专技天下：专业技术人员成长要素解析.docx

单选题:作家马尔科姆格拉德威尔在异类一书中，提出了著名的一万小时定律，即每天工作八个小时，一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要五年。这个定律体现了成长的( B:过程性 )。 A:持续性 B：过程性 C：多样性 D：动态性成功了但并不一定会成才，其中原因之一在于缺乏（A：专业性 ），因为人才最通俗的解释是在某一领域的有用之才。 A：专业性 B：专一性 C:专门性 D：专注性20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨和贝克尔首先创立了比较完整的人力资本理论，这一理论认为，人力资本的作用( A：大于 ）物质资本的作用. A：大于 B：等于 C:小于 D:约等于( D：“人的自我完善能力”)是卢梭在论人类不平等的起源中提出的一个重要的概念。他认为人有别于动物正是因为人有了这种能力。 A：“人的自我欣赏能力” B：“人的自我排解能力 C：“人的自我认知能力” D：“人的自我完善能力”20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨和贝克尔首先创立了比较完整的人力资本理论，理论认为，人力资本的核心是提高人口质量，（ )是人力投资的主要部分。 A：教育投资 B:管理投资 C:安置投资 D：薪酬投资每个专业技术人员在其成长的过程中，都会接受到来自于其他人或事物的相关信息，他们接受到信息后理解并内化成自己的专业技能，从而实现自身的成长，这一现象体现了成长的（ B:交互性 ）。 A:共生性 B：交互性 C：持续性 D：动态性组织引入一个杰出人才，使四方贤才纷至沓来,进而逐渐形成一个人才群体，这一以人才引人才、挖掘人才的机制体现了（A：共生性 ). A:共生性 B：动态性 C：交互性 D:持续性专业技术人员在处于入职适应期时,对初始条件较为依赖，极小偏差,将会引起结果的极大差异。因此，我们要夯实基础的专业知识，珍惜实践机会，将实践与理论相结合，以免受（ C：蝴蝶效应 ）的影响。 A：马太效应 B：群落效应 C：蝴蝶效应 D：转益效应在一个相对的空间和时间内，人才不是单个出现，而是成团或成批出现。在此阶段，我们会受到周围工作环境和同事的影响，促使自己不断成长，这一现象是（ A:马太效应 ）的体现。 A：马太效应 B：群落效应 C:蝴蝶效应 D：转益效应作为一名专业技术人员,完全适应了专业技术人员工作,成长为基本功扎实娴熟、实践经验丰富、工作实效明显的经验型专业技术人员，这一转变通常发生在（ A：成熟胜任期 ）. A：成熟胜任期 B：高原平台期 C：成功创造期 D：退职回归期职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业化过程中表现出来的综合品质，其核心不包含以下哪一内容（ B:职业理想）。 A：职业信念 B：职业理想 C:职业知识技能 D：职业行为习惯个性是个体在社会活动中表现出来的具有一定倾向性的、相对稳定的、影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。下面哪一选项不是个性具有的特征( B:预成性 ）。 A：独特性 B：预成性 C：倾向性 D：社会性个性倾向性是以人的需要为基础、以世界观为指导的动力系统。个性倾向性是个性系统的动力结构，它主要受( D：后天培养因素 )影响，在社会化过程中形成的。 A:生理因素 B：遗传因素 C：智力因素 D：后天培养因素非智力因素是相对智力因素来说的，下面哪一因素属于非智力因素( D：意志力）。 A:观察力 B：记忆力 C:想象力 D：意志力“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，说的就是（C：环境因素 )的重要作用。 A：外界因素 B:客观因素 C:环境因素 D:社会因素根据对专业知识和技能的熟悉程度来划分，专业技术人员的成长可以分为许多不同的阶段,下面哪一个阶段不在专业技术人员的成长阶段之列？( A：知识的创造发明阶段)。 A:知识的创造发明阶段 B：知识的原始积累阶段 C：知识的积累结网阶段 D：知识的内化升级阶段专业技术人员一旦形成职业工作能力,并非一成不变,它们会随着时间的推移和内外部条件的变化而变化，这一过程中不会出现以下哪一种情况( B：固化). A:强化 B：固化 C：弱化 D：转化在建立专业技术人员人才评价机制时，首先要从规范职位分类与职业标准入手，建立以（ A:业绩 ）为核心，由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系。 A：业绩 B：职业理想 C：职业规划 D:职业发展下面哪一制度不属于劳动标准制度？( B：培训学时制度)。 A：工作时间和休息休假制度 B:培训学时制度 C:劳动安全卫生制度 D：女职工特殊保护制度。五险一金”指的是五种社会保险以及一个公积金，“五险”包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险;“一金”指的是住房公积金。其中哪一种险是完全是由企业承担的保费？（ D：生育保险）。 A：养老保险 B:医疗保险 C:失业保险 D：生育保险执业资格是指政府对某些专业或工种实行准入控制，是依法独立开业或从事某一特定专业或工种学识、技术和能力的必备标准。这些专业或工种不包含下列哪种特点?（ A：需要具备专业知识 ）。 A：需要具备专业知识 B：责任较大 C：社会通用性强 D：关系公共利益今后，事业单位专业技术人员创新创业、实现自己的科研成果转化，不包括下列哪种方式(A:兼薪、兼职，在现有工作岗位上创新创业 ). A:兼薪、兼职，在现有工作岗位上创新创业 B：采取挂职、参与项目合作、兼职等方式，但是所到企业应与事业单位业务领域相近 C:在职创办企业，但创业项目须与本人在事业单位所从事专业相关 D:离岗创业,要求离岗带着科研项目和成果创办科技型企业或者到企业开展创新工作由于专业技术人员成长过程的复杂性，可以纳入参考来描述专业技术人员成长过程的规律的有（ A：职业工作水平 ). A:职业工作水平 B:心理特征 C：社会的角色行为 D：工作年限个体式成长中自我教育有四个环节，其中不包括：（ D：自我评价）. A：自我认识 B：自我要求 C：自我践行 D:自我评价学习型组织是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的能持续发展的组织。下面哪一点不符合它的特性：（ B:高度柔性的 )。 A:有机性 B：高度柔性的 C：扁平化 D：符合人性的美国传统词典中对职业化一词的解释不包括哪一内容：（C:职业化能带来较高的薪酬回报 ）。 A:遵循某种专业标准开展工作 B：具有某种专业特长或是某一领域的专家 C：职业化能带来较高的薪酬回报 D:全身心投入到给定的工作并视之为职业或靠它维持生计一般而言，职业化的内涵分为四个方面其中不包括：（ D：职业化的工作环境）. A：职业化的工作技能 B：职业化的工作形象 C：职业化的工作态度 D：职业化的工作环境个性的最本质特征是：( D：社会性 ）。 A：独特性 B：稳定性 C:倾向性 D：社会性关于必然性和偶然性的关系，下面的哪一表述是不正确的（ C：偶然性是纯粹的,不会受到必然性的制约 ）. A：必然性总是通过大量的偶然性表现出来 B:偶然性是必然性的表现形式和必要补充 C：偶然性是纯粹的，不会受到必然性的制约 D：必然性和偶然性可以在一定条件下互相转化倡导树立正确的职业理念，应作为专业技术人员职业生涯中的重要一环来对待,其中不包括下面哪一点：（ C:职业理念必须是先进的 )。 A：职业理念必须是适宜的 B：职业理念必须是适时的 C：职业理念必须是先进的 D：职业理念必须符合组织管理目标机遇是人生成长过程中的一个重要因素,人们常讲：“机不可失,时不再来，“机遇稍纵即逝”等等。这里面这样的含义：（ A：不确定性 ）。 A：不确定性 B:不可把握性 C：必然性 D：可延时性家庭和生活环境对专业技术人员的影响不具有下列哪种特性：（C：必然性 ）。 A：自发性 B：偶然性 C:必然性 D:深刻性基于认知心理学理论可知,（ A：职场认知 ） 的传递效果才是决定培训效果好坏的根本. A：职场认知 B：专业知识 C:专业技能 D：管理训诫下面哪一种符合学习型组织的思考方式（ C：非线性思考 ）。 A:演绎逻辑 B：归纳逻辑 C：非线性思考 D：非系统思考建立学习型组织会帮助专业技术人员养成“不断学习的能力,实现自我的不断成长。下面哪一种学习方式,不是学习型组织所强调的（ A：个人学习 ). A：个人学习 B:终身学习 C:全员学习 D:全过程学习自然因素对专业技术人员的成长的影响具有 （A:普遍性 ）人们在现实生活、社会交往中也会感觉得到这种影响。 A:普遍性 B：偶然性 C：决定性 D：绝对性政策环境是指政策生成、运行、发生作用的过程中一切条件的总和。下面哪一个不是政策环境因素的主要特征:(D：可复制性）. A：复杂多样性 B：差异性 C:动态性 D：可复制性所谓知识结构是指一个人为了某种目的的需要，按一定的组合方式和比例关系所建构的，由各类知识所组成的知识架构，它具备下面的如下特征：( A：开放)。 A：开放 B:稳态 C:专用 D：单一性从小养成良好习惯是人一生重要的行为基础。下面哪些观念，不利于习惯的养成？( A：只有成功人士才会有良好的习惯 )。 A:只有成功人士才会有良好的习惯 B：习惯的养成在于多次的重复 C:良好习惯的养成越早越好 D：有些不良习惯是致命的，可能会影响一些人的前程甚至一生的幸福专业技术人员成长规划是结合社会职业的要求和社会发展利益,依据现实条件和机会所制定的( A：个人化的 ）的实施方案 A:个人化的 B:社会化的 C:程序化的 D：规范化的能力素质是专业技术人员成长的核心要素，专业技术人员的能力主要表现为：( D：对岗位工作的胜任能）. A：惯性思维能力 B：对事物的洞察能力 C：分析问题解决问题的能力 D：对岗位工作的胜任能力挫伤人才积极性和创新能量的最大因素是:（D：不合时宜的思想观念和体制机制 ）. A：艰苦的工作环境 B:难处的人际关系 C：较低的薪酬待遇 D：不合时宜的思想观念和体制机制自信是成功的基础，自信是（ A：对自己正确评价 )后所产生出来的一种坚定的自我信任感。 A：对自己正确评价 B:树立了远大的理想抱负 C：树立了战胜困难的决心 D：树立了克服困难的勇气奥地利的心理学家阿德勒最早提出自卑的概念（1910），认为自卑是一种（ B:不能自助）的复杂情感。 A：能够自助 B：不能自助 C：自怜自哀 D：悲观失望在心理学中，自卑属于性格上的一个缺陷。所以，我们对自卑采取的态度是：( D：接纳应对）。 A：听之任之 B:避而远之 C：无能为力 D：接纳应对专业技术人员成长，是一个人一生的工作经历，是与专业技术人员( A:职业经历 ）相联系的行为与活动,以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程。 A:职业经历 B:生活经历 C：社会经历 D：情感经历在国际上普遍注重在职业的综合能力中，跨职业的专业能力是指：（ D:计算机应用能力)。 A:团队协作能力 B:人际交往 C:善于沟通的能力 D：计算机应用能力一般而言,信息收集和筛选能力；掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力，我们称之为:(A:方法能力 )。 A：方法能力 B：社会能力 C:跨职业的专业能力 D：个人能力作为一名专业技术人员,完全适应了专业技术人员工作，已经熟练掌握专业知识与技术，具有了较高的工作能力。我们一般称之为进入了职业发展的( B：成熟胜任期 ). A：入职适应期 B：成熟胜任期 C:高原平台期 D:成功创造期专业技术人员的成长具有性.共生,这是一种普遍存在的现象,既存在于自然界中也存在于社会生活中，它往往会产生（ A:(“1+12) ） 的效益。 A：（“1+12”） B：（“1+1=2） C:（“1+12”） D：（“1+1=1”）在自然界中，生物之间的分工与合作是通过共生关系和生存竞争的双重作用而自然形成和发展的。在共生关系上，人类社会与自然界也有所不同，人类社会往往是（ D:主动的. A：原始的 B:初级的 C:自然的 D：主动的专业技术人员的成长发展其实质是职业个性不断成熟、自主发展的过程.它是一个（ D:既有渐变发展，也有突变发展的过程)。 A：简单的发展过程 B：按年龄递进的发展过程 C：直线上升的发展过程 D:既有渐变发展,也有突变发展的过程专业技术人员通过接受系统的教育和专门知识的培训，并通过不断的终身学习，使自己成为具有良好道德人格和掌握某项或多项专业技术及专业技能的，能从事创造性工作的劳动者的过程我们一般可以称之为：（ A：主动式成长)。 A：主动式成长 B：被动式成长 C：常规性成长 D:非常规性成长专业技术人员成长成熟的标志应该有多种。下面哪一方面不能作为专业技术人员成长的标志： A：生理上的成长 ）。 A：生理上的成长 B：心理上的成长 C:以一个独立的人格来思考问题 D：自身的努力为社会作出应有的贡多选题:成长是一个（ ABCD)的过程。 A：由感性到理性 B:由经验到理论 C:由迷信到批判 D：由质变到量变成长是成功的（AD )。 A:基础 B：必然 C：结果 D：前提每个人都在经历着成长，成长意味着（ AB）。 A：长大，长成 B：走向成熟 C：成才 D：成功作家马尔科姆格拉德威尔在异类一书中，提出了著名的一万小时定律：这个定律几乎可以用于任何领域,即要成为某个领域的专家，需要一万小时，这个定律更是体现了成长的（ACD ）. A：过程性 B：时段性 C：漫长性 D：艰难性专业技术人员成长是一个（ABCD ）过程。 A：动态的 B:实践的 C:实现自我价值的 D：实现社会价值的专业技术人员成长就是个人在人生中所经历的一系列职位和角色，它们和个人的职业发展过程相联系， 其本质是：（ABC ）. A：职业道路的选择与发展 B：人力资本的提升 C:个人的自我完善以及从事某一职业所获得的薪酬水平的不断提升 D：IQ智商，智力商数专业技术人员成长是以(ABCD ）等为基础,以工作内容的确定和变化,工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标准,以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。 A：心理开发 B：生理开发 C：智力开发 D:技能开发人力资本作为“活资本”具有（ ACD)。 A:增值性 B：固化性 C：创新性 D：创造性职业能力包含的基本要素是（ABC ）。 A：为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力，表现为任职资格 B：指在步入职场之后表现的职业素质 C：开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力 D：在各种职业转换过程中具有竞争专业技术人员在职业目标确立的前提下，需要经过（ ABCD),才能逐步接近成长的目标. A：身心健康的发展 B:专业知识的有效积累 C:实践锻炼的丰富 D:人生观和价值体系的完善人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，从广义上说,人文素养指的就是做人应具备的基本品质和基本态度，其内容包含下列哪些方面？（ABCD )。 A：具备人文知识 B:理解人文思想 C：掌握人文方法 D：遵循人文精神国际专家研究表明,成功人才的成功要素包括( ABCD） A：IQ智商,智力商数 B:EQ情商，情绪商数 C:逆境商数,实际上是人的意志品质、坚持、努力程度 D：CQ创造商数,人的创造性素质机遇是人生成长过程中的一个重要因素.机遇的偶然性表现在(ABCD )。 A:机遇产生的随意性 B:产生时间的不确定性 C:产生在某一事物上的不确定性 D：人们的无法准确判别性影响一个人成长的首要因素是家庭环境，一般而言，在专业技术人员的成长过程中，家庭中各种成员的会在哪些方面对其产生影响?（ ABC）。 A：职业理想和职业目标 B：职业选择的方向 C:对于职业风险的偏好 D:职业收入水平的高低建立学习型组织会帮助专业技术人员养成“不断学习的能力,实现自我的不断成长，这里的“不断学习”对专业技术人员的成长提出了更多的要求，即强调( ABCD）. A:终身学习 B：全员学习 C：全过程学习 D：团队学习政策环境对于专业技术人员的影响也是巨大的.政策环境因素的主要特征是(ABC )。 A:复杂多样性 B：差异性 C：动态性 D:可复制性对于专业技术人员个人来说，正确的职业理念可以极大地调动自身的主观能动性，才得以根据主客观条件实施正确的（ABC ）并不断成长。 A：自我引导 B:自我调控 C：自我约束 D：自我激励从个人的角度来讨论专业技术人员成长规划，它的主要内容包括(ABCD )。 A：自我认识 B：自我规划(确定职业方向和目标，制定职业发展道路计划） C：自我管理（明确需要进行的自我学习、提升准备和行动计划） D：自我实现(反馈评估，修正完善）为更好调动人才创新创业的积极性和创造性，促进各类人才成长、更好发挥作用,需要做到（ABCD )。 A:不唯学历，唯能力 B:不唯职称，唯经验 C：不唯资历，唯成绩 D：不唯身份,唯水平人的全面发展，指人的体力和智力的充分发展,又指人在德智体美各方面和谐的发展。专业技术人员的成长包括（ ABCD)。 A:专业技能和知识的不断增长 B:身心健康 C：道德伦理的修养 D:人生观和价值体系的丰富和完善判断题:专业技术人员必须得到有关部门的认定。(x） 正确 错误专业技术人员必须得到有关部门的认定。(x） 正确 错误成长是成功的基础,成功就必定会成才。（x） 正确 错误人才最通俗的解释是在某一领域的有用之才。（v) 正确 错误马克思主义认为，人的价值包含两个方面，其一是人的自我价值，其二是社会价值。具体地说,就是人通过自身的实践活动，充分发挥其体力和智力的潜能,不断创造出物质财富和精神财富，在满足自身需要的同时,满足他人和社会的需要。（v） 正确 错误成功并不是成长的必然结果,成功也不意味着成才,它们之间并不是简单的因果关系.（v） 正确 错误专业技术人员成长，是与专业技术人员职业经历相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程.（v） 正确 错误人力资本是指存在于人体之中的具有经济价值的知识、技能和体力（健康状况）等质量因素之和。（v） 正确 错误所谓人生价值,是基于价值概念对于人生意义的评价.人生价值包括自我价值和社会价值两方面,由于各人的生长环境不同,所受的文化教育不同，每个人自我价值的大小是不同的.自我价值体现了人生价值的本质.（x) 正确 错误一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由个人的努力程度所决定的，而社会对于一个人的价值评判，也主要是以他的成功为标准。 (x）正确 错误专业技术人员的入职阶段正是人生观形成并稳定发展的关键时期。(x) 正确 错误在专业技术人员成长的过程中，他们自身的专业知识和技能是不断增加的，随着实践经验的增多，专业技术人员对于专业知识的理解日趋深入、内化，并在日常的工作中，提出新的见解和解决方案，技术创新便体现在其中。(v) 正确 错误个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务，这就是身心发展的差异性。(x） 正确 错误入职适应期是每一个专业技术人员所要经历的最主要和最关键的阶段,在这一过程中要实现两个转变:一是由学生向专业技术人员的角色转变,二是专业知识向实践能力的转变。（v） 正确 错误专业技术人员的成长会经历适应期、成熟期、高原期和成功期，这些阶段会随着时间的推移而自然过渡。（x) 正确 错误任何专业技术人才都是从普通专业技术人员一步步成长起来的.在这过程中,专业技术人员成长的各阶段又表现出发展的均衡性和同性。（x） 正确 错误达到一定工龄和资历时,一些专业技术人员由于掌握了能应付他熟悉工作的全部技能,有时会产生懈怠情绪，职业懈怠、停滞不前的现象就会随之产生，这种现象可以称为“平台现象”。（v） 正确 错误转益效应是指自己多年的专业知识和实践积累,已经内化为自己行走职业江湖的专业技能,开始为自己创造收益，这种收益一般是指物质上的。(x） 正确 错误人类社会中，个体和组织之间的分工与合作往往是在人的能动作用基础上通过共生关系和竞争关系而实现的。(v） 正确 错误荀子说:“不积小流,无以成江河；不积跬步，无以至千里.这一道理告诉我们,专业技术人员的成长要遵循自然规律,但一定历史条件下，可以超越发展规律，短时间达到目标。（x） 正确 错误 遗传是指人从先辈那里继承下来的生理解剖上的特点,它是人的身心发展的物质基础和自然条件。人的知识、能力和个性等如同他的眼睛、牙齿和手指一样,是自然赋予的，是先天得来的，教育和环境对其是无能为力的。（x) 正确 错误在专业技术人员成长的过程中,不仅有主观因素起着主导作用，同时还有客观因素起着决定性的作用，我们应该将“主客观因素”结合起来，实现自我的成长。(x） 正确 错误教育在影响个体发展的诸因素中起主导作用,教育要发挥主导作用，受教育者必须具有受教育的主观能动性,且教育必须是高质量的。(v) 正确 错误人才的成长、涌现通常具有在某一地域、单位和群体相对集中的倾向。就是在一个较小的空间和时间内，人才不是单个出现，而是成团或成批出现.（x） 正确 错误影响专业技术人员成长的工作环境指与工作直接相关的“照明、噪声、取暖、通风、制冷、电器装置的控制以及办公安全保障设施等工作条件。(x） 正确 错误社会环境指人类在自然环境基础上创造和积累的物质文化、精神文化和社会关系的总和，如民族文化、生产方式、生活方式、社区机构、家庭亲友、科学教育、公共场所、社会风气、流行思潮和各类社会教育等。（v） 正确 错误道德品格是指个人在道德行为中所表现出来的比较稳定的、一贯的特点和倾向。是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。（v） 正确 错误薪酬，薪酬是员工因向所在的组织提供劳务而获得的货币和可以转化为货币的报酬。是保障专业技术人员生存和生活的基本物质条件。（x) 正确 错误培训开发是指组织通过学习、训导的手段提高员工的工作能力、知识水平和潜能发挥，最大限度地使员工的个人素质与工作需求相匹配,进而促进员工现在和将来的工作绩效的提高。(v) 正确 错误建立人才评价机制要健全以职业能力为导向、以工作业绩为重点、注重职业道德和知识水平的技能人才评价体系。（v） 正确 错误职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格是指从事某一专业(工种）学识、技术和能力的最高标准。(x） 正确 错误对人力资源进行有效配置和合理使用的基础是岗能匹配.只有岗位职责与专业技术人员个体特征；能力素质相匹配，岗位报酬与专业技术人员需要、动机相匹配，事得其才、才尽其用才能使得专业技术人员的才能高适用、高发挥。（v） 正确 错误“内外交互即个人努力和组织培养交互。个人努力主要包括自我修养与自我完善,自我调节与选择。组织培养则包括发现、锻炼、使用三个环节.个人努力是健康成长的基础，组织培养则决定着专业技术人员成长的速度和质量。（x） 正确 错误“逆商”又称“挫折商”,是由美国教育大师保罗斯托茨提出的,主要是指一个人面对逆境时的挫折承受能力与反逆境的能力.（v） 正确 错误连续式成长就是指专业技术人员的成长不可间断。(x） 正确 错误科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式。（v） 正确 错误所谓的文化是一个人的学识、经历和阅历.判断一个人文化的高低，要看他学历的高低，人生经历的丰富以及对生活阅历的感悟。（x) 正确 错误修养可分为两大主要内容。一是知识素养,是指专业知识,体现在一个人的智商上；二是人文素养,是指人文情怀，体现在一个人的情商上。所以,修养是通过后天的学习与修为而获得提升。(v） 正确 错误每个人表现出来的智力水平和个性特征，在一定程度上受遗传因素的影响。不同个体之间在遗传素质上是存在着客观差异的,它决定了人的发展.（x) 正确 错误一般认为,个性是一个人的整体精神面貌,即个体在社会活动中表现出来的具有一定倾向性的、相对稳定的、影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。（v） 正确 错误性格指一个人对人对己对事物(客观现实）的基本态度及相适应的习惯化的行为方式中比较稳定的独特的心理特征的综合。（v） 正确 错误智力通常也称之为智能，主要由观察能力、记忆能力、思维能力、抽象能力和操作能力所构成。它在专业技术人员成长中起着直接和决定的作用。(x） 正确 错误直接因素是指直接导致现状的各种因素(一般也是导火线),是指对事物的发生发展起到最直接的推动,并直接促成其发生变化的原因。间接因素主要是促进事件的发生，也有可能是促进直接原因的发生的因素。相对直接原因来说,间接因素是起主导作用的因素。（x） 正确 错误组织是为了达到某些特定目标，在分工合作的基础上构成的人的集合.组织作为人的集合不是简单的毫无关联的个人的加总，它是人们为了实现一定的目的，有意识地协同劳动而产生的群体.(v) 正确 错误敬业是社会对人们工作态度的一种道德要求.一般而言，是由外在压力产生。（x） 正确 错误所谓科技成果转化能力,指以市场和社会需求为导向，将科技成果（或专利技术)转化为产品，并实现商品化、规模化、国际化,最终形成科技产业的能力.(v) 正确 错误个人知识、能力和素质的提升，经验的积累是专业技术人员成长的基石，只要个人勤奋努力便能得以成长。（x） 正确 错误教育是有计划地全面系统地地影响人的活动过程，避免了环境与实践活动对人影响的自发性、片段性和偶然性等问题，能有效地对人施加影响。（v) 正确 错误培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。(v） 正确 错误在学习型组织中，个人是最基本的学习单位。既非常重视专业技术人员的个人学习和个人智力的开发，也强调组织成员的合作学习和群体智力的开发.（x） 正确 错误在专业技术人员成长过程中,我们还应该考虑非正式组织对专业技术人员成长的影响，非正式组织是自然而形成的，并且对于其下成员具有较强的约束力.(v） 正确 错误经济环境对专业技术人员的成长也会产生影响，当经济发展非常景气时,百业兴旺，就业渠道、薪资提升和职业发展的机会就会大增,专业技术人员可以迅速地找到工作和实践机会，实现知识和技能的积累，有利于专业技术人员的成长。反之，就会使专业技术人员的职业发展受阻。(v） 正确 错误道德品格是指个人在道德行为中所表现出来的比较稳定的、一定时期内的特点和倾向。是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。（x) 正确 错误机遇稍纵即逝，只要我们坚持不懈的主观努力，一旦抓住了机遇就一定能够成功。（x） 正确 错误