二年级下期数学教学工作总结.doc

2016年秋期二年级数学教学工作总结李宏江 本学期，我担任二年级数学教学工作.对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下 一、 业务素养 本学期来,自己认真坚持业务理论学习，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强.我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高.我积极参加教研活动，认真听取优秀教师的经验，以不断地充实自己.做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改，使自己的业务素养不断提高。 二、 教学工作 这学期，我坚持认真上好每一节课,认真批改每一份作业，努力使自己做得更好.1、备课 我认真备课的同时加强教师用书的钻研， 做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。2、上课 上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实.根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生. 3、批改作业 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后,仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果.分析练习产生错误的原因,改进教学，提高教师教学的针对性。 4、培养学生良好的学习习惯 抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。 5、特别注重对后进生的辅导 在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题,乐于思考，从而提高教学的针对性。 三、创设有效课堂 下面结合数学科来谈谈如何创设有效课堂. 1、 愉悦和谐，促进“认知与“情感”的统一 首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围.课堂教学中，教师时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。 第二,突出“民主交往方式，创造和谐课堂氛围. 课堂交往方式,主要指师生的交往方式,也指生与生之间的交往活动.一般有三种方式： 第1种方式是师生单向交往，即教师讲，学生听;第2种是师生双向交往，即教师不但讲，还要重视反馈信息,尊重学生的意见；第3种师生双向交往，生生互相交往,即教师引导,师生交流,学生之间互相探讨、启发，在研究中学习,也就是我们所提倡的“民主交往”方式. 2、 以开讲艺术，萌发学生求知欲望 为了萌发学生积极主动探索新知的欲望，就要重视每节课的导入,即“开讲艺术。 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望.为了激发学生积极主动探索新知的欲望，我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使学生尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。 3、 手脑并用，激发学生探索新知欲望 根据学生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示,进行直观教学，并运用学具,让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会.这些实践活动,一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要,另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础,这样就容易激发学生的学习兴趣，充分调动了学习的积极性和主动性. 4、 设计练习,促使学生思维能力发展 课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让学生掌握基础知识,形成技能，发展智力的重要方式，是发展学生创造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动有趣而形式多样的练习,激发学生学习兴趣.如让学生以“下棋”的游戏来进行口算比赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，学生既巩固了口算，又激发了兴趣。另外，还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”.这种比喻形象生动，学生兴趣盎然。总之，灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣,学生在“玩中学,趣中练，提高了课堂教学效果。