾沫，准备翻书教师是学生模仿的对象，为了不让我们的学生也蘸着唾沫翻书，班主任身上的担子很重。刚接班时，班级卫生状况堪忧，学生普遍有一种“事不关己，高高挂起的心态，卫生好或不好与自己无关，值日生也没有按时值日的习惯。所以每天早晨和中午，我很早到校，和学生一起扫地，拖地,经常主动收拾讲台,学生经常看到了，自然而然也就跟着去做，时间久了，形成了习惯,卫生状况有了很大的改善.所以班主任不能光凭一张嘴去征服学生,还得亲身示范.教师既然是几十个学生关注的对象，那么待人接物、行为处事必须严格自律。比如要有时间观念，不能经常迟到早退，即使有迟到现象也应该和同学们说明原因,否则，学生会觉得老师是个没有责任感的人，还要公平、公正，作风要正派，对学生一视同仁，这样才能让每个学生都信服。班级管理工作牵头万绪，学生思想也是瞬息万变，这就决定了班主任工作的重要性和特殊性。因此光有勇于付出、奉献的精神是远远不够的,班主任工作是门艺术，需要科学的方法，需要不断钻研、学习。二班主任工作的艺术一个班集体，从制度的建立到班干部的选择，从日常行为习惯的养成到班级各项活动的开展，各个方面都需要细致、细心的布置和安排.以下几点是我认为比较成功的管理班级的方法.1。帮助学生设定定目标. 目标的确立有助于调动学生的积极性，学习更主动、更自觉。根据所有学生的不同状况,采取逐个谈心和小组座谈的形式，和他们共同制定近期目标和长远目标，比如我班李惠民头脑灵活，个性较天真，但是小动作特别多，也不爱动笔，还偶尔去网吧。后来我与她的母亲沟通了此事,他很难过、很后悔。我能感觉到他非常重视母亲对他的评价。于是我先是诚恳地找他谈话,帮他分析上网的弊端以及他目前的学习状况，并且和他一同约定如果他努力学习，下次考试进入班级前十名,那么我就打电话给他母亲表扬他一次。之后发现他真的有进步，每科老师都说他认学了，最后成绩果然进入班级前十名，他不但实现了自己的目标，而且从此有了学习的动力，在不断的进步中。制定远近目标2班级的规章制度要细，执行要严。作为一个管理者,如果没有成文的规定来约束学生，学生犯了错误没有相应的措施来处理学生,那么班级将会处于一盘散沙状态.所以从早晨进入校门到晚上离开班级，每一个细节班主任必须想到,每一个可能会出现问题的环节班主任必须提前提醒学生.学生违反了纪律，必须一视同仁，处理、惩罚的标准必须一致。这就使执法必严。只有这样才能保持班级规章制度的权威性。3要重视每一次班会，开好每一次班会。以前开班会都是班主任一个人在说教，滔滔不绝的大道理让学生望而生畏.所以班会成了批判会,思想教育课，班会的效果可想而知.后来无意中读到一篇关于“如何开展新型班会”的论文，这篇文章让我获益匪浅。让我尝试着改变班会中教师唱主角的形式,把课堂还给学生。我首先精心设立主题，挑选几个能力、素质较好的学生来组织。收集所有学生的意见反馈、安排节目等工作都由他们自己完成。我只是从旁帮助筛选资料、提供意见。学生表现出了前所未有的积极性，那次主题班会“赢在别人休息时”开的非常成功，学生看了，笑了，感悟了,有些也潸然泪下。我想他们每个人都受到了一次很好的心灵洗礼，这比班主任自己说教一个星期还要管用。4.用文体活动团结学生如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力.5。用公平民主平等学生都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够做到.这一点我认为我做的是最好的.我不找学生谈话，更不给学生补课,也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。这样是为了公平.虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理.如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生.一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去,不然，学生会觉得越来越看不起他了.所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我.永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好.永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力。所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样.6。用理想鼓励学生十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制.所以,学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。7.班主任工作“六忌”忌用频繁的用大声压制的方式来对待学生，大嗓门有时会起到震慑学生的作用，但是用的多了，会让学生感到你的无奈和无能.特别是不可以用东西使劲敲打讲台或黑板来压制学生，那样只能让学生纪律越来越乱。批评学生的时候要就事论事,不要翻旧帐。因为这样会挫伤学生的自信心，让他们觉得自己无论怎么做,老师都不会对他改观，从而产生破罐子破摔的心理.班级里有个男生总是多动,爱接话。所以很多老师也总是批评他，指责他。我也找他谈过很多次，家长也找过很多次，但是发现效果不明显。后来有一次他数学公式背的很快，就表扬了他一番,肯定了他头脑很聪明。历史的小测验有两次成绩也很好,又表扬了他,可能是他因此找到了自信,从此上课说话少了,为人也低调了很多。所以班主任应该找准时机多鼓励学生，不可一味的打击.与学生谈话时不要谈其他同学的不是,或者贬低其身边的其他朋友。因为学生之间传话很快,会造成对那个学生的伤害，也会让那个学生对你产生敌意和抵触心理。不要在学生面前说任何老师的缺点。不但会损毁其他教师形象，也会损毁自身形象，学生也会看轻你。不要迁就平时品学兼优学生的小错误.成绩好的同学本来就有优越感，如果总是被迁就，时间长了,会助长他们不良的习气，进而也会影响到学习。不要过早的给差生、学困生判死刑，他们也有置之死地而后生的能力，一句鼓励,一次肯定，一个微笑，都可能成为转变他们的契机. 作为班主任我深感任重而道远，肩上的责任让我不得不一步步脚踏实地的走下去，在今后的工作中我必定要更加努力才能无愧于人民教师的称号。作者简介： 姓名:张越 性别:女 出生日期：1981年9月22日 籍贯：辽宁盘锦 工作单位：盘锦市第二完全中学 毕业院校：鞍山师范学院 民族：汉族 联系方式：18698798356 133903822938