三年级学困生数学辅导工作总结及成效.docx

三年级学困生数学辅导工作总结及成效（2013-2014年度第一学期）胡洋本学期,我承担的三年级(2）班的数学教学任务,在教学中对学困生进行了不同层次的辅导,本学期已经结束，下面我把对学困生辅导的工作作一总结:一、以全新的眼光观察认识学困生学困生的产生,是有着种种客观原因的，所以，要真正做好学困生的转化工作,必须以全新的眼光观察认识每一个学困生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此,在本学期中，我积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息.二、从学困生身上分析原因，针对具体情况开展工作根据我上学期对本班学生的了解,我发现，在学困生当中，杨子金每天的作业几乎都打零,他头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发现,这个学生之所以会出现这样的情况,是因为他没有父亲,母亲每天又很忙,很少花时间去过问孩子的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之，导致了这名同学在学习上的不负责任。另外陈小妃同学虽然学习认真刻苦，但由于思维能力弱加上缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作：1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。“自信是成功的开始”，为了使学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手：一是在课堂上,设计一些他们能够完全回答的问题,鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书,引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的.通过这些措施,帮助他们逐步建立起了属于自己的信心,为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。2、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,我一方面找机会与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面,我经常与他们的家长进行电话联系.如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况,剖析其中的原因，交换看法和意见。果然，在教学教育和家庭教育的配合下，学困生的学习状况有了明显的转变. 3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充.通过“一帮一活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。总之通过一个学期的内化教育,学困生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现他们基本能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。辅导学困生成效学生 原来成绩 现在成绩王明聪 78 87张劭勋 67 89周梦圆 69 79俞扬静 65 78