认识100以内的数教案.doc

认识100以内的数 执教：殷丹萍教学内容:苏教版一年级下册2123页教学目标：1、能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。2、结合具体情景认识计数单位百，知道10个一是10，10个十是一百，初步认识计数单位一（个）、十、百.3、经历数概念形成的过程，体会数是数出来的，体验数数策略的多样化。教学重点：建立100以内数的概念,正确数出数量在100以内的物体的个数。教学难点：数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整数应是多少。一、复习导入.师：我们已经学习了哪些数？你能按顺序说一说吗?这里最大的数是几？20的后面还有很多数,今天我们一起来认识它们.（板书课题）二、直观认识几十几1、师：请小朋友数出23根小棒摆在课桌上,看谁摆得又快又好。好在那里。让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根.师：几个十和几个一合起来是23？小结：一捆是1个十，2捆是2个十，3根是3个一,2个十和3个一合起来是23？2、刚才老师说出23这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们摆出指定的数，看谁能摆得最清楚.先摆24根小棒，再摆29根小棒，要求学生说出是看样摆的?是几个十和几个一组成的？3、29根再添上一根是多少根?动画演示师:仔细观察，你又想到了什么?说明:29根添上一根是30根，这时，单根的小棒又满10根了，又可以捆成一捆，现在有几捆小棒，是几个十？延伸：三十九添上一是多少？四十九添上一，五十九添上一九十九添上一各是多少呢？指名回答。4、现在你能很清楚地摆出八十五根小棒吗?说说你是怎样摆的？再从八十五起,一个一个地边摆边数数到九十九,师巡视。不看小棒从八十五一个一个地数到九十九。师：九十九根再添上1 根是多少根？学生动手摆一摆，同桌讨论。说明：99再添上1是100，这时单根的小棒又满10根了，又可以捆成一捆了。是几捆，几个十?板书:10个十是一百.集体数数，10个10个地从10数到100，再指名数数.三、巩固练习。1、“想想做做”第1题。数一数我们教室里有多少张桌子，多少把椅子.你有什么好办法，告诉同桌你是怎样想的。学生讨论,集体交流.2、“想想做做”第2题.谈话:小朋友们爱吃香蕉吗？白菜博士给大家带来多少根香蕉呢？怎样数简便?5根5根地数,数数共有多少根香蕉？请小朋友们5个5的从5数到100。3、“想想做做”第3题。从七十起,一个一个地数到一百.再2 个2个或5 个5个地数.4、“想想做做”第4题.出示图，说说各有几个十和几个一，合起来是多少？师：先数整盒的，1盒装10个羽毛球,几盒就是几个十;再数单个的，几个就是几个一，合起来是几十几。5、“想想做做第5题。出示图,这么的球怎么数才能又对又快呢？出示要求：每数10颗圈一圈,再数一数是几个十和几个一，合起来是多少。6、猜猜看.猜猜看，老师今年多少岁？根据学生的回答，说猜的结果是大了还是小了。你们还想知道谁的年龄？回家了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。四、总结评价谈话:小朋友，这节课我们认识了什么样的数呢？下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数，把它告诉老师或同学