语文教案-争画范文.doc

语文教案－争画范文
教学目标：
1、认识“斟、酌、怔、敝、宗”5个字
2．正确、流利、有感情地朗读课文
3．基本读懂课文了解三位名人是怎样争画的从中感悟毛泽东、郭沫若和齐白石高尚的生活情趣和鲜明的个性特征、疑点及解决办法
教学重点：
1．了解课文讲了怎样一个故事
2．从三个人争画中你觉得他们有些共同的特点
教学难点：
体会三个人之间的情感
教学过程：
一、揭题
1．板书课题读了题目之后你有什么问题（谁和谁争画他们为什么争画争的画争画的结果如何）
2．简单交流上述问题
二、学前准备
根据自己了解的材料讲一讲对毛泽东、齐白石和郭沫若的了解为读懂课文做一个铺垫
三、初读课文
1．默读课文看看谁和谁争画课文讲的是一个怎样的故事
2．把不懂的地方做上记号尽量通过查字典、联系上下文感悟
3．解决不了的问题留待讨论时与同学、老师研究
四、再读课文
1．思考：三人争画的原因结果如何
2．组织学生讨论解疑达到基本理解课文内容
五、小结
1．谈谈自己读了课文后的感受
老师小结：从毛泽东、郭沫若、齐白石争画这篇文章中我们深深体会到了三位大家的知识渊博才思敏捷不愧当代的伟大人物同时也感受到了他们之间的默契对中国历史文化的独到理解
2．选择自己喜欢的部分诵读
六、作业
摘抄自己最喜欢的语句
附：板书设计
教案点评：
这是一篇略读课文教师的整个教学过程仍然是基本上放手让学生自读但本课是一篇人文内涵丰富学生较难读懂、较难理解的课文因此教师注意读前让学生搜集相关材料对毛主席、齐白石和郭沫若有所了解初读时通过读课文了解三位名人之间发生了一个怎样的故事并把读不懂的地方通过联系上下文、查字典等方法感悟实在不懂的通过互助讨论解决再读时通过思考讨论“三人争画的理由争画的结果怎样”进一步理解课文最后通过谈感受讲个人见解从而理解领袖名人崇高的精神境界和高尚的道德情操教师还注意让学生摘抄自己喜欢的语句培养他们随时积累的习惯
探究活动
开展读长征故事讲长征故事的活动
活动主题：《读长征、讲长征、颂英魂》故事会
活动过程：
1、开展读长征故事活动向大家推荐长征书籍
2、以个人或小组为单位进行推荐、自荐
3、组建评审小组设计评选条件及评选奖项
4、定期开展活动
语文教案－争画