用ACDSee管理图像资料.doc

用ACDSee管理图像

精品资料
课题名称
第4课 用ACDSee管理图像
课型
新授
授课时间

教学目标
知识与技能
1、能用ACDSee浏览图片，自动播放图片。
2、通过图像编辑器，学会简单的图像处理。
3、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力
过程与方法
1、 能够针对具体任务的要求，通过自主探究学习完成相应的任务
2、 通过同学互助解决探究过程中出现的问题
情感态度与价值观
1、通过拍摄学生自己的照片，提高学生查看图像的兴趣；
2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对《信息技术》课的学习兴趣。
教学重点
图像的查看方式以及浏览的模式。
教学难点
图像编辑器的使用。
教学策略
教学过程中贯穿任务驱动、引导学生自主探究，激发学生学习的主动性和创造性，达到教学互动的最佳效果。
教学环境
硬件资源
软件资源
教学素材
网络教室
多媒体教学平台、ACDSee软件
学生照片、课件
教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、导入新课：从身边实际出发提出任务，激发学生兴趣
师：给学生欣赏提前用ACDSee软件制作好的各班级学生大头贴照片。
师：对于我们还是消费者的同学们来说，这个价格并不便宜哦。大家想不想做一个省钱的高手，就拥有自己的大头照啊？
老师这里有你们的一些集体照片，这节课我们要用自己的照片来DIY大头照。别急，要欣赏这些图片，我们得先认识一位新朋友。他的名字叫做“ACDSee”。（板：ACDSee）跟他打声招呼吧！（出示图标）
1．观看老师通过网络出示的“影集”。
2．思考问题。
3．明确本节学习内容。
1．通过欣赏“影集”中由一幅图片产生的多张不同特效的图片效果，从中体会ASDSee处理图片功能与效果，吸引并激发学生学习ASDSee处理图片的兴趣和学习本节知识的欲望。而且无意中渗透了节俭的意识。

2．明确学习目标。

二、探究新知
（一）启动ACDSee软件
赶紧从你的电脑里找到这位朋友！打开软件。
1、你是用什么方式打开的？
2、师温馨提示：打开软件，出现了一个“每天提示”对话框，它能帮助我们了解这个软件的功能。我们按一下“确定”进入软件的界面。
3、这个软件的界面是由哪几部分组成的呢？今天老师还特意请来了电脑小博士向我们介绍这位朋友！（课件出示指示图和解说）
文件夹浏览区：浏览图片可以在文件夹浏览区指定文件夹。
图片预览区：单击缩略图后可以在图片预览区预览该图片。
图片浏览区：这样在图片浏览区中就会以缩略图的方式显示该文件夹下的所有图片。
（缩略图：以缩略图的方式来浏览和查找图片，更直观、方便！）
（二）、浏览精彩照片
1、出示：基本任务一：请在文件夹浏览区选择桌面上的“图片1”文件夹浏览图片。
完成了的同学“想一想”：怎样从图片查看窗口回到缩略图形式浏览？
2、反馈交流：请你来介绍你最喜欢的那一张，说说你是怎么浏览的。
（三）编辑图像
在学生操作之前，教师先简单介绍一下如何进入编辑状态，以及“绘图”工具栏的一些按钮。单击“编辑器”按钮，可进入图片编辑状态，此时可以对图像进入一些处理。
出示：基本任务二：看谁能在最短的时间内把桌面上图片1文件夹内的“a1”调整为老师出示的图片“a2”。并把它以a2保存在自己的文件夹里。
参考方法：单击“编辑器”进入图像编辑状态→利用裁剪、旋转与翻转、调整色彩按钮→将图片另存为a2；（根据学生演示出现的问题教师解疑）
教师在解疑时提出如何移动与删除图片。
（三）搜索内容重复的图像与创建展示图片的网页
实例示范：教师讲授如何搜索内容重复的图像与创建展示图片的网页

生自主练习打开软件

生观看课件认识窗口组成

生根据师给出的任务自主探索浏览图片的方式

找学生演示方法

学生小组合作或根据书中的步骤来自主探索完成编辑图像（调整大小、裁剪、旋转与翻转、调整色彩）操作。

找学生演示方法。
生练习，师巡视。

学习、思考过程

提出教学要求，集中学生注意力。

了解ACDSee编辑窗口的组成。

让学生学会自主学习

会利用ACDSee编辑器来对图片进行调整大小、裁剪、旋转与翻转、调整色彩等命令处理图像。

在学生掌握了如何编辑图像的基础上让学生对ACDSee软件有一个更深的体会

三、上机操作
没有完成的同学继续完成图片的修改，已经完成的同学从E盘“学习素材”文件夹中打开图片一朵花，运用本课所学知识进行处理使它变为本素材文件夹中的图片花。。
（不一定要跟老师做的一模一样，希望你加工处理出来的图片比老师的更好看！）
图片1，图片2，图片3通过运用裁剪命令、调整、滤镜菜单中的命令进行处理并合并成图片3，打开E盘“进阶任务”文件夹
分层教学：学生操作，教师个别指导，让完成本节课基本技能的学生，通过自己探索，将知识综合运用得当。

四、汇报交流展
示学生优秀作品，并请其他同学点评一下。学生提出的不足之处往往也是操作中的需要注意的一些地方。
让学生结合自己的学习过程，叙述操作方法和步骤，老师也要适当点评
展示优秀作品，使完成任务的同学感到自豪，同时激励还没完成任务的同学。

五、归纳总结
软件的使用技巧都是在实践中摸索出来的，同学们要大胆实践，多多尝试，才能更好地使用软件。
学生自查练习完成情况
力求每个学生都完成基本任务，部分学生尝试进阶任务。

板书设计

课后反馈

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4