仁爱版英语说课稿.doc

仁爱英语七年级上册
Unit 3 Topic 3 What would you like to drink? 说课稿
一 、说教材
1.教材分析:
本话题通过谈论康康在家招待客人及李老师在饭馆吃饭，引出就餐用语、可数名词与不可数名词。本课一共有4个版块，1a和２是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习,掌握用餐用语would like的用法以及课文中出现的重点句型．3主要学习一些食物的名称及分辨出可数名词和不可数名词，４要求学生通过小组活动，互相询问各自想要的食物和饮料，并完成表格。本课通过调查访问的形式来巩固对would like 的用法，通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习与调查活动，把所学的知识运用到生活中去,提高他们的合作学习能力和口头表达能力。而1b和３要求学生独立完成，强调学生学习的自主性,一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力．
2．教学目标
知识目标：
（１）学习有关食物的名词：
（２）学习区分可数名词和不可数名词
（３）学习和掌握用餐用语
能力目标：
（１)能通过听录音,把握课文的主要内容．
（２）能用本课出现的重点短语造句．
情感目标：在本课中，通过康康招待他的同学共同就餐，培养学生团结友爱，热爱生活,关心他人的情感.
学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法,提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力,加深对基础知识的掌握和记忆。
3．教学重难点：
本课的重点是学习和掌握食物的名称及餐桌用语,其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用餐桌用语.
4．教具准备：
图片/多媒体课件/录音机
二、教法设计
１。创设活动情境:要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中,才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。
2. 重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象.进行重点解释，反复操练和举例,以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎"，为语言的进一步学习奠定基础.
3. 有效利用辅助资源：采用图片，多媒体教学等辅助资源进行教学,让课堂变得更加的形象，生动,直观。
三、学法指导：
1、课堂积极参与。 在课堂活动中把教师把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。教师创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。
2、积极操练，重在口头。在课堂上,学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流.只有这样,才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
3、及时巩固，反复记忆。教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。
四、说教学程序：
Step 1。 Review (复习） (6分钟）
师生问答.通过Mary 的全家福来复习有关家庭成员及职业的情况。
复习father, mother, daughter, son， aunt, uncle and cousin
(以同一幅图片复习职业的名称) 师生在课前进行就上一个话题重点内容的对话,复习和巩固上一个话题所学习的内容，为进一步的学习打下良好的基础 }
Step 2 Presentation (呈现) (13分钟）
1．教师利用图片教学新单词
(1） 认识课本3图片中的单词，并把单词与图片配对。
(利用多媒体，师生共同核对答案）
(2） 区分可数名词和不可数名词
3。 教师呈现1a图片，让学生看图，听录音并回答问题：What would Jane like to drink？
Step 3： Consolidation （巩固） (12分钟)
1．让学生读1a，完成1b 表格.
(利用多媒体，师生共同核对答案)
2。 教师和学生一起,将课文大意了解一遍,目的是为了照顾部分后进生，同时可以将本课重点的词组和短语进行解释、举例说明、和重点操练.
3. 让学生再听1a 对话，注意语音语调，然后跟读模仿。
4。 教师带读和分角色朗读1a。 （3、4组）
Step 4 Practice （听力练习） (5分钟）
让学生听2 录音，完成句子，教师核对答案。完成2。
Step 5 Summary (2分钟）
Step 6 Homework (1分钟)
1。 熟读1a对话。
2. 完成练习册Unit 3 Topic 3 Section A 的相关内容。
五、板书设计:
Topic 3 What would you like to drink？
Section A
water
milk —-——What would Jane like to drink?
juice ——-——She would like apple juice。
bread would like = I’d like
fish would like 相当于 want (想要)
chicken
hamburger
vegetable
结束语：
本课设计始终贯彻新课标的精神，以素质教育为目的，以发挥学生主动性为中心，结合仁爱英语教材编写特点，和本课题的重点难点来设计.我尝试以活动的形式来完成任务型教学，培养学生主动,合作,探究等学习方式，培养学生的语言技能，让学生在轻松,和谐的学习氛围中学习．鉴于教学经验缺乏，在教学过程中有很多不足之处，请各位领导,同事给予指正。谢谢大家!
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