幼儿园工作规程的措施、方案.doc

幼儿园工作规程的措施、方案幼儿园工作规程指出：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。多年来，我园围绕提高幼儿园保教质量这一中心，组织全园教工认真学习邓小平教育理论，,全面贯彻幼儿园工作规程、幼儿园管理条例,坚持理论联系实际。不断强化内部管理，有效地提高了保教质量。建立科学的管理系统,落实岗位职责，是提高保教质量的组织保证,是幼儿教育适应社会主义市场经济的需要.建立一种新的管理体系，有效提高保教质量的组织保证。因此我园作为全县教育系统16个试点单位、首批实行了“四制改革”，建立和完善组织机构，实行分层管理:园长对副园长及部门负责人的管理，部门负责人对教职工的管理;具体工作人员对工作对象的管理,各个部门相辅相成,运作有序。人员的聘用和配备是组织建设的一个重要内容，培养和选拨事业心强、有管理专长和业务专长的人当部门负责人，使之为幼儿园保教工作和管理工作的骨干力量,并充分发挥他们在管理过程中的积极作用。各部门围绕园目标制订部门目标，明确自身的工作要求及每个成员的岗位职责.加大改革力度，建立优胜劣汰机制，是科学管理体系的一项重要内容,也是幼儿园发展的必然趋势。优化组合保教队伍,实行逐级聘任,也是我园完善管理体系的举措之一。双向优化组合,坚持优者上、弱者帮、差者下的用人原则，具体作法是:园长聘任副园长、部门负责人,教学班设班主任,由园长聘，其余呆教人员自由选择班主任并填写优化组合表,各班主任以申报志愿来班的人员中选取两名保教人员,落选的再报第二志愿,直到组合完毕，未被组合人员安排边学习边工作，这期间的奖金减半.这充分调动了广大教职工的工作积极性，弘扬了其进取精神，从管理上为提高保教质量提供了组织保证。全面提高教师综合素质是提高保教质量的关键。规程第三十五条规定：“幼儿园工作人员忠于职责”.教育大计,教师为本，狠抓教师队伍建设，全面提高教师综合素质，是提高保教质量的关键。提高保教质量，需要一种情感动力，这种情感来自于教师对事业的爱，以孩子的爱。教师须具备崇高的使命感和高度的责任感。因此必须加强职业道德教育,全体教职工为人师表自强自爱和奋力拼搏的意识。切实组织教师学习职业道德规范，进行“教师职业道德规范”的竞赛.以赛促学,再号召教职工学习本系统先进模范人物的优秀事迹。及时表扬爱孩子，工作认真负责的同志,对违反职业道德的人和事给予严处，将思想政治工作贯穿于管理的全过程,增强了教师的责任心和事业心，调动了广大教师的积极性,产生强大的凝聚力和推动力,有效地提高了教职工的思想素质和道德素质.与此同时，我们还狠抓了教师专业素养。改革和发展的提高.我园教师大多为幼师毕业生，但随着时代发展,要适应工作的需要,还应继续提高专业理论水平.因此，园领导除亲自带头学习，努力提高自身文化水平外，还鼓励教师进行不脱产的专科学习,并在经费、时间上给予支持,目前已取得大专文凭的教师已达85已取得本科文凭的给予鼓励继续学习,目前，在教研班进修学习的四人已结业的1人。另外幼儿园还组织教师加强系统的专业理论学习和现代教育技术学习.不断更新教育观念,请来专业教师进行讲座；二是勤练七项基本功,提高专业技能技巧,特别是在微机等现代教育技术的使用及开展中下功夫;三是开展各种练兵活动，以教研组为单位，对各科教学方法进行研讨；四是派教师参加各种培训班和到各姐妹园学习，回园后立即对代代全园教职工进行再培训.通过这一系列活动,教师队伍整体素质大大提高,普遍具有较强的教学能力，为保教质量的提高打下了坚实的师资基础。三、建立健全教养工作规章是提高保教质量的制度保证俗话说:没有规矩,就不能方圆。建立必要的保教制度，是规范教职工行为,提高保教质量的重要保证.建立了计划与记录制计划是指根据目标所要达到的要求，制订出实现目标的具体步骤，在幼儿园中，任何一项活动都应有相应的计划,我园建立了计划体系，将代全园各项工作全面组织起来,如依时间系列;学年计划学期计划月计划周计划日计划；空间系列:全园计划年级计划班级及个人计划.计划一经制订并公布,就坚决执行.领导深入实际,随时掌握动态信息给予有效指导,而且非常重视计划的执行情况，形成了一套具体可行的检查办法,要求教师坚持作工作记录，可以通过工作记录自我检查工作效果，找出存在的问题与不足，分析原因，提出改进建议,而且有助于资料的积累，便于今后的整理和总结。加强检查指导，园长及年级组长深入教学第一线，帮助教师端正教育思想,改进教育方法,发现问题及时解决。我们采用随机性检查，分散检查，互相检查.阶段性集中检查.专题性检查、全面性检查等形式。并让家长参予监督，要求每周张贴周计划，每期举办深长来园日。接受家长的监督、检查.建立了备课制采取个人备课与集体备课相结合的形式，组织教师共同切磋教育中的问题，要求教师超前备课二周,分管教学的园长和年级组长批阅，对于存在的问题及时给予指导。建立保教人员工作考核制度我园采用了平时考核和年度考核相结合,平时工作考核。进行半日活动,包括以各类计划、活动设计的评估。对周计划、月计划、个案计划进行定期与不定期抽查评估，设计了评估表，分别就教育思想、教育方式、语言、教学进行评分.还进行了单项活动评估，包括了午餐、自然角、游戏活动、环境布置等，平时考核与工作奖挂钩.学年度工作考核。每学年从德、能、勤、绩分四方面进行考核,考核形式采用自评、互评、学校考核小组评，家长考评等;健全考核资料档案工作，将每位教职工的平时考核资料、年度考核资料整理入档案作为日后评优,评定职称的依据，考核工作随幼儿园情况变化不断进行修改充实.对于每年考核优秀人员给予奖励，对于工作出色者，进行低职高聘.对于工作效果差的，进行高职低聘或混岗使用。现在我园教职工工作态度端正，保教意识提高，工作责任性、自觉性都很强.建立了教研工作制度.首先带领教师树立教研教改意识,保证教研,动员广泛参与使之制度化。加强教研组的建设。选好教研组长，教研形式灵活多样,学习教育法规、理论，组织专题讲座；开展研讨活动，互相观摩、评比、要求每期教师听课20节，每期提供教学研讨课一节以上。坚持互听互学，合格证教研质量.建立幼儿园的科研工作制度。我们针对传统教育的弊病,根据我园实际情况，确定了科研内容,定期举办科研讲座，开展综合性教育实验，在分课的基础上以认识为线索，改进其横向联系,全面运用各种教育手段,改进教育方式方法，充分发挥幼儿的学习主体作用,重视幼儿观察力的培养，组织幼儿参加实践活动和交往活动；进行幼儿数学操作的专题实验;幼儿园与小学衔接的专题实验；利用现代教育技术促进幼儿动手能力的发展专题实验，幼儿园智能教育专题实验,撰写理论文章利用现代教育技术培养幼儿创新能力.领导重视，效果显著。近年来分别获省市县科研成果奖；教师撰写的论文十余篇在省市刊物发表。获市以上奖的十余篇,获县以上的十余篇。四、坚持保教结合，提高一日生活质量一日生活是实现培养目标，完成教育任务的基本途径。我们坚持了活动形式与内容的有机统一，游戏、体育、保育的协调。1、开展了有声有色的游戏活动。针对过去有的教师开展游戏活动的目的性不强、游戏时间不足和游戏材料贫乏的问题，根据规程要求，顺应儿童心理发展的需要，大力发展各类游戏活动。重点放在角色游戏、结构游戏、体育游戏。首先创设游戏条件，利废利旧自制大量供教学、游戏用的教玩具。其次加强游戏提组织领导，要求教师在计划上，目的明确，内容丰富，形式多样。2、加强体育锻炼工作通过学习,教师充分发挥主观能动性，开展多种体育锻炼活动，首先在制订幼儿一日作息时间就将大、中、小、各年级组户外活动时间分开,保证幼儿锻炼的活动场，充分利用现有场地，提高活动场地的利用率。其次发动教师动手利用废旧物品制作锻炼器材，如沙包、降落伞、钻圈、简易高跷等。三是强调了体育活动的质量，如对早操的整体结构进行改革,增加动作的强度、力度，要求幼儿动作到位,把体育活动和音乐活动结合起来，提高幼儿的活动兴趣。加强保育工作幼儿的年龄特点决定了幼儿园保育工作的重要性。我园自筹资金聘请保育员，使每班达到二教一保，平时由分管园长、保健医生组织保育员学习.制订了保育员一日生活工作规范，对保育员在各环节应完成的工作和质量作了具体的要求，并作相应的检查。加强晨间检查，保健医生及教师检查，对传染病的预防及隔离制定班级保健卫生计划，体弱幼儿保健计划,做到保中有教,教中有保。加强了一日生活中的生活护理和良好卫生习惯及独立生活能力的培养.把好膳食营养关，由分管副园长和保健医生一道亲自抓幼儿的调配和膳食管理,掌握幼儿的食物的质和量，科学安排好幼儿的膳食和营养以促进幼儿身心和谐发展.五、创设良好的教育环境幼儿的认知、情感、态度、行为方式都有赖于对周围环境的直接影响，因此发挥幼儿园教育环境的教育功能尤为重要，环境主要包括自然环境和社会环境.我们一直重视社会环境的建设,尤其重视社会环境中人际关系的影响.强调建立新型的师生关系,要求教师用饱满的情绪，真情的爱心、亲切的态度、严谨的作风去面对幼儿，使幼儿对老师感到信任、信赖、感到快乐，愿意听老师的教诲.教师在组织安排幼儿一日活动时要使幼儿的生活充满乐趣，有新意、内容方式上要经常变化、集体分组、个别活动相结合.教师与幼儿接触要减少否定性接触,多采用肯定性接触,必须尊重幼儿。创设适宜的自然环境，创设适宜的自然环境工作中，我园把重点放在校园环境建设上.除狠抓种植花草树木绿化、美化校园外，还发动教师设计、绘制壁画,修造室外动物形体玩具群,增添校园环境的文化性和趣味性。此外，还在硬件建设上下大功夫，近几年来我园自筹资金二百多万修建了教学大楼,设有配套的教室和午睡、盥洗室、幼儿多功能活动室、资料室、荣誉室、贮存室、消毒室、修建了大型儿童戏水池。现如今整个校园已占地近4000平方米,建筑面积5200平方米，硬件设施进一步完善，校园环境进一步规范化、合理化。在校园环境建设中，我们着眼于促进幼儿发展,如布置室内环境，设立各种区角供幼儿活动，都从有利幼儿身心发展出发，在环境创设中，重视发挥幼儿的学习主体作用,真正把他们看成环境的主人，参与创设环境的一切活动。近年来，我园的保教工作取得了较好的成绩，以良好的园风园貌给来访外宾留下了美好的印象,这些成绩是全体教职工的共同努力的结果,成绩只属于过去，未来将倍加努力。我园将在邓小平理论的指引下，认真学习贯彻规程,把我园保教质量提高再提高，让明天更美好。