试卷55196.doc

2013-2014学年(上）七年级语文综合试题
一、基础（24分)
1、根据课文默写古诗文。(10分）
⑴沉舟侧畔千帆过, .（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑵ ，自缘身在最高层.（《登飞来峰》
　⑶会当凌绝顶， 。(《望岳》)
(4）子曰：“ ,可以为师矣。”《论语六则》
⑸毕业了，你和好友将天各一方，好友非常伤感,这里,你可以借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“ , 。”这两句名言来劝慰他。
（6）《观沧海》中，表现诗人博大胸襟和雄心壮志的句子是：
2、根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1)．又像一个rěn jùn bù jīn（　　　　　　)的笑容，就要绽开似的.
（2）我huǎnɡ rán dà wù（　　）似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。
(3）这也真够huá jī(　　　　)，但是我决不能让人看出来。
（4）秋天mènɡ mèi(　　　　）在牧羊女的眼里。
3、下列句子没有语病的的一项是（ )(3分）
A.有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。
B.中学生是学习的重要阶段。
C。北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物。
D.我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容.
4、下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A。在每个月明风清（加点）的夜晚，她都愿意到院子里走走，体味一种难以言表的轻松和愉悦.
B.地震带来了的毁灭是彻底的，整个城市的建筑物几近荡然无存(加点）。
C.虽然我们取得了进步,但是比起强大的对手所取得的胜利，这点成功还是微不足道（加点）的.
D.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷（加点)，人们在家里守着荧幕，街上显得静悄悄的.
5、阅读并体会下面句子的特点，在横线上补写恰当的语句。(4分)
生活是丰富多彩的，感情世界更是处处涟漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；            ,             ;             ，              ；人生如泉，每一掬都是清爽的;人生如诗，每一句都是动人的；           ，         。
二、阅读（46分） （一）《三峡》(12分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日.自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝.或王命急宣，有时朝发白帝,暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味.
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
6.下面句子加点词意思相同的一组是（ ）（3分）
A．绝囐多生怪柏 哀转久绝 B．自三峡七百里中 自非亭午夜分
C．其间千二百里 飞漱其间 D．巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳
7．翻译：其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也.(3分）
译文：
8．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰"，这是采用 的描写手法，其作用是：______________________________________。（3分）
9.下列说法错误的一项是（ ）（3分）
A.“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。"总写三峡的特点：山高岭连，中间狭窄.
B.“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”一句为作者所举之特例，进一步证明水速之快。“乘奔御风，不以疾也”一句反衬船行之快。
C.作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。
D。冬季水竭,才会出现“素湍绿潭"，春天物鲜,始有草木“荣”“茂”。夏水急猛，春水潺潺;夏水多险,春水富趣。这是作者作为封建士大夫对三峡“悉以临惧相戒”的思想感情的真实体现.
（二） 阅读课文《心声》回答问题 (10分）
到了上公开课的那天,教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行,眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就,再挑出几个生字、生词教了几遍.接着她说：“下面请同学们表情朗读课文……”
按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？
林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段，老师一摆手,林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。
可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪,抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢,万一一慌，读得结结巴巴，多难为情!京京心里倒有点可怜起她来。
　程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手.全班都没有人举手.事先说好了的呀！
京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念.不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。
　程老师有点慌乱了.她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。"
“亲爱的爷爷康司坦丁•玛卡里奇！"京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您……"
　要是他真给爷爷写了信,爷爷一定高兴得要命吧?爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢?还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果?他真想念他们,他愿意离开城里的家,回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！
“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧,我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……'万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。”
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上,声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看,还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了.他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来.这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事!
他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿,程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京,请你……把课文全部读完吧。”
他又站起来了，沙哑着嗓子,一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事.他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
10、选文开头写了教室里的情况,有什么作用？(2分)
　　11、选文在塑造京京这个人物时主要运用了什么描写方法？你觉得运用这种描写方法有什么好处？(3分）
　　12、京京读课文时，“两颗晶亮的泪珠”从“眼睛里涌出来”，这是为什么？(2分）
　　13、这是一堂成功的公开课吗？小说触及了当前教育中存在的什么问题?请谈一谈你的看法。(3分）
（三)（15分）    在风筝线上的……
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意.仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭.我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了.
③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧,这岂不有些重女轻男了么!不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去,因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架.然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧.咳!风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起—-被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着,悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边.风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯.这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但偶有做成功的,那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴.
⑦风筝也有赌气的时候,任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病,对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远.我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年.我常想捡回那逝去的童年.
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
14。第①段描写仲春的景色，有什么作用？（4分）
答：
15.根据第④段内容填空.（4分）
做风筝的过程:找来竹篾→（ 　　　 ）→糊纸涂色→( 　　　 )
16.谈谈你对第⑧段画线句含义的理解.（3分)
答：
17。为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（4分)
答：
（四）文学名著（9分）
家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天,午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉,而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的,但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说：
“别忙，等一等!你放多少茶叶?”
他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道:
“你的茶叶比我的碎,所以我该少放，我的叶子大些,多出茶色。”
他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。
“喝最后一杯吧？”在倒净所有的茶之前，她问道.
外祖父看了看茶壶，说道：
“好吧，喝最后一杯!"
连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事!
看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑.
“你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊?老头儿越老，反倒越糊涂!他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包,怕什么！”
18．以上文段选自____国家著名作家____的小说《____》（2分)
19．文段中画线句子采用了什么表现手法？有何作用？（3分）
20．请列举出这部小说中的另一个让你印象深刻的情节,并谈谈你对这部小说的阅读感受。(4分)
四、作文与展示(50分）
　　每个人都有自己的闪光点。也许你的文化成绩不是很好，但你却拥有音乐、美术等方面的一技之长；也许你的个子不太高，但你却拥有远大的理想;也许你的脸蛋不够漂亮，但你却拥有一颗金子般的美好心灵；也许你经常遭遇挫折和失败，但你却始终能积极乐观的面对……。。
　　请以《为自己喝彩》为题,写一篇文章。
　　要求：
　　1、要结合自身的经历来写，写出真实的自己；
　　2、叙述过程中要用感人的细节和心理来刻画自己;
　　3、文中 不得出现真实的人名校名、地名;
　　4、字数550以上。
（五）附加题：
鲁人刘仁嗜弈① ,然不精.一日，出市，见有人弈，观者五六,遂滞② 焉。竟 ③ 局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之,曰：“善".甫④下子,刘占势，诩诩 然⑤以为必胜。移时,胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起.曰:“汝不闻，欲要取之,必先予之。”观者哂⑥之。
【注释】①弈：下棋. ②滞：停留。 ③竟：结束.④甫:刚刚 ⑤诩诩(xǔ xǔ）然：夸耀的样子. ⑥晒（shěn）：讥笑。
1、解释文中加点词的含义.（4分）
①鲁人刘仁嗜弈( ) ②刘愕然（ )
2、用现代汉语翻译下面句子。（3分）
汝不闻，欲要取之，必先予之。
_____________________________________________________________________
3、短文对鲁人刘仁棋艺的评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜 弈”和“不精”?（3分）