班级心理健康教育工作计划(1).doc

心理健康教育工作计划
一、基础现状分析
　　几年来，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究,但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍.如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识,加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学期应该重视、优先解决的问题。
二、主要工作目标
1、坚持以人为本,根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展.
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高健康水平，增强自我教育能力。
三、工作目标
    1、面向全体学生,开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境,以及学习、交友等方面获得充分发展。
2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
3、提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格.
四、具体措施
1、心理健康教育全面渗透在整个学校教育过程中,要利用家长会向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长的配合，共同关心学生的心理健康教育。
2、上好心理健康教育课。帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。
3、开展心理咨询与辅导。班主任多与学生沟通，发现问题，及时疏导.
4、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，热爱学习.教师要摆正与学生之间的关系，教师应成为学生的朋友，成为学习的指导者、合作者.努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学氛围。
5、发掘教材中的心理教育因素.加大研究力度,实现课堂教学与心理教育的整合.
6、积极加强心理教育的班级管理的研究。
（1）树立良好的班风、学风。
(2）开展健康有益的班队活动。
（3)做好个别辅导.