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第四章 组织幼儿园教育活动的技能
第一节 组织幼儿园教育活动的基本技能
第 课
教学目的要求：
教学重点：
教学难点:
课时安排：
教学重难点:
一、复习
二、进行新课
一、 导入技能
1、直观导入
2、演示导入
3、作品导入
4、游戏导入
5、音乐导入
6、经验导入
二、讲解技能
1、解释式讲解
2、描述式讲解
3、论说式讲解
三、提问技能
1、回忆式提问
2、判断式提问
3、理解式提问
4、运用式提问
5、评价式提问
四、观察技能
1、根据观察方式的不同，可分为环视法和点视法。
2、根据有无目的性可将观察分为有目的和随机观察。
五、演示技能
1、展示型演示
2、实验型演示
（1）发现型演示
(2）验证型实验
3、示范型演示
4、电教演示
六、评价技能
评价技能是指教师通过对幼儿现有发展水平的了解,反思所提供的教育活动、学习环境、教育策略是否适宜幼儿的发展需要,是否有效地引导幼儿的学习与发展，并做出改进与调整的技能判断。
七、现代教育技术的应用技能
现代教育技术的应用技能主要是指运用现代化视听媒体的技能，包括幻灯、录音、录像、电影、电视、计算机等。
电教媒体相对于其他直观材料具有以下明显的优势：
1、对感官的刺激性较强，适用于声情并茂的活动过程；
2、可以任意地放大或缩小，以展示宏大的微观、整体与局部，使幼儿了解到常规条件下不能看到的事物，而且使用方便，不受外界条件的限制。
3、它可以超越时空的界限，看到过云生动形象的事例和预见将来的变化.
4、它可以随意观察事物发展过程的某一环节，可以控制快、慢、静止，使幼儿充分感知.
思考与练习
第四章 组织幼儿园教育活动的技能
第二节 教育技能的综合运用
第 课
教学目的要求:
教学重点:
教学难点：
课时安排：
教学重难点：
一、复习
二、进行新课
一、促进幼儿发展的观念
幼儿的发展是在体、智、美诸方面全面的发展，是身心和谐的发展.促进幼儿的全面发展是幼儿教师工作的重要任务，这就要求教师具备以下三种技能：
1、观察幼儿的技能
2、面向全体教育的技能
3、因人施教的技能
二、增强目标意识的观念
教师应依据幼儿现有发展水平,确定适宜的教育目标,再围绕目标选择教育活动、确定教育形式与方法，最终实现目标，促进幼儿发展。教师要做到心中有大目标，才能在各种活动中树立目标意识,随机发挥教师的引导作用，帮助幼儿获得全面发展。这要求教师具备以下三种技能：
1、确定与分解目标的技能
2、依据目标设计与选择活动的技能
3、依据目标创设环境的技能
三、尊重幼儿主体地位的观念
幼儿是发展的主体，是独立的人、发展的人,幼儿发展有共同规律，又有个体差异,因此教师必须树立尊重幼儿主体地位的新观念。这要求教师具备以下三种技能:
1、尊重幼儿人格的技能
2、尊重幼儿需要的技能
3、与幼儿沟通的技能
四、指导幼儿主动活动的观念
幼儿通过自身活动，与环境互作用，能动地吸收环境与教育的影响而获得发展，没有幼儿主动活动就没有发展.为了指导幼儿主动活动,要求教师具备以下三种技能：
1、合理分配时间的技能
2、利用空间、提供材料的技能
3、指导幼儿活动的技能
五、整体和谐教育的观念
幼儿教育是一个整体，幼儿发展的各个领域也是一个整体，因此各种教育要素要互相配合、协调统一,要求教师具备以下三种技能：
1、 综合整体教育的技能
2、保教结合的技能
3、家、园、社区合作教育的技能
思考与练习
第四章 组织幼儿园教育活动的技能
第三节 新教师适应幼儿园工作的策略
第 课
教学目的要求：
教学重点：
教学难点：
课时安排:
教学重难点：
一、复习
二、进行新课
一、了解自己的工作内容
主要是明确幼儿园教师在每学期初(末）、每月、每周要做的工作内容.
1、学期初，教师要针对幼儿的年龄特点，结合园内情况,制定学期初幼儿发展计划,内容包括健康、语言、艺术、科学、社会等领域。学期末，教师要根据一学期的工作，自我反思班级教学实践工作情况，写出工作总结,内容包括政治思想、教学能力、遵纪出勤、工作业绩等内容。
2、每月初，教师要根据学期目标,将各大领域内容按难易、季节等原则制定每月幼儿教育工作重点，要点是下一个月的月工作重点要对上月工作中未完成部分进行调整和补充。
3、每周初，教师要根据当月工作重点,围绕各领域内容制定出周工作安排，内容包括生活活动、教学重点、活动区、活动安排、户外活动、家长工作等。
二、了解本班幼儿的基本情况
1、幼儿的年龄构成
2、幼儿的身体状况
3、幼儿的性格特点
4、幼儿的家庭背景
三、明确幼儿一日生活的主要环节要求
幼儿在园的一日主要分为生活活动、教育活动、游戏活动。由于年龄班的不同，一日活动的常规要求也不完全相同。
（一）生活活动
生活活动在一日活动中的时间占有量上居一日活动之首,主要有以下环节：
1、入园
2、盥洗
3、值日生
4、进餐
5、睡眠
6、如厕
7、离园
（二)区域活动
区域活动是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。
目标：满足不同幼儿的兴趣和需要;让幼儿的特长得到更好发展，使幼儿获得成功体验；为幼儿相互交流、合作学习提供环境；学习相应社会行为规范等。
幼儿活动：自己选择喜欢的区域和伙伴，熟悉各区域内各种玩具材料的基本玩法，学习一定的归类、整理游戏材料的能力，在活动中与同伴进行协商、合作与分享.
（三） 集体活动
集体活动在促进幼儿的全面发展中具有重要作用。
目标：适应集体生活，分享学习经验；在活动中促进幼儿社会化；在活动中提高幼儿表达、交流思想、相互学习能力。
（1） 会听；
（2） 会看；
2、 新教师带班小技巧
（1） 为维持现场的秩序，在态度上要亲切和蔼；对遵守秩序和做得好的幼儿给予表扬；留意幼儿的需要，随时给予帮助；及时调停纷争、制止捣乱等;对即将开展的活动一定要先提要求，预先让幼儿知道应遵守规则等
（2） 为顺利过渡到下一项活动中去，应让幼儿有心理准备,如提前几分钟提示幼儿完成手上的活动；对未完成活动的幼儿要有耐心,语气温和；尽量避免让幼儿坐等;或者以有趣的音乐片断作为活动的信号，形成固定的条件反射，如起立、坐下、如厕、喝水、集合、去户外游戏等.
3、 工作中应特别注意孩子的安全问题
4、 幼儿出现小划（擦、磕碰）伤，要向家长如实说明情况。
5、 实用处理幼儿小磕碰伤的窍门
6、 教师应具备的基本活动技能
7、 新教师应如何尽快提高工作能力
8、 新教师不应出现的师德问题
9、 新教师的服饰装扮
10、 要具有自我保护意识
思考与练习