教学口语交际《说说我的家》.doc

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教学口语交际《说说我的家》

　　一、观赏图片揭示话题

　　1．出示挂图，引导观察。

　　2．弄清图意，板书话题：说说我的家

　　二、教师示范说话，明确要求

　　1．学生看图听老师说话。

　　我叫王小明。我家住在环成花园2号楼201室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位售货员。我很喜欢自己的家。

　　2．思考问题，明确说话要求。

　　（1）提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况？

　　（2）根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。

　　（3）学生借助拼音读读本次说话的具体要求。

　　（4）借助板书内容，教师提示说话要求。

　　三、练习

　　1．指名学生一个问题一个问题练说。

　　2．将四个问题连起来练说，教师巡视个别辅导。

　　3．提名说，对照要求评议。

　　4．学生分小组练说，

　　教学后记：学生对练习一的学习很感兴趣，学习《村居》很乐学。

　　一、观赏图片揭示话题

　　1．出示挂图，引导观察。

　　2．弄清图意，板书话题：说说我的家

　　二、教师示范说话，明确要求

　　1．学生看图听老师说话。

　　我叫王小明。我家住在环成花园2号楼201室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位售货员。我很喜欢自己的家。

　　2．思考问题，明确说话要求。

　　（1）提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况？

　　（2）根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。

　　（3）学生借助拼音读读本次说话的具体要求。

　　（4）借助板书内容，教师提示说话要求。

　　三、练习

　　1．指名学生一个问题一个问题练说。

　　2．将四个问题连起来练说，教师巡视个别辅导。

　　3．提名说，对照要求评议。

　　4．学生分小组练说，

　　教学后记：学生对练习一的学习很感兴趣，学习《村居》很乐学。

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