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标准日本语初级上册教案（第１課～第２４課）
施行者：楊静（外国語学院）
第1课 私は中国人です。
授课题目：第1课 私は中国人です。
教学目的、要求:
掌握日语中介绍自己和他人的方式。
教学步骤、内容及学时分配：
一、指导语本课要学习介绍自己和他人的方式。
文型：
1 现在、将来肯定： (体言）は(体言）です。
相当于“～是～”的意思。助词“は”用于提示主题，读做“わ".私は中国人です.田中さんは会社員です。
2 现在、将来否定: (体言）は(体言）ではありません。/不是私は李ではありません.彼は日本人ではありません.
3　疑問:（体言）は（体言)ですか.中国人ですか.はい、そうです。いいえ、そうではありません.
文法：
１　は提示主题王さんは学生です。２　领格助词の：これはわたしの本です。
文化：
1~さん　名前や苗字の後につき、敬意を表す。
王さん　趙さん　田中さん

教学方法与手段：第一.单词部分,先教学生读单词，然后请学生来读，纠正发音，最后通过板书讲解重点单词。第二。句型、语法部分,先讲解举例，然后请学生举例。第三.课文部分,先教读,然后请学生来读和翻译课文，之后进行讲解。第四。练习部分,先请学生做了之后说出他们的答案，然后再进行讲评.
作业：
完成课后练习2
第2课 これは本です。

授课题目：第2课これは本です.
教学目的、要求：
掌握本课单词、语法
教学步骤、内容及学时分配：
一、指导语　　本课要学习的一个重要内容是指示事物的指示词的用法.文型：
1 これ／それ／あれは（体言)です.
これは本です.それは李さんのペンです.
あれは時計です
２、この/ その/ あの/　~は　～です .
この　 新聞 は　 日本 の　 新聞ですか.
はい　それは　 日本 の　 新聞 です。
その　 本 は　 科学 の 本ですか。
いいえ　これは　科学の 本 では　ありません。
歴史 の　本 です。
あの人 は　だれですか。
あの人 は　わたしの友達です。
あの人 は　 張 さんです.
３、~は　～の　～です
それは　 王 （ おう ） さんの 万年筆 （ まんねんひつ ) です。
それは　わたしの 万年筆 （ まんねんひつ ） では　ありません.
あれは　 中国語 （ ちゅうごくご ） の辞書 （ じしょ ) です.
あれは　 日本語 （ にほんご ) の辞書 ( じしょ ） では　ありません.
文法：
こ／そ／あ／どの使い方
教学方法与手段:第一。单词部分，先教学生读单词,然后请学生来读，纠正发音，最后通过板书讲解重点单词。第二.句型、语法部分,先讲解举例，然后请学生举例。第三.课文部分，先教读，然后请学生来读和翻译课文，之后进行讲解.第四。练习部分，先请学生做了之后说出他们的答案，然后再进行讲评。
作业:
完成课后练习2
第3课ここは学校です。
授课题目：第3课ここは学校です。
教学目的、要求：
掌握本课单词、语法。
教学步骤、内容及学时分配：
一、指导语    　　本课要学习的一个重要内容是指示地点场所的指示词的用法。   文型:
1 ここ／そこ／あそこは（体言)です.ここは　学校（がっこう）です。 ここは　王（おう）さんの学校（がっこう）です. そこは　教室(きょうしつ）です. そこは　日本（にほん）語(ご)の　教室（きょうしつ）です。 あそこは　体育館(たいいくかん）です。 あそこは　図書館（としょかん）です.
2～は　ここ/そこ/あそこです。郵便局（ゆうびんきょく)は　ここです。 映画館（えいがかん）は　そこです. 駅(えき)は　あそこです。
3~は　～ですか、~ですか靴（くつ)の　売り場（うりば）は　１階（いっかい）ですか、２階(にかい)ですか。ここは日本語の教室ですか、英語の教室ですか。
4~も　～です.かばんも　１階(いっかい)です。私も中国人です.李さんも学生です.
文法：
日本語の数字および助数詞
他：
値段を尋ねるときに使う疑問詞:いくら
教学方法与手段：第一.单词部分,先教学生读单词，然后请学生来读，纠正发音，最后通过板书讲解重点单词.第二。句型、语法部分，先讲解举例，然后请学生举例。第三.课文部分，先教读，然后请学生来读和翻译课文，之后进行讲解.第四.练习部分，先请学生做了之后说出他们的答案，然后再进行讲评。
作业：
完成课后练习2
第4课昨日 は6月 29日 でした。
授课题目:第4课　昨日 は6月 29日 でした.
教学目的、要求：
掌握本课单词、日语时间、日期、星期的说法.
教学步骤、内容及学时分配：
一、指导语  　　本课主要内容为名词句过去时、过去否定式以及日语时间、日期、星期的说法。学习这一用法，首先要求掌握日语数字及常用数量词的说法、并且掌握动词的变形。
文型:
1过去肯定： (体言）は（体言）でした。/是昨日 （ きのう ） は　 ６月 （ ろくがつ ） ２９日 ( にじゅうくにち ） でした。
2过去否定: （体言）は（体言)ではありませんでした。/不是昨日 ( きのう ） は　 休日 （ きゅうじつ ） では　ありませんでした。先週の日曜日は休みではありませんでした.
3~時に…ます（动词）
田中 （ たなか ） さんは　 午前 （ ごぜん ) 7 （ しち ) 時 ( じ ） に　 起 ( お ） きます。
田中 （ たなか ） さんの　 会社 ( かいしゃ ） は　　 午前 （ ごぜん ） ９ ( く ） 時 （ じ ) に　 始 （ はじ ） まります。
4～時から　　~時まで　　…ます。
田中 ( たなか ） さんは　 ９時から　 5時まで　 働きます。
7月1日から8月31日まで休みます。
４、…ます/ません。 明日は日曜日です。田中さんは働きません.
文法：
1、～年”年"接在数词后面，读作”ねん"，表示"年”。日语"年”的写法和中文一样,但请注意说法。
例：·1998年，说成"一千九百九十八年”→”せんきゅうひゃくきゅうじゅうはちねん”
·1999年，说成”一千九百九十九年"→”せんきゅうひゃくきゅうじゅうきゅうねん”
·2000年，说成"二千年” →”にせんねん”
·2001年，说成”二千一年”→”にせんいちねん"
2、～月
"月”接在数词后面，读作”がつ”，表示月份.另外4月、7月、9月的发音分别是"しがつ"、
”しちがつ"、”くがつ”。若要”几月"则说成"何月”（なんがつ）。
1月 いちがつ 　　2月 にがつ
3月 さんがつ 　　4月 しがつ
5月 ごがつ 　　　6月 ろくがつ
7月 しちがつ　　 8月 はちがつ
9月 くがつ 　　　10月 じゅうがつ
11月 じゅういちがつ　　 12月 じゅうにがつ
3、～日
"日”接在数词后面，表示日期，即号数，除了”1日”以外,还可以表示期间,即天数。”1日"
若要表示"1天"，则应读成”いちにち"。要表示1号，则读成"ついたち"另外请注意"1日-10日”
"14日””20日”"24日”读法特殊。其余的”日"均读作”にち”。在询问日期或时间时，说成
”なんにち"。
1日 ついたち④ 　　　　　　　　　2日 ふつか◎
3日 みっか◎　　　　　　　　　　 4日 よっか◎
5日 いつか◎ 　　　　　　　　　　6日 むいか◎
7日 なのか◎　　　　　　　　　　 8日 ようか◎
9日 ここのか④ 　　　　　　　　　10日 とおか◎
11日 じゅういちにち◎　　　　　　12日 じゅうににち◎
13日 じゅうさんにち③ 　　　　　 14日 じゅうよっか◎
15日 じゅうごにち③ 　　　　　　 16日 じゅうろくにち◎
17日 じゅうしちにち④　　　　　　18日 じゅうはちにち◎
19日 じゅうくにち① 　　　　　　 20日 はつか◎
24日 にじゅうよっか①+◎
4、～曜日
"曜日"读作"ようび"，表示星期。
日曜日 にちようび③　　 星期天
月曜日 げつようび③　　 星期一
火曜日 かようび② 　　　星期二
水曜日 すいようび③ 　　星期三
木曜日 もくようび③ 　　星期四
金曜日 きんようび③ 　　星期五
土曜日 どようび② 　　　星期六
”~曜日”的”日”可以省略，说成”日曜"”月曜""火曜”等等.还可以更简单说成”月"
"火"”水”等。在询问星期几时,说成”何曜日(なんようび)　”。
　　日语表示日期的顺序是"~年 （ ねん ） ～月 （ がつ ) ～日 （ にち ) ～曜日”。
例：·今日は　 ２００１ （ にせんいち ） 年 （ ねん ) 3 （ さん ） 月 ( がつ ） 15 ( じゅうご ） 日 ( にち ） 土曜日 ( どようび ) です.
5、~時～分。
”時"读作"じ”，接数词后面表示”点钟”，"分”读作”ふん”,接在数词后表示时间的
"分"。请大家注意”4時、7時、9時”的读法是"よじ"”しちじ””くじ”。几点几分的提问方式为
"何時(なんじ）”，"何分（なんぷん）"."30分”可以说成”半（はん）"。
1時 いちじ② 　　　7時 しちじ②　　　　　　　 5分 ごふん①
2時 にじ① 　　　　8時 はちじ② 　　　　　　　10分 じっぷん①
3時 さんじ①　　　 9時 くじ① 　　　　　　　　15分 じゅうごふん①+①
4時 よじ① 　　　　10時 じゅうじ① 　　　　　 20分 にじっぷん②
5時 ごじ① 　　　　11時 じゅういちじ④ 　　　 25分 にじゅうごふん①+①
6時 ろくじ② 　　　12時 じゅうにじ③　　　　　30分 さんじっぷん③
6時半 ろくじはん④ 12時半 じゅうにじはん⑤
那么： 1点10分应读作:1時10分(いちじじっぷん）
8点半应读作：8時半(はちじはん）
10点45分应读作：10時45分（じゅうじよんじゅうごふん)
现在几点几分?应读作:今何時何分ですか。（いま　なんじなんぷんですか。）
　　　　　　　　　　　　今6時50分です。（いま　ろくじごじっぷんです。)
6、いつ
是询问时间的疑问词,它包含的时间内容比较宽,可以指”哪年”、”哪月”、”哪日"、”哪星
期”、”几点"等。根据当时说话的内容而定.
7、动词分类及变形
一段：以“る”结尾,倒数第二个假名为“い段"或“え段”上的假名。去“る”加“ます”。
サ変：する及び二つの漢字＋する.する→します。
カ変：来る。来る→きます.
五段：残りすべでの動詞　う段の仮名→い段の仮名＋ます.

教学方法与手段:第一。单词部分，先教学生读单词，然后请学生来读，纠正发音,最后通过板书讲解重点单词。第二。句型、语法部分，先讲解举例，然后请学生举例。第三。课文部分,先教读,然后请学生来读和翻译课文，之后进行讲解.第四。练习部分，先请学生做了之后说出他们的答案，然后再进行讲评。
作业：
完成课后练习2
第5课田中さんは会社に行きます.
授课题目:第5课田中さんは会社に行きます。
教学目的、要求：
掌握本课单词、语法
教学步骤、内容及学时分配：
一、指导语   　本课主要内容为趋向动词以及助词“へ、に、で、から、まで”的用法.
1 ～へ(に)　行きます在这个句型中"へ”是补格助词，接在体言后，和前面的体言一起构成补语。"へ”表示行为动作的方向.注:ここの「へ」は「え」と発音しなければなりません。　　田中さんは会社へ行きます. （田中先生去公司。）
　　王さんは家へ帰ります.（小王回家。）
　　あなたはどこへ行きますか.（你去哪儿？）
——わたしは美術館へ行きます.（我去图书馆。)
2~で　行きます.这个句型中的「で」是补格助词，接在体言后,和前面的体言一起构成补语，表示行为动作的工具或方式。　　田中さんは電車で会社へ行きます。(田中先生乘电车去公司。）
　　王さんは毎日家からバスで学校へ行きます.（小王每天从家乘公共汽车去学校.）
　　あなたは東京まで何で行きます。（你乘什么到东京?）
——私は飛行機で行きます。(我乘飞机去。）
3~から来ます。这个句型中的「から」我们上课学过，表示时间或空间的起点.　　王さんは北京から来ます. （小王从北京来.）
　　あなたはどこから来ましたか.（你从哪儿来？）
　　——アメリカから来ました。(从美国来。）
4～と　行きます.这个句型中的"と"是补格助词，接在体言后，构成补语，表示行为动作的共同者，相当于汉语的"和……一起”.可以在「と」后面加上"いっしょに”说成”～といっしょに".·王さんは友達と帰ります（小王和朋友回家.）
·あなたはだれと行きますか。（你和谁去?）
—-張さんと行きます。（和小张去。）
·彼といっしょに上野の美術館へ行きます。（和他一起去上野美术馆.)
·王さんは張さんといっしょに自転車で学校へ行きました。（小王和小张一起骑自
行车去学校了。） 
5～から　～まで　~かかります。这个句型中的”から”"まで”是我们学过的，表示时间、空间的起点和终点,”かかります"表示花费，它的前面一般是数词,在句中作状语.·王さんの家から美術館まで１時間半かかりました。（从小王的家到美术馆花了一个半小
时。)
·うちから　工場まで何分かかりますか.(从你家到工厂要花多少分钟?）
——バスで２０分かかります。（乘公共汽车花20分钟.)
·ここから上野まで電車で１５分かかります。(从这儿到上野乘电车要15分钟。)
文法：お客さんがアメリカから来ます。
这个句型中的”が”叫主格助词，接在体言后,构成主语。由"が”表示的主语，强调的是主语部分，而用”は"提示的主题,强调的则是谓语部分.
例：·お客さんがアメリカから来ます。(客人从美国来.）
·お客さんはアメリカから来ます.（客人从美国来.)
　　上面两个句子译成汉语，意思看似相同，但上一句则强调"谁”来，下一句强调"从哪儿"来。
教学方法与手段：第一。单词部分，先教学生读单词，然后请学生来读，纠正发音，最后通过板书讲解重点单词。第二。句型、语法部分，先讲解举例,然后请学生举例。第三.课文部分，先教读，然后请学生来读和翻译课文，之后进行讲解。第四.练习部分，先请学生做了之后说出他们的答案，然后再进行讲评。
作业:
完成课后练习2
第6课田中さんは新聞を読みます。
授课题目：第6课田中さんは新聞を読みます.
教学目的、要求：
掌握本课单词、语法
教学步骤、内容及学时分配:
一、指导语    本课的主要内容为日语动宾短语的搭配用法。
文型：
1、～を　~ます
这个句型中”を”叫宾格助词，接在体言后构成宾语，它的谓语动词由及物动词,日语叫”他动词”充当.·田中さんは新聞を読みます（田中先生看报.)
·田中さんの奥さんは食器を洗います。（田中先生的夫人洗碗。）
·わたしは日曜日にピンポンをします.（我星期日打乒乓球。）
·王さんは七時に食事をします。(小王7点钟吃饭。）
·張さんは何をしますか。（小张做什么？）
——張さんは映画を見ます。（小张看电影.)
·誰が雑誌を読みますか。（谁看杂志？）
——私が（雑誌を）読みます。（我看。）
2～で~ます。这个句型中的”で”是我们前面所学过的表示行为动作的工具或方式的补格助词，这是它的第二个用法,接在表示地点的名词后,表示行为动作的场所，相当于汉语的"在…"。·王さんは図書館で勉強をします。(小王在图书馆学习。）
·田中さんは居間で新聞を読みます。（田中在起居室看报。)
·奥さんは台所で食器を洗います。(夫人在厨房洗碗。)
·誰が喫茶店でお茶を飲みますか。（谁在咖啡馆喝茶？）
-—スミスさんが喫茶店でお茶を飲みますか。(史密斯在咖啡馆喝茶.)
·わたしたちは映画館でアメリカの映画を見ます。（我们在电影院看美国电影。)
3もう~ました”もう"副词，和谓语过去式”ました"连用时,表示某件事或某个情况已经发生或完了。·夏休みはもう始まりました.（暑假已经开始了。）
·わたしはもう食事をしました.(我已经吃了饭了.）
·王さんはもう帰りました.（小王已经回家了.）
4、まだ~ません."まだ”副词，表示某件事或某个情况尚未出现.一般谓语用现在或将来否定式”ません”。
·夏休みはまだ始まりません.(暑假还没开始。)
·わたしはまだ食事をしません。（我还没吃饭。)
·王さんはまだ帰りません。（小王还不回家。)
　　在会话中,表达这样的意思还可以更简单地说成：”まだです（还没有)”。
·あなたは食事をしましたか。（你吃饭了吗？）
——いいえ，まだです。（不,还没有。)
言葉の解釈：
1、「読む」和「見る」　　「読む」指阅读。一般用于读书、看报。
「見る」指观看。一般用于看电视、电影,或走马观花地看。
2、奥さん
　　「奥さん」因为是尊称，所以一般用来称呼别人的妻子，或直接称呼自己的妻子，在对话
中说到自己的妻子时，一般说"妻(つま) ”或”家内（かない） ".
3、娘
　　「娘」一般用于对话中提到自己的女儿，若要称呼别人的女儿,要说”娘さん "。更郑
重的场合用"お嬢さん(おじょうさん） ”。
4、する
　　「する」是三类动词,又被称为サ行变格活用动词,简称”サ变动词”。它出现在句末
接”ます"时，是把"する"变成"し"然后接”ます"，即成为"します”。
"する”前面的宾语大多由带动作性的名词充当，宾语由"体言+宾格助词を”构成.
例:·勉強をします.(搞学习）
·食事をします。（吃饭、用餐）
　　另外，"する”也可以直接接在带动作性的名词后，构成サ变动词。
例：·勉強する。（学习）
·食事する（吃饭)
5、お茶
”お”是词素，叫敬语接头词,接在名词前表示郑重和礼貌.在日语中一般不说"茶”。
一般说成"お茶"，成了美化语。
6、こんばんは
"こんばんは”汉字写成"今晩は(わ）”,是从黄昏到晚上和人相遇时的寒暄语，可译成
”晚上好”。
7、何(なん·なに)
"何"这个汉字有两个读音，即:”なん"和”なに”。一般后续量词构成疑问词时，或
接在”で”、”でず"前面时，读作"なん、”.
例：·何月（なんげつ) 何日（なんにち） 何曜日(なんようび）
·何 （ なん ） で行きますか（乘什么去?）
·これは何 （ なん ） ですか（这是什么？）
”何”的后面接助词"が”或”を”则读作”なに"。
例：·何 （ なに ） が、 何 （ なに ) を
8、～週間
”~週間"，读作”～しゅうかん"，前面接数词,表示”～个星期"。前面接数词时,
有的有音变现象,请大家注意。
一週間(いっしゅうかん）一个星期（促音变)
二週間(にしゅうかん)两个星期
三週間（さんしゅうかん）三个星期
四週間(よんしゅうかん）四个星期
五週間(ごしゅうかん）五个星期
六週間(ろくしゅうかん）六个星期
七週間（ななしゅうかん）七个星期
八週間（はっしゅうかん）八个星期（促音变）
九週間(きゅうしゅうかん）九个星期
十週間（じっしゅうかん)十个星期（促音变）
何週間（なんしゅうかん）几个星期
教学方法与手段:第一。单词部分，先教学生读单词，然后请学生来读，纠正发音，最后通过板书讲解重点单词.第二.句型、语法部分，先讲解举例,然后请学生举例.第三.课文部分,先教读，然后请学生来读和翻译课文，之后进行讲解.第四.练习部分，先请学生做了之后说出他们的答案,然后再进行讲评。
作业：
完成课后练习2
第7课田中さんは万年筆で手紙を書きます。
授课题目：第7课田中さんは万年筆で手紙を書きます。
教学目的、要求：
掌握本课单词、语法。
教学步骤、内容及学时分配：
一、指导语：　　本课的主要内容为学习并掌握“動作の仕方や使う道具を表す「で」、対象を示す「に」、源を示す「から」”的用法.
文型：
1、～で　～を　~ます 田中さんは　
这个句型中"で”接在体言后，构成补语，表示行为动作的手段、方法、材料，同第五课表示工具的"で”用法一样。注意和第六课表示行为动作场所的"で"区别.
·田中さんは　万年筆で手紙を書きます（田中先生用钢笔写信.）
·奧さんは電話で友達と話をします。(夫人通过电话和朋友说话。)
·純子さんは絵の具で絵をかきます.(纯子用绘画颜料画画。)
2、～に　～を　~ます。这个句型中"に"接在体言后构成补语,表示动作接受者,即行为动作的间接对象。
·純子さんはお母さんに絵をあげます.（纯子给母亲画。）
·田中さんは王さんに辞書をあげます。(田中先生给小王辞典.)
·わたしは張さんに電話をします。(我给小张打电话。)
3、～から　～を　～ます。这个句型中”から”接在体言后构成补语,表示授与者，这里的"から”可以用”に"替换.
·お母さんは純子さんから絵をもらいます。（母亲得到纯子送的画。）
·王さんは田中さんに辞書をもらいます。（小王得到田中先生给的辞典。）
·わたしはお父さんから電話をもらいます.(我接父亲的电话。)
言葉の解釈：
1、あげる/もらぅ这两个词在日语中叫授受动词，”あげる" 表示向外的"给",即：第一人称给第二人称或第
三人称，第二人称给第三人称,第三人称给第三人称。在句型中用”は"提示授与者，用补格助词
”に"表示授与的对象，用宾格助词"を”表示给与的东西。
　　　例：·わたしは王さんに本をあげます.（我把书给小王。）
·純子さんはお母さんに絵をあげます.（纯子给母亲画。）
　　　　　如果是第三人称给第三人称,说话人则是站在主语（純子さん)的立场上说的话。”もらう"
　　　表示内向的"得到”，即：第一人称从第二人称或第三人称、第二人称从第三人称、第三人称从第
　　　三人称处得到东西。在句型中用”は”提示领受者，用补格助词"から”或"に”表示授予者。用
宾格助词”を”表示领受的东西。
　　　例:·わたしは王さんから（に）本をもらいます.(我得到小王送的书.)
·お母さんは純子さんから（に）絵をもらいます。(母亲得到纯子送的画。）
　　　　　如果是第三人称从第三人称那里得到,用这个句型，说话人则是站在主语（お母さん）的立场上说的
话。
　　　2、書く/かく
这实际上是一个单词的两种意思,表示写信、写日记等书写,要用汉字和假名写成”書く"，绘画、
　　　制图等则用假名写成"かく”.
　　　3、さっき/すぐ/もうすぐ
”さっき"表示刚才,"すぐ”表示马上，”もうすぐ”是”すぐ”的强调型，表示不久快要。
　　　例：·さっきお父さんから　電話をもらいました.（刚才接到了父亲的电话。)
·わたしたちはすぐ行きます。（我们马上去。）
·もうすぐ　花屋から　花が　届きます.（花店马上送花来。）
4、～ごろ
”ごろ”接尾词，接在表示时间的词后，表示大约的时间点或时刻。相当于汉语的"左右"，还可在
”ごろ”后加上”に"，构成”ごろに”的形式。
　　　例：·王さんは毎日七時ごろ（に）起きます.(小王每天7点钟左右起床。）
　　　5、~よ
”よ”是终助词，接在句末，表示强调,以引起对方的注意。
　　　例：·お父さんは夕方６時ごろに　帰りますよ.（父亲傍晚6点左右回来哟.）
·お母さんの誕生日は明日ですよ。(妈妈的生日是明天哟。）
　　　6、おめでとう　ございます
这是祝贺生日、结婚、入学、晋升、新年等喜庆之事时，对当事人和有关的人使用的庆贺寒暄语。
7、表示家庭成员的词语。
"祖父、袓母、父、母、兄、、弟、妹”不能用于称呼，是和家属以外的人谈话并提到家庭成员时用的。
教学方法与手段：第一。单词部分，先教学生读单词，然后请学生来读，纠正发音，最后通过板书讲解重点单词。第二。句型、语法部分,先讲解举例，然后请学生举例。第三。课文部分,先教读，然后请学生来读和翻译课文，之后进行讲解。第四。练习部分，先请学生做了之后说出他们的答案，然后再进行讲评。
作业：
完成课后练习2
第8課 部屋に机があります。
授课题目：第8課 部屋に机があります。
教学目的、要求：
掌握本课单词、语法、句型
教学步骤、内容及学时分配:
一、指导语：　　本课的主要内容为学习并掌握“存在を表す文型”的用法。
文型：
1、~に～が　あります/います.这个句型中”に”接在体言后，表示存在的地点，”が”接在体言后表示存在的事物或人，存在动词"あります”用于没有生命的事物的存在，”います”用于有生命的人或动物的存在，这个句型相当于汉语的:"在～有~。"
·部屋に机があります。（房间里有桌子。）
·居間に王さんがいます.（起居室有小王.）
·机の前にいすがあります。（桌子前有椅子.）
·庭に犬がぃます。（院子里有狗。)
·机の上に　本があります。（桌子上有书。）
·郵便局に　田中さんがいます。(邮局里有田中先生.)
·銀行の隣に　郵便局があります。（银行旁边有邮局.)
·机の下に猫がいます.（桌子下面有猫。)
2、～は　~に　あります/います.这个句型中的"は”接体言后提示存在的事物，”に”接体言后代表存在的场所。意为"～在～”.
·机は居間にあります（桌子在起居室。）
·田中さんは　郵便局にいます.(田中先生在邮局。）
·本は机の上にあります。(书在桌子上。）
·猫は机の下にいます。（猫在桌子下面.)
·花瓶はテーブルの上にありますか。（花瓶在饭桌上吗？）
·紅茶はどこにありますか.（红茶在哪儿？）
·奥さんはどこにいますか.(夫人在哪里？）
言葉の解釈：
1、こちら"こちら"是指示方向、场所、人物的代词,是近称词.它的中称是”そちら”，远称是”あちら",不定称是"どちら"。
例：·こちらが　王さんです。(这位是小王。）(人物）
·あちらから　王さんが来ます。(小王从那边来。)（方向）
·先生の部屋は　どちらですか。（老师的房子是哪间？）(场所)
·ワイシャツの売り場はそちらです。（衬衫柜台是那儿.）
2、～さい
　　接在数词后表示年龄,它的汉字是"歲"或者写成"才”.注意数词接上"さい"后有的有音变现象。
いっさい（一才）一岁　　　　　　　　　　　　　ろくさい（六才）六岁,
にさい(二才）二岁　　　　　　　　　　　　　　ななさい(七才）七岁
さんさい（三才）三岁　　　　　　　　　　　　　はっさい（八才）八岁
よんさい（四才）四岁　　　　　　　　　　　　　きゅうさい（九才）九岁
ごさい（五才)五岁　　　　　　　　　　　　　　じっさい（十才）十岁
なんさい（何才)几岁
3、おいくつですか/何才ですか
询问年龄可以说"何才ですか”。但有礼貌的表达方式是”おいくつですか。”
4、~ね
终助词，接在句末，表示征求同意的语气.读时，助词”ね"的音调稍高。
·庭に犬がぃますね(院子里有只狗吧。）
5、～年生
　　接数词后表示"～年级的学生”。读作”ねんせい”
一年生 （ いちねんせい ） 　（一年级学生）、　　二年生 ( にねんせい ) （二年级学生)
三年生 （ さんねんせい ) (三年级学生)、　　四年生 （ よねんせい ) （四年级学生）
何年生 ( なんねんせい ） （几年级的学生?）
6、ミルクと砂糖
”と"叫补格助词,它可以接在体言后并列两个或两个以上的体言,构成并列体言，共同充当句子成份，相当于汉语的”和”。
·ミルクと砂糖。（牛奶和白糖）
·王さんと張さん.(小王和小张)
·机の上に本と辞書とかばんがあります.(桌子上有书、辞典、和书包。）

教学方法与手段：第一。单词部分，先教学生读单词,然后请学生来读,纠正发音,最后通过板书讲解重点单词.第二。句型、语法部分，我先讲解举例，然后请学生举例.第三.课文部分,我先教读,然后请学生来读和翻译课文，之后我进行讲解。第四。练习部分,先请学生做了之后说出他们的答案,然后我再进行讲评.
作业:
完成课后练习2
第9課　デパートの　建物は　 高いです。
授课题目：第9課　デパートの　建物は　 高いです.
教学目的、要求：
掌握本课单词、语法、句型
教学步骤、内容及学时分配：
一、指导语：　　本课的主要内容为学习并掌握“述語としての性質や状態などを表す「い」形容詞及び形容動詞”的用法.
文型:
1、～は　形容词基本形"です”
　　形容词是表示性质、状态的词。它的词尾是”い",用基本形（即词汇表中的形式）后续”です”构成谓语。表示"什么怎么样” .
·富士山は高いです.（富士山高。）
·頂上は寒いです。（山顶寒冷。）
·家族は多いです。（家里人多。）
·今日は暑いです.(今天热。）
　　表示形容词的否定意义，要把词尾”い"变为连用形”く”后续表示否定的"ない”，再接”です”。
·建物は高くないです。（建筑物不高。)
·頂上は暑くないです。（山顶不热。）
·家族は多くないです.（家里人不多。）
·今日は寒くないです.（今天不冷。)
2、～は形容动词词干です
　　形容动词和形容词一样,表示性质和状态。形容动词的词尾是”だ”。后续"です"的时候去掉词尾”だ”，即用词干接”です”构成谓语。
·動物園はにぎやかです。(动物园热闹。）
·図書館は静かです.（图书馆安静.）
·明日は暇です。（明天有空.）
表示形容动词的否定意义,只要把”です”变为”ではありません”即可
·動物園は静かではありません.（动物园不安静。）
·公園はにぎやかではありません。（公园不热闹。）
·明日は暇ではありません.(今天没空.)
3、形容词和形容动词的过去式
(１）形容词变过去式是把词尾"い”变成连用形"かっ"后续过去完了助动词”た"，再接”です”。表示否定的”ない"是表示否定的形容词,所以形容词的过去否定式是把”ない"的”い"变为”かっ”后续”た"，再接”です”.表示对事物过去性质、状态的描写。·昨日は暑かったです。（昨天热。)
·昨日は寒くなかったです。(昨天不冷。）
2）形容动词过去式是把"です"变为”でした”,过去否定式在表示否定的"ではありません”后面加上"でした"。·公園は静かでした。（公园安静。）（过去）
·駅は静かではありませんでした。(车站不安静。)
言葉の解釈:
1、どうですか
"どう”是副词，用"どうですか”的形式询问状态"怎么样"，询问过去的状态用”どうでしたか”。
2、”はい”和"ええ”
　　日语表示肯定的答复有两个词,”はい”和"ええ”.二者意思基本相同,但”はい”比”ええ”更礼貌一些.此外”はい"可以表示应声回答,而”ええ"只用于肯定意思的回答.例如:唤”田中さん”，可以用 ”はい"应答,而不能用”ええ”。在随声附和时，”はい"不一定含肯定意义，而”ええ”则表示肯定.
3、～メートル
这是长度单位”米",直接在前面接上数词，没有音变现象。
4、いい／よい
　　形容词"いい”词尾发生变化的时候要用"よい"的形式，即”いいです”"よくないです".

教学方法与手段：第一.单词部分,先教学生读单词，然后请学生来读，纠正发音，最后通过板书讲解重点单词。第二。句型、语法部分，我先讲解举例,然后请学生举例.第三。课文部分，我先教读，然后请学生来读和翻译课文，之后我进行讲解。第四.练习部分,先请学生做了之后说出他们的答案，然后我再进行讲评.
作业：
完成课后练习2
第10課　これは　 古 い　 庭園です.         
授课题目:第10課　これは　 古 い　 庭園です。
教学目的、要求:
掌握本课单词、语法、句型
教学步骤、内容及学时分配：
一、指导语:　　本课的主要内容为学习并掌握“修飾語としての性質や状態などを表す「い」形容詞及び形容動詞"的用法。
文型：
1、~は形容词~です
　　上一课我们学了形容词作谓语的句子。形容词还可以用连体形修饰名词。形容词的连体词实际就是它的基本形。
·金閣寺は美しい　お寺です。(金阁寺是一个美丽的寺院。）
·あれは　新しい　映画館です.（那是新的电影院.）
·新幹線は　速い乗り物です.（新干线是快速的交通工具.)
·これは大きい建物ではありません。（这不是一座高大的建筑物.）
2、~は形容动词な～です。
　　上一课我们学了形容词作谓语的句子。形容动词也可以用连体形修饰名词，形容动词的连体
形是把词尾”だ”变成”な”。
·これは有名な庭園です。（这是有名的庭院。）
·竜安寺は静かなお寺です.(龙安寺是一座安静的寺院。）
·今日は暇な日です。（今天是有空的日子。）
·ここは　にぎやかな　所　ではありません。（这里不是热闹的地方。）
３、～しか~ません
"しか"是助词，接在体言后表示”除了～以外"，和后面的否定形式相呼应。实际译为”只有～"”只~””仅～”等意思。
·田中さんしか来ませんでした。(只有田中先生来了.)
·田中さんはお茶しか飲みません。（田中先生只喝茶。）
·東京から京都まで約２時間半しかかかりません.（从东京到京都大约只花两个半小时.）
文法：
1、～や～（など)
”や”并列助词，接体言后并列两个或两个以上的体言，表示列举。和第8课学过的”と"的区别是："と”表示全部列举,”や"表示有代表性的列举,用”や"并列时，被并列的最后一个体言后常后续副助词"など”表示列举未尽”等等”。
·机の上に本や辞書があります。（桌子上有书呀辞典呀。）
·今日銀行や郵便局などに行きました。（今天去了银行呀邮局呀等地方.）
·部屋には机やいすなどがあります.（房间里有桌子呀椅子呀等等。)
言葉の解釈：
1、日语的副词
　　日语的副词摆放的位置比较自由，主要看跟谓语关系的远近。
例：·王さんは　もう　見ました。(小王已经看过了。）
·夏休みは　まだ　始まりません.（暑假还没有开始。）
·純子さんは　初めて　絵の具で絵をかきました。（纯子第一次用绘画颜料画画。）
·さっき　お父さんから電話をもらいました。（刚才接到父亲来的电话.）
·もうすぐ　花屋から花が届きます。（花店马上送花来。）
·頂上は　すこし　寒かったです。（山顶有点冷.）
·部屋はとても　静かです。（房间很安静.)
2、あまり～ません(ないです）
”あまり"是副词,它与表示否定的谓语呼应，构成”あまり～ません（ないです)"的形
式，表示”不太……"，”不怎么……”的意思。
·この　建物はあまり　高くないです.(这座建筑物不太高。）
·この　公園はあまり　大きくないです.（这个公园不太大。)
·バスの中はあまり　にぎやかではありません。（公共汽车上不太热闹。）
3、　たくさん/ おおぜい
这两个副词都表示数量多，既可以修饰动词，也可以修饰名词，但”おおぜい”只用于人.
·京都にはお寺がたくさんあります。(京都有很多寺院.）
·図書館には人がおおぜいいます。（图书馆里有很多人。）
·机の上にたくさんの本があります.(桌子上有很多的书。）
·頂上にはおおぜいの人がいます.(山顶上有很多的人。)
4、どんな～
"どんな”是连体词,也就是它的后面必须接一个体言才能使用，表示"什么样的”。用于询问性质和状态.跟它相同的有"こんな（近称)"、”そんな（中称）"”あんな（远称）”.
·これは　どんな本ですか。（这是一本什么样的书.）
·李さんはこんな人です.（小李这样的人。)