三堡学校德育评估工作汇报材料.doc

三堡学校德育工作评估汇报材料三堡学校2013。11。10三堡学校德育工作评估汇报材料尊敬的各位领导：大家上午好，首先我代表三堡学校全体教职员工向来我校评估检查的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就我校三年来在德育方面的工作做简要的汇报。一、学校概况我校是全镇唯一一所九年一贯制学校,共有教师27人，学生285人,12个教学班。自学校开办以来，在上级有关部门的重视和支持下,经过全体师生共同努力，学校办学规模不断扩大,师资力量大大增强，教学水平显著提升.近三年来，我校勇于开拓,善于总结,稳步推进，在课程改革中取得了比较突出的成绩。先后取得了“红旗单位”“优秀家长学校“守则规范市级示范校”“教学工作先进单位等多项荣誉。二、德育工作主要成绩与经验（一)、德育工作管理1、确立先进的德育理念近几年来，我校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，依照学校“为了学生一生发展着想”的办学理念，首先确立了“立德育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位;牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规工作。2、德育领导机构健全，管理科学学校建立了德育领导机构，张作群校长任组长，成员包括学校董事会成员、德育处、法制副校长、家长委员会成员、班主任等.这个机构有他的特色,组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订并完善了各级领导岗位职责,对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，同时注重协作,扎扎实实开展工作。3、德育规章制度完善，管理规范化。根据国家的教育法规和我校实际，制定了切实可行的规章制度，如三堡学校学生日常行为管理条例、学生仪容仪表规范、文明礼仪规范等德育规章制度，构成了一个正反兼顾、奖罚分明,覆盖全面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用。学校严格执行门卫制度,实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导-德育处学生会三级管理网络,加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。校领导和德育处老师负责教学区及校园的巡查,防止闲杂人员进入校园;学生会主要在放学期间及课间配合领导及老师检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报；同时,学校还设置文明礼仪执勤岗,对学生的仪容仪表、言行等常规检查，这样三级值班,层层监控,形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理，教学秩序井然有序。4、培养高素质的德育教育队伍，提高教育实效.我校以创建“人民满意的教育”和落实“县师德建设工作会议精神”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位,每一个时间.对照公民道德建设纲要和教师职业道德规范找不足找差距，对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，经常在每周例会和政治学习上加以强调和教育，及时纠正教师的错误行为.教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评，为学校各项工作打下了坚实的思想基础。 建立班主任工作的各项考核制度，正确评价班主任工作.为此,我校出台了三堡学校班主任评比方案,以常规工作为要点，对班主任工作予以考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写，班级日常量化,问卷调查的情况，班主任的工作纪律、后进生的转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、开主题班会和校会、学生日常行为规范等，对班主任进行量化考核，并作为期末评优评先的依据；充分发挥班主任各自工作的创新性和艺术性，使班主任工作始终充满生机和活力.（二)、育人过程（措施)得力，效果明显1、注重课程育人我校按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐全部课程，特别是思想品德课、班会课和心理健康教育活动课。课堂教学是对学生进行品德教育的主要阵地，我校教师积极改进教学方法，课堂教学实效性强。在德育工作中，我校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素,具体教案中的德育目标的确立，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥体育艺术、政治和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。2、重视德育实践活动和校园文化活动德育工作讲求实效，实践活动和丰富多样的活动教育必不可少.德育工作要做到每个学生的心里,必须要细致落实各种主题教育活动，让学生在德育气氛浓郁的活动中耳濡目染，方能塑其心，正其德。注重养成教育。一是每学期开学初,对学生进行一周的入学教育，组织学生学习中学生日常行为规范、中学生守则,让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话,有计划地进行“感恩教育”等位内容的思想教育;三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话“轻声、慢步”等，让环境感化人;四是利用班会时间，对学生进行安全、礼貌等教育。经过多种方式的教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“客人好”。 学校举办的各种校园文化艺术体育活动形式多样，内容丰富，既活跃了学生身心,又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台。例如庆六一艺术节、庆三八活动和小学趣味运动会，每年举办一届，内容丰富多彩，已成为我校校园文化的亮点。各类活动精彩有趣，吸引师生热情参与，寓教于乐，寓教于活动，潜移默化,收到了良好的教育效果。3、加强心理教育,滋润学生心灵学校领导高度重视，把心理健康教育列入学校工作计划，新建了心理咨询室,全天开放,设立了“悄悄话”信箱，及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展.根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课。具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等,使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。4、建立家校联动机制，发挥双向育人效能通过家访、电话访问和校讯通平台等形式与家长建立联系,通过家长会、家长学校、等开展家庭教育。每学期召开一次家长会,传授科学的家教方法，并让家长填写意见反馈表，虚心听取家长意见，取长补短。学校还成立了家长委员会，定期召开会议探讨教育良策，共议发展大计。成立了家长学校,有计划地开展家教研讨，寻找家庭教育的最佳方法。(三）优化校园文化环境，营造良好的育人氛围.学校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围，绿化、美化校园环境，种植了月季、冬青、杨树、垂柳，还栽种了具有农村特色的蔬菜。学校橱窗展出学校历程、安全知识、守则规范、文明礼貌、时事教育等内容的文章或图片.在教学楼一楼内设计了校训和校风、五旗五徽，三层楼道根据礼仪教育、习惯教育、勤学教育分别布置，形成了潜移默化的教育力量；教室内墙悬挂名人名言，勤学故事，励志故事,各班都有自己的班旗、班徽、班风、班训，师生自己设计的班级文化栏，体现了班级的风采。师生置身其间,在长期的熏陶感染中,行为得到规范，心灵受到陶冶,素质不断提高。真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。（四）育人效果显著1、培养了学生良好的思想品德。我校通过一系列德育活动,培养了学生良好的思想品德。学生勤奋学习，尊师守纪，养成良好的行为习惯,近三年来，我校没有发生一起严重的打架斗殴事件,多名学生共获得 “三好学生、 “优秀学生干部”、“文明学生”“优秀服务标兵等光荣称号。2、提高了教师素质。通过创建德育示范学校活动，我校教师爱岗敬业，勤教乐教，有良好的教风，教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间关系和谐；教师职工无违反师德规范的行为，无体罚或变相体罚学生的行为.3、提高了教学质量先进的德育理念,科学的教学管理，不懈的努力耕耘，结出了丰硕的成果。2010、2011、2012、年连续三年被评为教学先进单位，多名学生获得学科竞赛名次。4、德育科研成果显著.每年都有多名教师撰写的班级体建设及心理健康论文获得国家级论文一、二、三等奖.三、存在问题与努力方向1。存在问题 个别家长及学生只注重分数，不注重品德教育，学生没能树立起正确的人生观和价值观,这是道德教育存在问题的根源. 个别班主任及教师对德育工作重要性认识不足,实施教育的过程中工作不够细致或者工作热情不够高。个别教师在开展德育工作时，容易忽视了学生的年龄、身心特点，忽视了学生发展的时代特征。道德教育的方法相对单调和枯燥，缺乏生动性、趣味性和时效性，教育作用不强。 学生的心理健康教育还需要加强,还没能建立学生心理健康档案，心理健康教育活动还欠规范化。2、今后的努力方向我校虽然取得一些成绩，积累了一定的经验，但与先进学校比较尚有很大差距.面对未来，我们深感任重而道远.在今后的一段时间内,我们着力抓好如下几方面的工作： 加强德育工作科学研究，提高学校德育工作的整体水平； 进一步提高德育队伍的专业水平和业务能力，造就更多的业务骨干； 尽快的完善心理健康资讯室的建设和心理健康教育的科学化、规范化，真正的为学生服务.今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干,常抓不懈，顺应发展，不断创新,力争使学校德育工作不断完善，成为人民满意的学校。三堡学校2013年11月10日