湖北省高等教育自学考试电子线路CAD考试大纲.doc

湖北省高等教育自学考试大纲课程名称：电子线路CAD 课程代码：8510一、课程性质及其设置目的(一）课程性质和特点1 课程性质电子线路CAD是高等教育自学考试电子信息类专业必修的专业课程之一。作为CAD技术的一个分支，电子线路CAD技术不仅包含着丰富的内容而且具有很强的实用性,是现代电子系统设计、仿真与制作中不可缺少的一种手段.电子线路CAD是电子线路计算机辅助设计的简称，是计算机辅助设计应用于实现电子系统软硬件设计的方法和手段的总称。电子线路CAD设计的工具软件有很多种，本课程在简要介绍CAD技术相关背景的基础上以Protel99SE为例，详细介绍了该软件应用于电子系统设计的方法与过程。通过本课程的学习学生不仅会对电子线路CAD技术有一个具体的认识而且能够结合之前学过的电路分析、线性电子线路、数字电子线路、单片机原理等课程利用CAD软件Protel99SE完成简单电路系统的设计与制作为以后更深入学习相关领域的软硬件知识打下良好的基础.课程特点CAD技术广泛应用于机械、航空、电子、汽车、船舶、轻工、纺织、建筑等各个领域。基于现代电子计算机软硬件发展的CAD技术不仅大大提高了产品质量、降低消耗、缩短产品开发周期、提高劳动生产率，而且反过来又极大的促进了计算机技术、CAD技术本身的发展。如今CAD技术内容丰富、更新速度快,是每一个从事电子技术开发与学习的人都必须了解与掌握的技术。现在电子技术正在以飞快的速度发展,并且朝着高度集成化、微型化、多功能、高速度、智能化趋势发展。电子系统设计环境按其复杂程度可以分为板级电子系统开发与设计环境、芯片级电子系统集成开发环境、综合型电子系统开发环境.其中芯片级电子系统集成开发环境又可分为专用集成电路（ASIC)集成设计环境和片上系统(Soc）集成设计环境.随着计算机技术的不断发展，电子线路CAD技术在集成化、自动化、智能化与标准的规范化方面将逐渐完善。电子线路CAD课程所涵盖的内容庞杂,信息量大、更新快，如何将该课程所涉及的各种概念、各种方法与技术术语等之间的关系阐述清楚是此门课程的主要任务。结合电路仿真与设计软件Protel99SE学习与操作使学生不仅在概念上对电子线路CAD有清晰的认识，还在实际的动手中清楚具体的操作过程，为以后的继续学习打下良好的基础。这是我们学习这门课程的主要目的。（二）本课程的基本要求通过本课程的学习，要求学生了解CAD相关概念,掌握电子线路CAD以及计算机辅助制造（CAM)等的基本含义，了解电子系统设计、制造的基本过程。掌握Protel99SE软件的安装、原理图的绘制、模拟仿真分析、印制板（PCB）编辑等方面的基本知识与基本操作。掌握内容：Protel99SE软件的安装、原理图的绘制、层次电路图的绘制、原理图的仿真、PCB印制板的创建与编辑；理解内容：CAD相关知识与概念、电子线路一般设计过程、仿真操作的过程、仿真操作的原理与方式、PCB板的一般分类、进行PCB设计的操作过程、布局规则、布线规则、信号完整性分析等内容；了解内容：CAD相关概念、电子线路CAD发展过程以及相关软件、Protel软件的发展情况与硬件要求、能够简要概括电子线路CAD的发展现状；（三)本课程与相关课程的联系电子线路CAD是一门涉及学科门类较多、实践性较强的一门课程，电子线路CAD针对设计系统的复杂程度可以分为电路板级设计、芯片级设计、综合型电子系统设计。本课程以电路板极系统设计为对象进行电子线路CAD课程的相关知识的介绍，与本课程相关的课程有电路分析、模拟电子线路、数字电路、微机原理等。电子线路CAD就其根本而言是用来设计电子系统的，故学习电路分析、模拟电子线路、数字电路、微机原理等课程是完成电子系统设计的基础。如果需要完成芯片的设计还需要学习半导体物理、集成电路设计、信号与系统、器件封装等课程，如果完成的是综合电子系统则需要计算机软件、硬件、可编程器件等相关课程有更深入的了解。要系统了解电子线路CAD的各种知识是复杂的过程，所以应该根据自己的需要有重点地去开展相关课程的学习。电子线路CAD课程在简单介绍电子线路CAD相关知识与概念的基础上结合电路仿真与设计软件Protel99SE学习与操作使学生对电子系统设计有一个具体的认识.为将来从事相关行业的工作与更深入的学习作准备。电子线路CAD课程重点是CAD相关概念的理解、Protel99SE软件的使用，难点是对电子线路CAD设计过程中各个环节的理解,其中涉及很多概念，很多与实践结合比较精密的标准、规则等等。二、课程内容与考核目标第一章 电子线路CAD与Protel99SE概述一、学习目的与要求 第一章“电子线路CAD与Protel99SE概述”主要介绍电子线路CAD概况、基本概念，本章内容为此门课的基本背景与基础，属于此门课的重点内容，要求理解并掌握。重点掌握CAD概念、电子线路CAD含义与意义、Protel99SE软件的发展、特点、功能介绍等。二、课程内容第一节 电子线路CAD的概念；第二节 Protel99/99SE概述；第三节 Protel99/99SE的安装与启动；三、考核知识点与考核目标（一)重点：CAD的概念、电子线路CAD的基本含义、Protel99SE硬件环境、目前常用的电子线路CAD的软件种类、Protel软件基本情况，利用电子线路CAD软件进行电路设计的过程、Protel99/99SE特点、Protel99SE软件的安装与启动、Protel99SE文件类型、Protel99SE中的文件管理。识记:CAD的概念、电子线路CAD的基本含义；Protel99SE硬件环境,要求能够简单说明软件运行的硬件条件如显示器分辩率、内存等；能够例举几种目前常用的电子线路CAD的软件；Protel软件基本情况；理解：利用电子线路CAD软件进行电路设计的过程、Protel99/99SE特点；应用：Protel99SE软件的安装与启动、Protel99SE文件类型、熟练掌握Protel99SE中的文件管理，包括文件创建、重命名、删除等;第二章 电原理图编辑一、学习目的与要求电原理图编辑是电子线路CAD最基本的功能,从电原理图中提取的网络表文件是印制板设计过程中自动布局、自动布线的依据，同时电原理图也是进行电路性能仿真测试的前提。本章“电原理图编辑”是电子线路CAD软件Protel99SE最基本的操作，学生必须熟练掌握。通过本章的学习，学生应重点掌握Protel99SE SCH编辑器的使用与创建SCH文件的过程。并能熟练掌握元器件图形符号库的创建与编辑。二、课程内容第一节 电原理图的概念及绘制规则；第二节 Protel99SE原理图编辑器（SCH）的启动及界面认识;第三节 电原理图绘制；第四节 利用画图工具添加说明性图形和文字；第五节 原理图编辑技巧；第六节 元件自动编号；第七节 原理图的电气检查；第八节 存盘及文件管理；第九节 原理图的打印；第十节 报表建立与输出；第十一节 电路编辑举例；第十二节 元件电气图形符号编辑与创建；第十三节 创建自己的图纸文件；第十四节 原理图操作技巧；三、考核知识点与考核目标(一）重点： 电原理图概念、电原理图编辑器（SCH）的操作、SCH图纸属性设定、元件电气图形符号库及管理、元器件放置与元器件封装、SCH编辑环境下的画线工具栏、SCH编辑环境下的画图工具栏、原理图的电气检查(ERC）、电原理图网络表、元件图形符号库的创建与编辑。识记：电原理图概念、元件电气图形符号库概念及常用电气图形符号库的名称、元器件搜索中的通配符、基本元器件的封装形式(电容、电阻、二极管、三极管等)、网络表的形式与格式、网络标号的含义；理解：电原理图编辑器（SCH）的操作步骤、画线工具栏各个符号的意义、画图工具栏各个符号的意义、元件图形符号库的创建过程；应用：电原理图编辑器(SCH）的基本操作，包括常用操作的快捷键、图纸类型、尺寸、底色、标题栏等的设定;元件库的装入与移出、确定元件所在库、放置元件的操作过程、连线操作，能熟练使用画线工具框完成连线操作；能熟练应用画图工具栏完成相关的绘图操作、元器件自动编号、原理图的电气检查(ERC)、网络表的生成、元件电气图形符号库编辑与创建；（二）次重点：SCH工作环境设定、电气节点与电气节点锁定、元器件旋转操作方式。识记：元器件旋转操作方式快捷键；理解:电气节点与电气节点锁定的含义；应用：SCH工作环境设定:光标、可视栅格形状、颜色及大小的选择、“自动放置电气节点”的设定等;元器件的旋转与对称操作、元器件的属性修改（序号、封装形式、型号和大小等）、放置电气节点；（三）一般：原理图编辑技巧、操作对象的概念、原理图的打印、元件清单报表、图纸模板文件。识记： 操作对象的概念、图纸模板文件的含义；理解：创建自己的图纸文件的过程；应用：练习编辑单个、多个操作对象包括删除、对齐等，利用拖动功能迅速画一组平行导线、原理图的打印、生成元件清单报表；第三章 层次电路原理图编辑一、学习目的与要求层次电路原理图设计是电子线路CAD原理图设计中一个非常重要的功能,在实际中有着广泛的应用。学习与了解层次电路原理图设计的基本操作是电路设计实际操作中一项非常重要的技能,通过本章的学习，要求学生能够掌握层次电路原理图的基本概念、方法以及基本设计过程。二、课程内容第一节 层次电路设计概念;第二节 层次电路设计中不同文件的切换方法；第三节 层次电路编辑方法；三、考核知识点与考核目标（一）重点: 层次电路设计的概念与特点、层次电路图的创建与编辑、自上而下的层次电路电路的编辑方法、自下而上的层次电路电路的编辑方法、模块电路的创建与编辑。识记:层次电路概念与特点、设计层次电路图的基本过程；理解：自上而下的层次电路电路的编辑方法、自下而上的层次电路电路的编辑方法；应用：能够熟练掌握层次电路图的创建与编辑与模块电路的创建与编辑;（二）次重点:层次电路设计中不同文件的切换方法。识记：层次电路设计中不同文件的切换方法，了解其命令与功能图标；（三）一般:去耦电容的画法。理解：去耦电容的作用、画法;第四章 电路仿真测试一、学习目的与要求 “电路仿真”是以电路分析理论为基础，通过建立元器件的数学模型,借助数值计算方法，在计算机上对电路的功能、性能指标进行分析计算，从而获得以文字、表格、图形等为主要方式的电路性能指标等相关信息.电路仿真是除电原理图编辑外电子线路CAD的又一重要内容，是电路系统设计提高产品质量、降低成本、缩短产品开发周期、提高劳动生产率的重要手段。通过电路仿真测试的学习，学生需要掌握Protel99SE电路仿真的方法、过程及特点，了解电路仿真测试一般知识.二、课程内容第一节 电路仿真操作步骤；第二节 元器件参数设置；第三节 电路仿真操作初步；第四节 常用仿真方式及应用；第五节 仿真综合应用举例；第六节 常用元器件仿真模型；第七节 创建仿真元件;三、考核知识点与考核目标(一)重点： EDA的含义、电路仿真的含义、电路仿真操作的步骤、常用仿真元件参数设置、Protel99SE提供的仿真方式、常用仿真方式应用(瞬态分析与傅立叶分析、参数扫描分析、交流小信号分析等）、电路仿真测试波形管理。识记：、明确EDA的含义、电路仿真的含义、Protel99SE提供的仿真方式;理解：在明确电路仿真的概念的基础上理解电路仿真操作的步骤、Protel99SE提供的仿真方式的作用目的；应用:能够完成一般电路仿真操作、熟练掌握常用仿真元件参数设置(包括常用元器件和仿真激励源)、能够利用常用仿真方式（瞬态分析与傅立叶分析、参数扫描分析、交流小信号分析等）实现相关仿真操作、能够熟练掌握电路仿真测试中的波形管理操作；（二）次重点:Protel99SE电路仿真程序的特点、常用仿真软件、创建仿真元件、常用元件仿真模型。识记：Protel99SE电路仿真程序的特点、常用仿真软件种类；理解：简单理解常用元件仿真模型及如何创建仿真元件;第五章 印制电路板设计初步一、学习目的与要求 印制电路板(Printed Circuit Board）的编辑与设计是电子产品设计过程中的关键环节之一,也是Protel99SE软件的最主要的功能之一。由于电子线路CAD的主要任务是完成电子系统设计，所以可以说印制电路板（PCB）的设计才是电子线路CAD的最终目的.学生在学习本章内容时必须结合前面关于原理图绘制、仿真的相关内容,还要结合一定的电路实践经验去理解相关概念、过程等。如元器件的封装、电路板的布线规则、布局规则等。通过本章以及前几章的学习学生应该初步掌握PCB的设计，明确PCB设计步骤并能独立完成简单电路的PCB制板工作。二、课程内容第一节 印制板设计基础；第二节 Protel99SE PCB的启动及界面认识；第三节 手工设计单面印制板-Protel99SE PCB基本操作；三、考核知识点与考核目标（一）重点： PCB、印制板种类及结构、创建新的PCB文件、PCB环境中的放置工具栏、导线与导线、导线与引脚焊盘之间距离设定、印制导线设置.识记：PCB概念、印制板种类及结构、PCB环境中的放置工具栏的工具；理解：理解印制板种类及结构简单了解其在应用上的区别、PCB设计与制作的过程；应用:创建新的PCB文件、PCB环境中的放置工具栏的应用、熟练掌握导线与导线、导线与引脚焊盘之间距离设定、印制导线设置方法与原则；(二）次重点：信号层（Signal Layers）顶层（Top Layer）、底层（Bottom Layer）、内电源/地线层（Internal Planes）、机械层（Mechanical Layers )、掩膜层（Mask）、丝印层（Silkscreen)、禁止布线层（Keepout Layer）、PCB编辑器的工作层设置、PCB编辑器工作环境设置、常用元器件封装图形库。识记:信号层（Signal Layers）的一般含义、顶层(Top Layer）、底层（Bottom Layer）、内电源/地线层（Internal Planes）、机械层（Mechanical Layers ）、掩膜层（Mask）、丝印层(Silkscreen）、禁止布线层（Keepout Layer）等相关层的作用与意义;理解：结合印制板各层的作用理解印制板结构；应用：结合SCH编辑器特点掌握PCB编辑器的工作层设置、PCB编辑器工作环境设置、熟练掌握常用元器件封装图形库的添加与使用，（三）一般：焊盘（Pad）、过孔（Via)、画电路边框、绘制对准孔.识记:焊盘（Pad)、过孔（Via）；理解:理解画电路边框的过程以及对准孔的作用；应用：焊盘（Pad）、过孔(Via）的作用与相关设置，会画电路边框和电路板的对准孔；第六章 双面印制电路板设计举例一、学习目的与要求 从内容来说,第六章“双面印制电路板设计举例”是第五章内容的一个具体实例,也可以说是第五章内容和知识点的延伸和细化。其目的是让学生能够通过一个具体的实例形象地掌握PCB设计中的各个步骤。通过本章的学习，学生需要掌握PCB设计制作中最常用的双面印制板的设计方法、步骤以及相关注意事项。要求学生不仅会通过new菜单新建PCB文件而且会通过PCB向导生成PCB文件、掌握器件布局、布线的规则以及手动调整。了解信号完整性分析的作用于原理及PCB文件的打印与输出， 本章主要强调实际操作。二、课程内容第一节 原理图到印制板；第二节 设置工作层；第三节 元件布局操作；第四节 布线及布线规则；第五节 信号完整性分析；第六节 打印输出；三、考核知识点与考核目标（一）重点： Protel99SE印制板设计的流程、通过new菜单创建空白PCB文件、电原理图的特性与PCB建立联系的两种方式、利用PCB向导生成PCB文件、元件布局操作、布线与布线规则。理解:理解Protel99SE印制板设计的流程、还有PCB生成的方法、理解元件布局操作与布线操作，重点掌握其规律、原则；应用：熟练掌握Protel99SE印制板设计、会通过new菜单和PCB向导生成PCB文件、会在PCB编辑环境下导入SCH图的封装与连接信息、熟练掌握PCB的编辑操作,包括元件布局操作与布线操作，能够基于其规律、原则应用于实践；(二）次重点：设置工作层、设置泪滴焊盘及泪滴过空、设计规则检查、信号完整性分析、打印输出。理解：理解信号完整性分析的用途、方法及一般过程;应用:掌握PCB环境中设置工作层的内容、会设置泪滴焊盘及泪滴过空、设计规则检查的操作、会打印输出操作;第七章 PCB元件库的修改与创建一、学习目的与要求 同SCH编辑中的元器件图形符号库的创建相似,PCB封装元件库也是随着器件种类的不断增多，封装形式各异,新元件不断涌现而产生的。PCB的设计者可以根据自己使用的器件的实际情况编辑元件的封装形式，使用灵活，方法简便。通过本章的学习,学生应重点掌握PCB编辑环境下封装元件库的创建过程、创建方法、编辑方法，能够熟练应用PCB库的编辑环境.二、课程内容第一节 PCBLib编辑器启动及操作界面；第二节 制作元件封装图举例；三、考核知识点与考核目标(一）重点： 创建PCB元件库的意义、PCB元件库的创建过程、PCB元件库的文件编辑。理解：理解创建PCB元件库的意义，PCB元件库的创建过程；应用:能够熟练掌握PCB元件库的创建、编辑， 能够根据自己所用的具体元件的封装形式添加编辑元件的几何参数;（二）次重点：PCB元件库编辑环境的设定。应用：能够掌握PCB元件库编辑环境的设定。三、有关说明与实施要求1考核的能力层次表述本大纲在考核目标中,按照“识记”、“理解、“应用”三个能力层次描述考生应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者建立在前者的基础之上,具体含义可表述为:识记：能知道有关的名次、概念、知识的含义,并能正确认识与表述，是低层次的能力要求。理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的能力要求。应用:在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的能力要求。2教材（1）、指定教材：电子线路CAD实用教程（第二版）潘永雄、沙河、刘向阳编著 西安电子科技大学出版社；（2）、参考教材：Protel99电路设计与应用颜永军、李梅编著 国防工业出版社；Protel99SE电路设计与仿真应用梁恩主、梁恩维编著清华大学出版社；3自学方法指导电子线路CAD是一门涉及学科门类广、概念多、重实践操作的一门课程。要学好这门课程，离不开大量的实践。电子线路CAD本身是一个宽泛的概念，主要介绍电子线路相关的计算机辅助设计，其中涉及很多种芯片设计电路设计的软件。本课程在初步介绍这些概念的同时主要以Protel99SE为主要内容介绍电路的设计、仿真与制作。所以在进行自学的过程中注意多练实际操作，在操作中加深印象，深刻理解相关概念、步骤与过程。（1）在开始阅读某一章教材之前,先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点以及对知识点的能力层次要求和考核要求，以便在阅读时做到心中有数,有的放矢。(2）在阅读教材时，要逐段细读,逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握.（3)在自学过程中,既要思考问题，也要做好阅读笔记,把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力（4）完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次掌握教材内容，在练习过程中对所学的知识进行合理的回顾和发挥,注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时注意培养逻辑性,针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述和推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。4对社会助学的要求(1)应熟知考试大纲对本课程提出的总体要求和各章的知识点。（2)应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。（3）辅导时，应以考试大纲为依据,以指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。(4）辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助,依靠自己学通”的方法。(5)辅导时，要注意突出重点,对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。（6）注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养,要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、作出判断、解决问题.（7）要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。（8)助学学时：本课程共4学分，建议总课时72学时，其中助学课时分配如表1所示，实验课安排如表2所示.表1，课程内容与学时分配章 次内 容建议学时分配1电子线路CAD与Protel99SE概述62电路原理图编辑123层次电路原理图编辑64电路仿真测试125印制电路板设计初步96双面印制电路板设计举例67PCB元件库的修改与创建3总 计54表2，实验课内容与学时安排实验内 容建议学时一电路原理图编辑4二元器件库的创建与层次电路原理图编辑5三电路仿真测试4四印制电路板设计与PCB元件库的创建5总 计185关于命题考试的若干规定（1）本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章,适当突出重点。（2）试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 20、“理解”为30 、“应用”为50 %。（3）试题难以程度应合理:易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。（4）每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%,一般占10%。（5）试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释、简答题、综述题、应用题、识图题等题型。（6）考试采用闭卷考试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格.6、题型举例 （一)、单项选择题 1、通常所说的SCH原理图，其英文名称是（ ）ASchematic BScriptCSystem DPCB（二）、多项选择题 1、常用的EDA仿真软件有（ ）ASchematic BPSPISCWORKBENCH DPROTELE.Photoshop（三）、填空题1、Protel99SE的项目设计文件以 为扩展名，Protel99SE的原理图设计文件以 为扩展名.（四）、名词解释题1、DIP封装；（五)、简答题1、简述双面印制电路板的基本结构及各个层面的作用.（六)、综述题1、综述电子系统设计过程。（七）、应用题1、说明应用Protel99SE仿真软件测试三极管放大电路输出电阻的方法。（八)、识图题1、请简单解释设计数据库内新文档选择窗(图1)中各文件的名称、作用；图1新文档选择窗六、实践环节电子线路CAD的实践环节非常重要，通过实际上机操作使学生能够对电子系统的计算机辅助设计过程及相关情况有一个具体形象的认识。通过实践锻炼学生可以深入理解和掌握电路原理图的绘制、层次电路图的编辑、电路仿真操作以及PCB设计等内容.实验一 电路原理图编辑。实验内容：(1）掌握Protel 99se的启动和退出方法；（2)熟悉Protel软件风格与编辑环境;（3）掌握创建和打开设计数据库文件的方法（包括文件操作）；（4)了解基本参数概念含义与设置方法；（5）初步掌握电路图的绘制与编辑、元件图形符号库的添加与查找，编辑电原理图并保存；实验目的：初步了解软件风格与基本操作方法,能够完成电原理图的编辑工作，初步掌握Protel99SE软件的操作方法。实验二元器件库的创建与层次电路原理图编辑.实验内容:（1）进一步熟悉Protel 99se的图形编辑风格和相关操作技巧；（2）了解与掌握元器件库的设计与创建；（3）熟悉与掌握层次电路图的设计风格与方法；实验目的:了解元件图形符号库的创建与编辑并创建自己的图形符号库文件。掌握层次电路图的设计方法、过程及意义。实验三 电路仿真测试。实验内容：(1）绘制编辑仿真电路原理图；（2）掌握各种激励源的设置方法；（3)掌握仿真波形的管理操作；（4）能够利用瞬态分析、傅立叶分析、参数扫描分析、交流小信号分析等手段对相应的电路图进行仿真操作；实验目的:熟悉仿真过程，掌握仿真方法，并能对具体单元电路进行仿真操作。 了解仿真激励源、器件的参数设置，熟练掌握各种分析方法的目的、意义。实验四 印制电路设计与PCB元件库的创建。实验内容：（1）了解于掌握Protel99SE PCB编辑环境与参数设置；（2)了解与掌握电路原理图与PCB之间的信息更新方法;（3）掌握通过new生成PCB的方法和通过PCBWizards生成PCB的方法；（4)熟练掌握PCB的布局与布线规则、方法；(5）能够创建与编辑PCB 元件封装库;实验目的： 掌握PCB的生成与编辑方法，了解板级电路设计的具体过程，掌握PCB布线与布局的具体规则，并能在规则的要求下完成布局、布线操作.掌握PCB元件封装库的创建与编辑。11