服装色彩搭配教案.doc

美术学院艺术设计系
《服装与色彩搭配》
（针对小学高年级与初中低年级）
教
学
教
案
班级: 13级本科设计二班
姓名:王晨阳
学号:1310210439
教学课题
《服装设计-色彩搭配》
课时
1课时
教学目标
1、 知识目标:
2、 色彩应用于服装的一般规律。
3、 服装色彩的搭配规律。
4、 能力目标:
5、 根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。  
6、 培养学生收集信息,整理信息能力。
7、 培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。
8、 3、情感目标：
9、 增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望.
10、 培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生.
教学重点
本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过.本课教学设计多以学生自主活动展开,把看、想、说、练四方面巧妙结合。
教学难点
培养学生的观察、分析、评论、设计和审美能力。
课前准备（教具、活动准备等）
导学案、课件、色彩工具一套
教 学 过 程
一、情境导入
（1)播放图片，感知新课内容
首先播放明星穿着图片,激发学生兴趣，让学生进入学习状态。
（2） 结合娱乐明星揭发学生激情
（3） 用ppt展示明星生活中的着装事例
二、讲授新课
过程一：1、我们都有偶像崇拜，自己都有喜欢的明星,同学们来评一评他们时尚的时装吧.出示幻灯片，由学生直观欣赏并做出选择.
学生讨论（略）
人生活的世界是一个多彩的世界,色彩是自然的化妆师.色彩对于着装起着重要的作用，需要根据人的头发、肤色等天生的色彩进行分析、搭配。
（1）。不同色彩给人不同的视觉感受;不同的色彩有不同的象征意义。
2、师生互动：幻灯片出示服装色彩的搭配的方法.
3、归纳总结:
（1）、协调色的搭配。
A有色彩搭配（同类色、临近色、对比色）
找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服装属于对比色搭配。
B无色彩搭配(黑 白 灰 )
C不同纯度与明度色彩的搭配
（2）、对比色搭配的方法。
4、学生讨论：教师出示一部分图片，学生小组讨论图片中的色彩搭配用了什么配色方法.
过程二:1、学生欣赏明星们的服装后的体会是什么？
2、同学们体会出服装色彩搭配的基本要求了吗？
3、学生归纳总结：
（1）、整体和谐,风格统一。 帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰.
（2）、美观与功能统一.
不同季节 不同场合 不同职业
过程三:1、服装搭配有什么小技巧吗？ 学生谈一谈。
运用幻灯片的形式,让学生来给模特搭配服装。
三、活动实践
练一练：播放视频：欣赏米兰服装节模特的走秀，让学生欣赏,分析画面（选择其中一套服装的色彩搭配练练）。
学生运用老师画的人物图，现场给他们搭配服装色彩.
分小组完成,看那个小组完成的效果好。
四、班内展评：
一、学生评价，教师点评。
教师小结：我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象,这种以服饰为手段追求完美的努力是为取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示。
二、思考：
奇装异服该不该穿？中学生应该穿什么样的衣服?（服装美是外在的,但却表达了内在的追求和生活品味，要根据经济情况选择合理的服装.如果一味的模仿所谓时尚，不但有损自己的形象，还会搞得不伦不类，贻笑大方。中学生应选择符合自己身份与年龄特点的服装，会使自己更加美丽、大方和充满自信，让别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。)
三、教师总结
时代的发展使服装有了丰富的变化,面对五花八门的服装，同学们不要求奇、求怪、求名牌，而要正确地对待服饰美.通过和谐的服饰和整洁的仪表,来创造良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽而昂贵的服装才是美。只要我们自尊自爱，朴实无华才是一种美。

附板书设计：