怎样创建学习型机关.doc

-范文最新推荐- 怎样创建学习型机关 近年来，许多机关单位都提出了创建学习型机关的目标。但对于什么是学习型机关，它的本质和特征是什么，一些单位却并未搞清楚，还停留在就学习谈学习的层面上，主要探讨为什么学习、学习什么、怎样学习的问题，有的甚至搞形式主义，只是发个文件、定个方案，创建活动缺乏内涵。学习型机关是学习型组织的一种，其基本要求和特征是具有较强的学习力、文化力、创新力、领导力，它是现代化机关形成与建构的基础和前提。现代化机关具有人本型、学习型、开放型、创新型、法治型、廉洁型、节约型、绩效型、发展型等特点。创建学习型机关，对于实现机关现代化，促进学习型社会建设，加快社会现代化步伐，构建社会主义和谐社会，具有重要的意义。现在我国正处于改革发展的关键时期，各级机关担负着重要的使命。但就实际情况而言，目前许多机关还存在着一些与新形势、新任务的要求不适应的问题：一是不适应经济全球化、市场经济、知识经济的发展；二是机关文化建设滞后；三是人的现代化、机关现代化滞后。新形势、新任务要求各级党政机关必须成为学习型机关，推进知识创新、管理创新、工作创新，建设具有特色的机关文化，全面提高干部素质，加快建设现代化机关，成为各行各业的表率，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设共同发展提供组织、思想和人才保障。创建学习型机关，加快机关现代化建设，是一项长期工作和系统工程，应坚持以下原则：一是理论先导原则。科学理论是实践的指南。创建学习型机关，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。同时，还要深入学习和应用学习型组织理论、人的全面发展理论、文化理论、领导理论、现代化理论等，充分发挥理论的指导作用，打牢思想理论基础，使创建活动有深度、有层次，避免浅层次、片面性。二是从实际出发原则。我国地域辽阔，各地经济社会发展水平不同，机关文化建设状况千差万别。创建学习型机关应从自身实际出发，科学制定创建规划、实施方案和评估办法，科学确定创建的目标、路径和方法，形成自己的特色。三是创新原则。创建学习型机关的目的不是为了学习而学习，而是通过学习提高机关的素质和创新能力，实现机关现代化，加快创新步伐，进而推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设共同发展和人的全面发展。四是人本原则。创建学习型机关的核心是提高人的综合素质，因而必须牢固树立人本观念。只有人的素质提高了，才能实现机关现代化。五是科学原则。创建学习型机关具有很强的科学性。要科学规划，科学设置机构和人员，科学利用现有的条件和设施，建立有效的投入保障机制和激励机制，合理安排学习内容，强调创新，务求实效。明确创建学习型机关的步骤和任务，是保证创建活动取得实效的重要环节。在初创时期，一般分为三个阶段：首先是启动阶段。主要是成立创建领导机构，确定工作人员，聘请专家顾问，制定创建方案，搞好宣传发动，明确创建的目的、原则、任务、要求、内容、方式和评价方法。其次是初步建设阶段。在第一阶段充分准备的基础上，严格按照创建方案来落实。上一级创建领导小组应对下一级的创建活动及时给予检查指导，防止形式主义、走过场，提高创建质量。最后是深化阶段。一个机关一般应有23个创新项目或典型经验。在典型引路、逐步推广的基础上，实施标杆管理，及时引导创建活动由浅入深，在加快人的现代化、机关现代化上下功夫，建设机关特色文化，并使创建活动规范化、科学化。（佚名 2018年） 紧随时代发展开展思想政治工作北安市人民法院 马洪玲紧随时代发展，是思想政治工作的生命活力之所在。思想政治工作要跟上时代的发展，必须把握时代特征，审时度势，与时俱进。根据不同时期、不同情况、采取不同的方法和手段。这样才能使思想政治工作收到最佳效果。一、更新观念坚持用现代人眼光评理、论事、看人。不断对干警进行新思想、新知识、新科技的启发，注重更新他们的观念，开拓他们的视野，丰富他们的头脑和思想。二、完善手段我们在继承思想政治传统经验做法的基础上，不断开拓和创新，创造浓厚的思想政治工作氛围。第一，注重谋势。要关注各种形势变化对干警思想产生的冲击和影响，做好超前预测，掌握思想政治工作的主动权，把握时机，趋利避害地适时加以正确的引导和调控。确保干警思想的健康发展。第二，注重借势。要注重借助舆论和环境等有利于思想工作开展的时机，及时促进正确思想的张扬和消极思想的克服。一是借人心所向之势。从干警关注的热点问题切入，想干警之所想，释干警之所疑，顺干警之所求。二是借政策效应之势。一项新政策出台，往往能产生强力的导向效应，比如，最高人民法院五年改革纲要出台和法官职业化建设提出后，要及时组织干警学习，使干警及时了解和掌握上级对法院和法官建设的要求，组织法官展望未来的美好前景，使干警看到希望，坚定信心，安心本职，积极工作。三是借上下合力之的势。要注重研究一个时期上级法院的工作重点，借助上级力量和有利契机，组织干警认真查找自身与上级要求存在的差距，发挥性地开展好思想政治工作。第三，注重造势。注重思想先导，使干警明确提倡什么，反对什么，使正确的思想和风尚在干警头脑中打下深刻烙印，成为大家行动的指南。注重奖勤罚懒。把思想政治工作与制度建设有机结合起来，敢于动真的，来实的，使自觉实践先进思想的人在政治荣誉、福利待遇，提拔任用等方面获得实际利益，真正形成弘扬正气、抵制歪风的良性机制。三、改进方法在形势发展新月异的今天，“一讲、二听、三讨论的教育方法，干警早已失去兴趣，因此，在开展思想政治工作中要从抓“人心”入手，变灌输式教育为启发性教育和自我性教育。一是实行核心工程。就是充分发挥党组的核心作用，党组在坚持民主集中制原则的前提下实行“谁主管，谁负责”和重大事情党组集体决定的既有民主又有集中的领导机制，班子成员之间互相鼓励、互相支持，形成了团结拚搏，富有战斗力的领导核心。二是实行“凝心工程”。俗话说，身教胜于言教。领导班子的表率作用对干警来说是一种无言的教育。因此领导斑子建立严格的自我约束机制，坚持党性原则；对工作敢抓、敢管，要团结进取，要勤政务实，廉洁奉公；带头执行办案纪律，审判纪律和各项规章制度，带头抵制说情风，无私无畏，清正廉洁自尊、自重、自省、自强、自励、自警，严于律已,不搞特殊化，不违反原则、不变通规定，不碍于情面，不照顾关系。能够顶得住人情、抗得住诱，用自身良好形象为干警树立榜样，必定增强班子的凝聚力和号召力。三是实行“同心工程”。要在日常思想政治工作坚持用创一流的目标统一思想。要把全院总体目标制成标牌，挂在办公楼醒目的位置，使干警人人明确目标方向，心往一处想，劲往一处使，时刻勉励干警以只争朝夕的精神，团结奋斗，争创一流。四是实行“民心工程”。对入党、提干、奖金分配、车辆管理、财务管理等敏感问题和党组的重大决策，在干警大会上公开，不搞暗箱操作，使干警能够参政议政，树立强烈的主人翁意识。 班主任工作体会：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索新的学期，薛主任通知我“经学校研究决定你被聘为高一年级班主任”当时的我十分的激动，同时也感受到了千斤的压力。无为中学是xx县城最好的中学。每年县里的高分学生大多数都考进无中，他们是无中的希望，也是近千家庭的希望，更是无为150万父老乡亲的希望。开学第一天我就在思考：我能管理好班级吗？我能成为他们高中的引路人吗？一丝期待、一丝担心、更是一丝责任。勤教师是一门需要严格要求自己的职业。这门职业对榜样的作用要求很高。开学初始，军训的时候我就坚持每天到军训场地，看看学生训练的情况，有时班上有些学生身体素质不是太好适应不了训练，我还可以带他们去检查，既能关心学生又能对学生有个简单的了解。正式上课后，每天早读我都在大多数学生前来到学校，站在教室门口。然后大多数的学生看到老师在班上，就能很快的静下心来早读呢！晚自习刚开始的时候，按照学校的时间安排，我基本上都在6点40到学校。后来，我注意到我的隔壁2班的陈德华老师、3班的汪清老师，每次都比我来的早。我问我们班住校的学生隔壁班的要求，原来2班3班比我们班来的早近半个小时，更重要的是两位老师也在6点就到了，所以隔壁的两个班纪律比我们要好，学习的氛围也比我班要浓厚。我十分的震惊，无为中学的老教师给我上了一堂无声的课。从那以后，我也坚持6点到校，但我并没要求学生什么时候来，结果我发现我们班的学生形成了一种思维“比班主任来的早就没有迟到，如果在班主任来了后到校不管是否到了上课时间都是迟到”。我很庆幸我的改变、我的坚持成为学生奋发向上的动力和榜样。双语的背诵，我一直坚持自己每天都要抽查，我知道立志不难，下决心也不难，但让学生形成一个良好的背诵习惯不是件容易的事情，我从学生的道路上离开也才刚刚数年，我深信学生坚持的动力是教师的毅力。我在高一的上学期里经常和语文刘老师、英语方老师交流，询问进度，自己每天早读都抽查学生的语文或英语背诵，看到学生期中考试语文和英语取得了较好的成绩，我为自己的坚持感到欣慰。日常的下课，既是学生放松休息的时候，也是学生易出现问题的时候，我基本上只要有时间都要到班上看看。虽然我从来不讲什么也不干涉学生的活动，但我明显感觉学生课间的活动合理有序多了。例如课间追逐打闹的现象在我班就不会出现，我为我的坚持感到值得。轻班主任工作体会：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索情世界因为有了感情而有色彩，人也因为有情而多姿。学生和班主任之间，班主任与授课教师之间都要用情。什么生离死别、轰轰烈烈离我们比较遥远，我个人比较喜欢“润物细无声”的感情，小的事情就能让学生体会到老师的真情，让他们自觉地改正错误，即使没有完全改正也可以让他把错误压到最小的程度。我们班有一位上网痴迷的学生，他的网瘾已经很大了，由于初三的时候学校老师基本上都不管他了，他有近半年都没到班上上课了，参加中考还是他父亲给了五百块钱才让他来学校考试的。这是个很聪明的学生，当我第一次听到他这种情况的时候，我当时就冒雨到他家去家访，由于他家住得比较偏僻，我找了近一个小时才找到。从7点到10点半我一直在耐心的劝导他，后来徐校长也专程到他家去做工作，可这小孩十分的固执，徐校长敲了近半个小时门他都没有开门，后来在徐校长和我的教导下，这位同学终于认识到了错误，表示希望在学校的帮助下解决网瘾的问题。班上还有一位学习生活习惯非常差的学生，整天吊儿郎当的，作业不交、上课不专心、考试抄袭、迟到、早退、旷课，等等。而且他对我十分的反感，因为他想学理科，但是班主任是文科的，他就处处与我作对。面对这样的学生我没有因为他一个学期后就要离开我们班而不管他，我在一个学期内和他谈了近20次话，既没有过度的批评他，也没有动不动就让他回家的言语。我每次都与他分析他的那些行为对他现在、过去和将来的影响。在学期快结束的时候他终于有所改变，我感到我的坚持起了作用，我很是欣慰。学生其实不需要老师刻意的关心。有时一些我们都没注意的小事就能让他们感动。有一次我在检查周记时看到一名学生这样写道“在晚自习的时候当老师为了不让我们分心，专门从讲台上走下来帮我捡起了掉下的文具盒时，我的眼睛湿润了”后来我想当时的我也只是发现学生的东西掉了，而他们座位的空间很小转动会发出很大的声音，我就帮他捡了，也没什么大不了的，但却让她感动不已，此时我才体会到三国刘备的告诫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。古人诚不欺我，水滴石穿，感情是慢慢积累的，任何学生都可以通过我们的关爱慢慢柔化的。结束语：根据学校的要求写下这篇班主任工作经验交流，心里十分忐忑，我带班主任才一个学期，什么都是新的，哪有什么经验可谈，我以后还要多向老班主任学习，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在此只能简述下自己的感想呢！ 9 / 9