毕业班工作计划及目标管理.doc

棠村中学2013届毕业班工作计划及目标管理13届九年级毕业班工作,在学校的正确领导下，通过九年级教师的共同努力，较好地完成了预期目标，这对于我们新一届的九年级来讲，既是动力，又是压力。因 此，如何通过我们九年级组全体师生的艰苦努力,继续在今年的中考中取得更好成绩，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。学校领导对毕业班的工作给予了高度的 重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全组教师一定能群策群力,扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面搞好毕业班的各项工作，确保完成学 校下达的各项指标。 本届毕业班，学生整体水平参差不齐，优秀生比例极小，而差生面比例较大.大部分学生各科的基础知识较差，特别是数学和英语学科，还有一部分学生学 风浮漂,怕困难、欠刻苦,甚至厌学不稳定等。为此,在校长办、教务处、九年级组等部门的直接领导下，在发扬上学期已有成绩的基础上，我们要继续树立从严要 求、苦干求实、背水一战的思想,以“先让学生学会做人、做事”为先导,以“齐抓共管、培养学风为基点，以“拔尖补差，分层落实”为抓手，以“从严要求, 狠抓常规”为保障，稳步推进毕业班年级工作。为此,特制定本届九年级教育教学工作计划。一、德育工作：1、加强学生的理想、前 途、信念的教育，做好学生的思想教育,以“勤奋创造奇迹，拼搏书写神话、“知识改变命运、奋斗成就未来”等激励学生，促使他们树立信心，鼓足干劲,努力 达到初中三年最后的极致目标。此项工作的落实，一靠年级组织的主题报告；二靠班主任老师平时点点滴滴的潜移渗透；三靠科任教师对所分包学生的跟踪教育。2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学,承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果.班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者,一旦发现学生心理存在问题就要及时交流， 对症下药，力求化解心结。任课教师应按照年级的安排，和分包的学生进行细致的谈心,真诚帮助学生解决心理和生活上的问题，为学生创造和谐、愉快、轻松的学习环境. 3、关注后进生，在情感教育上多下功夫,要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬激励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点,促进飞跃点；对待后进生不歧视,从而有效地保证后进生的成绩提高，努力做到不放弃任何一名学生，从而有效控制学生辍学，控辍工作具体落实到班级的科任教师，实行责任包干,奖惩兑现.4、配合政教处狠抓行为习惯教育，主要抓好学生服饰仪表、语言行为文明、自习纪律、晚寝纪律、到校纪律、卫生打扫等.二、教学工作：整体按两个阶段安排。（一）第一阶段教学工作1、教学时间：2009年9月2010年4月下旬2、教学重心:集中精力扎实完成九年级新课教学任务3、教学策略:抓课堂、抓作业、抓检测，具体要求是：各科教师要进一步研究课程标准，结合近两三年中考的命题趋势，把握各册教材体系和重难点，细致挖掘中考考点,将考点渗透在平时的每一节课中.只有练好了这一内功，才能备得准、讲得准、练得准.以课堂为主阵地，着力提高课堂效率，向40分钟要质量.教师备课时,要准确把握每一节课的知识点、能力点,精心设计教学环节、教学步骤、师生互动形式，既要扎实落实每一节课的教学任务，又要使学生学得轻松有趣.始终坚持每节必练.每一 节新课，都应有配套的巩固练习，练习题的设计必须精心挑选，重基础，面上全，分层次,有梯度.学生练习的时间根据当节新课内容的多少，灵活掌握。可以安排 在当节新课结束后，也可利用当天的自习时间专练专评。总之,在保证进度的前提下，要步步为营，走一步，踩实一步，不吃夹生饭。抓实作业的上交和批改。作业要人人必做,人人必交，对于不交作业的学生,科任教师要做好督促和教育,绝不能放任自流。作业批改按照教务处制定的制度，在批改次数和质量上要严格要求。抓阶段检测反馈.九年级任课教师要根据进度自行组织单元测试，年级组要检查落实.试卷要在晚自习讲评。每次考试结束,科任教师要及时分析,及时诊断,及时反思，及时制定调控方案,及时进行查漏补缺.狠抓尖子生的学科成绩平衡。年级组将制定尖子生弱科提高的具体措施，并出台相应的奖惩办法，采取有力措施，促使尖子生各科平衡发展.4、其他工作:加强学法指导。每期至少召开两次学习方法指导会或经验交流会，根据阶段教学的需要,及时指导学法，帮助学生提高学习效率。体育训练和特长生培养要早安排、早启动，任务包干，责任到人。负责培训的教师要根据年级的安排，在教师节前定好苗子、定好计划，节后开始进入正常训练。春季职专招生工作,任务包干，死包死打，确保完成全年任务的80。(二)第二阶段教学工作1、教学时间：2010年5月2010年6月2、教学重心：系统复习，强化训练，冲刺中考。3、教学策略：二轮复习,夯实基础,三次模考,查缺补漏。具体工作要求是：2010年5月1前各学科结束新课，并进行“一诊”测试（摸底考试);各科任教师制定复习计划，所用的复习资料全部到位。扎实抓好三轮复习。第一轮：本着“全面、扎 实、系统”的原则,依据课程标准的要求，第一轮复习中要面向全体学生，搞好全面复习。以课本为本,逐册逐页复习,认真巩固基础知识,强化基本技能，进行单 元综合训练，实现知识的系统化、网络化、规律化。单元过关检测应以低档题为主，兼顾中档题.同时各学科要根据自身特点，创造性的指导学生进行复习。第二轮:在巩固第一轮复习 的基础上本着“深化、综合、提高”的原则,加强与社会实际和学生实际生活的联系，特别要增加应用性、能力性题目的训练。在本轮复习中要认真实施分块推进战 略,对知识进行归类,以专题形式进行，要以“训练”、“讲评”为中心,练规范、练综合、练技巧、练速度,要讲难点、讲疑点、讲热点、讲思路、讲方法,逐步 提高学生举一反三、触类旁通的能力。在前两轮复习的基 础上，本着“回归、调节、升华”的原则，侧重回归课本,自我检索，查缺补漏。在这一轮复习时间安排在一周左右，以教师指导学生阅读课本、自我发现、再次总 结为主.学生训练以课本上有代表性的原题为主，也可以历次模拟中的错题反思为主,不宜有大容量、高难度的训练，应努力使学生实现知识的自我回归、心态的自 我调节、能力的自我升华。安排复习方法指导会和阶段性教师联席会，每一轮复习前、后都要集中研究、部署、总结,明确方向，把握重点，以便有秩序地推进。强化体育训练、理化生实验、特长生培养，并组织报名、考试。体育训练、理化生实验训练在去年我们已经有成功的经验，今年要在总结的基础上进一步完善,确保中招开局的胜利。安排“迎战中考百日冲刺宣誓大会”和考前“送考会，营造氛围。组织安排好中招考试和继续完成职专招生任务.三、责任目标：根据本届毕业班的生源基础和学习状况，结合教育局对学校中招方面的考核，制定如下责任目标：1、全校中招报名率达90以上。2、体育和实验考试人平分居全市前6名。3、各科平均分、及格率、优秀率在全市排名进入前10名。4、完成重点高中统招上线30人普通高中统招上线50人的任务5、超额完成局下达的职专招生任务.四、保障措施：1、加强领导，分工明确。学校成立以校长为组长，教务处各班班主任为成员的毕业班工作领导小组，由校长抓全面工作.行政领导蹲点督查、协助各班班主任工作,加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性,营造浓厚的学习氛围.2、明确奋斗目标，完善激励机制。（1)增加情感投入，调动教师的积极性。学校对九年级任课教师实行倾斜政策,教学设施优先于九年级,学校将尽最大努力给九年级任课教师提供一切方便,积极解决教师的后顾之忧,让九年级教师全身心的投入教学工作。（2)对毕业班教师实行奖惩制度。学校将毕业班优生目标任务扩大一定范围分配到各班，再根据各班完成优生任务情况发给成果奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。3、加强毕业班教师管理，建立毕业班教师档案，对毕业班教师的各项工作认真进行督查、记载。进一步细化年级组对教师的管理，按照“一警示、二谈话、三检查的机制,从严规范毕业班教师的各类教育教学行为.4、学校将组织所有毕业班任课教师参加各级各类中招分析备考会,认真分析和研究中考改革的方向、备考方案等，并由学校教务处牵头，合理安排各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。 5、定期召开毕业班教师联席会，每期至少三次.毕业班教师联席会具体工作安排：（1）开好毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神;加强各班任课教师间的团结协作精神。(2）联系学生实际情况，各科制定切实可行的教学计划和复习计划.(3)注重“培优补差”工 作，随时了解各班学生的思想动态和学习情况,力求“保优,提中，转差”，甩掉“差生大“尾巴”。对学习有困难的、有偏科的学生进行补缺补漏，重点跟踪， 将责任落实到科任老师身上,要求科任老师制定工作计划、实施步骤和措施等，多关心他们的学习情况，经常进行辅导等。年段组将进行动态跟踪调查，层层抓落 实,以提高各学科的优秀人数。(4）高度重视周清、月 考、期中、期末考后的学情反馈。要求老师对平时的考试做到每考必改，并作出分析，对学生的考试得失进行反思，将考试情况公布在年级备课室,年级组要集中教 师进行综合分析,定出矫正补救的措施,为以后的复习打好基础. 6、加强学生的管理工作。采取“班主任为核心，任课 教师分包，全员管理”的机制，对学生的一日常规进行管理.通过加强学生的纪律管理，确保学生有一个良好的学习环境，创造一个良好的学习气氛,从管理上进一 步提高学生的学习效率。重视毕业班的后期管理工作，特别要注意加强学生的心理疏导教育，使学生具有良好的情绪和心理。总之，我校2010届初中毕业班工作将以培养合格人才为目标,以提高教学质量为核心,视教学质量为生命，尽最大努力完成学校下达的各项目标任务。