木兰从军二.doc

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木兰从军二

　　第二课时

　　一、创设情景，导入新课。

　　1、老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗？

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。

　　不闻机杼声，唯闻女叹息。

　　问女何所思？问女何所忆？

　　女亦无所思，女亦无所忆。

　　昨夜见军帖，可汗大点兵，

　　军书十二卷，卷卷有爷名。

　　阿爷无大儿，木兰无长兄，

　　愿为市鞍马，从此替爷征。

　　2、这首民歌写的是谁？（花木兰）教师板书：木兰

　　千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，(点击放映动画片)而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。你们木兰的故事吗？（学生自由说。）

　　3、今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文，（板书课题）12木兰从军，齐读

　　4、解题：木兰从军的从是什么意思呢？请你选择。

　　5、跟随2顺从3参加4次要的

　　木兰从军的从是参加的意思谁来说说木兰从军的意思

　　二、预习检查

　　1（检查生字词）出示：

　　名字征兵父亲年老多病女扮男装胜利

　　将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫

　　（1）自由读

　　（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？

　　（3）教学2个多音字

　　a将读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？

　　b燕读第一声时用法很少，如燕山燕国及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来说说？

　　（4）指名读，齐读生字词

　　（6）齐读

　　（7）你能用这其中的一个或几个词语说一句话吗？

　　2接下来请大家观看课文的动画，要求仔细听朗读，认真看画面。即将进行朗读比赛。（点击放映课文动画）。

　　3接下来，老师来听听小朋友们课文读得怎么样？把语文书翻开，这篇课文一共有几个自然段。

　　4分小节读课文，要求读得正确、流利。师生评议。

　　5读了课文，你已经知道了些什么？

　　谁来说说：（教师根据学生所说内容相机点明这是课文的几小节的内容）

　　（相机完成句式练习）。花木兰是。

　　三、精读课文

　　1、木兰从军，木兰从军，花木兰为什么会女扮男装去从军呢？请小朋友轻声读一读课文第二自然段，边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军，找出有关的句子多读几遍。

　　2、生自由读课文第二自然段。

　　3、相机出示第1、2句

　　（1）（小黑板）那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。

　　经常的近义词是什么？陈老师知道有个词语表示经常发生战争的意思，（板书：战事不断）

　　北方经常发生战争，会有什么样的后果呢？

　　生交流

　　（边防将士死伤无数，边疆百姓流离失所。）

　　过渡：是呀，情况多危急呀！所以朝廷--紧急征兵。谁来读好它？

　　（2）指名读，师生评（情况多危急）

　　4、（出示第3、4、5）木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。

　　木兰看到文书上有父亲的名字焦急万分，什么叫焦急万分？读好这句话。她为什么焦急万分？我们一起来看看当时的情况。（点击放映动画片段）

　　（1）请小朋友读一读，想一想

　　（2）交流，相机板贴：老幼

　　5、就在国家危难，全家忧心忡忡之际，木兰想到了自己，她想到自己什么？（相机板书）为国为家

　　6、如果你们是木兰的家人会同意她从军吗？（不同意）

　　是的，弟弟第一个叫了起来：姐姐，你不能去，你去了，谁陪我玩呀？现在请你们这些花木兰来说服弟弟。弟弟很懂事，于是他又说：我是男子汉，应该我去。木兰又是怎么说服他的？

　　木兰的爸爸妈妈又会怎么说呢怎样劝阻呢？木兰又是怎么说服他们的呢？学生自由说。

　　木兰终于说服了家人，女扮男装，替父从军。让我们一起来领略她的那份坚定，那份从容。（点击放映动画片段）

　　学习了课文的第二小节，你们觉得木兰是个什么样的人呢？

　　7小结：正因为木兰懂得了尊老爱幼、为国分忧，于是他毅然决定女扮男装，替父从军。我们的女同学一起来感受一下这份情感。（女同学齐读第二小节）

　　8其实课文的第二小节就是根据北朝民歌《木兰诗》的第一节改编的，有没有兴趣跟老师来读一读《木兰诗》的第一节。

　　领读《木兰诗》的第一节。

　　第三课时

　　一．复习

　　1．认读词语。

　　2．背诵第一、二、三段。

　　二．精读课文

　　理解第四段

　　1．看插图二，说说胜利归来的花木兰装束有什么变化？

　　2．自读课文，画出写将军们恍然大悟的句子。

　　3．读后交流。

　　4．指导朗读、背诵。

　　三．识记字形，指导书写

　　脱穿将勇

　　四．作业

　　抄写字词。

　　教学感悟与反思

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