九年级数学上册教学工作总结.doc

2014-2015年第一学期九年级数学教学工作总结
九年级毕业班的教学任务较重，教学工作压力较大.我们坚持”以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展.经过一个学期的努力，现将工作总结如下：
一、具体做的工作
（一）、面向全体 ,因材施教
在教学实践中,全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头,促中间,实施分层教学，因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。
1．备课。精心钻研教材,细心备课；做到：重点难点突出,易混易错知识点清晰，并掌握好，中,差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获.
2．授课.一是从问题出发进行教学.美国的心理学家布鲁纳曾说过”教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”，而问题又是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到”三自"，即：自己发现问题,自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题。二是情感教学。深刻领会”亲其师,信其道，乐其学”的效应,与学生建立深厚的师生感情.正确对学生进行学法指导，使学生愿学，好学乐学,会学。
3.创造成功体验的机会.一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习,作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上，试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况。
4．利用年轻精力充沛优势,抓好晚辅.
(二)、团结奉献 拼博进取
1．团队合作.我们初三数学老师团结在一起,齐心协力,采用听课,评课，使初三的数学教学达到扬长避短的效果。
2．努力拼搏.在复习阶段,老师们共同找题，选题，编题,并对一些资料进行剪贴重组,自编大量资料,使习题具有典型性，科学性,实效性.而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完,当天必须批改。
（三)、科学备考 真抓实干
1．制定切实可行的复习计划。具体要求是：明方向，对方法，细备课，深挖掘,精选材，强典型，准讲述，清思路，实效果.复习分三个阶段：（1)基础复习，(2）专题训练，(3）摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。(1)重视易混，易错知识点;(2)重视”三基”的落实，即基础知识,基本技能，基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化，图形公式化,公式语言化,即形，式,语言三为一体,让全体学生都有收获。（4)重视原理 掌握,设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏,填平补齐，讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识重组，升华的目的.第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题,综合性问题.通过一题多解，引导学生从不同角度,思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法,学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题,鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题，培养学生运用知识,解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动.
2．每部分复习结束都要进行验收。测试后认真阅卷，做好试卷分析，查找得失原因，有针对性的讲评，注重学生解题中的错误分析 。
3．复习时处理好五个关系。（1）大纲,考纲,教材三者之间的关系;（2）讲与练之间的关系；(3)个人与集体的关系;(4）外订资料，自编题的关系。
二、取得的成绩
期末数学成绩比期中进步一些，尤其是数学的平均分，相对较好，体现在了真题教学面向全体学生的科学教学指导观.
三、存在的问题：
1．没有认真研究中考题和中考命题方向.
2．没有最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。
3．对个别学困生没有很好的辅导.
四、改进的具体措施：
1．强自身修养，努力提高业务水平，努力学习教育教学理论,特别是加强新理念的学习.
2．定期做好学困生的思想工作，帮助他们解决各种困难。
3．加强管理，督促学生完成学习任务。