东北师范大学教师岗位职责和聘用条件修订版.doc

东北师范大学教师岗位职责和聘用条件(修订版）一、教师岗位职责 (一）教授岗位 1。学科建设 把握本学科的发展前沿和发展方向，参与制定学院、学科的发展规划并负责本研究方向建设. 协助学院教授委员会建设师资队伍，积极参与物色、推荐和吸引人才，培养青年教师，在本研究方向凝聚和形成学术队伍。 参与国内外高层次学术交流,广泛争取科研经费和社会支持，提升所在学科或研究方向的竞争力及影响力。 2.人才培养 认真履行育人职责，以高尚的师德品行、良好的学术风范影响和教育学生. 承担本科生教学和研究生培养任务，从事本科生基础课或专业课教学工作，教学中体现最新的学术成果，每学年本科教学工作量不少于72学时，负责或参与培养方案改革，开展相关专业的课程和实验室建设工作，担任本科生指导教师，指导本科生和研究生开展学术创新活动。 3.科（教）学研究 能够站在本研究方向的国内学术前沿开展研究工作。主持省部级及以上重点科（教）研项目，争取省部级及以上奖项。 发表系列高水平学术论文,尤其在国际或国内一流刊物（四大检索或国家级学术刊物）上发表学术论文,或出版较有影响的学术专著、教材,或完成有较大影响的调查报告，或取得多次被权威刊物引用（评价）的影响较大的学术成果，或取得有应用价值的发明创造。 每学年举办一次所属学科领域发展前沿的学术报告会;组织或参与所在研究方向的学术讨论班。 4。社会工作 关注学校和学院的建设和发展，积极建言献策并作出贡献。 促进科技成果,特别是本学科方向科技成果的转化。 为国家和地方的经济与社会发展提供业务咨询、指导等服务，促进文化教育、科学技术的传播和发展。 （二）副教授岗位 1。学科建设 作为学术团队的成员,参与本学科和学术团队的建设，并在其中发挥学术骨干作用，扩大学科学术影响。 2。教育教学 承担所属学科专业的育人和教学工作，承担本科生和研究生的培养与指导工作,系统讲授本专业两门及以上课程（至少一门为本科生课程)，教学中体现最新的学术成果，担任本科生指导教师，指导学生开展学术创新活动，根据需要指导本科生实习、社会调查、毕业论文或毕业设计、指导或协助指导博士研究生。 参与教学（实验）研究项目、教材编写、实验室建设和实验内容更新。 3。科（教）学研究 有明确稳定的研究方向，在学科带头人的指导下开展学术研究。主持省级及以上级别科研项目或校级以上教学改革项目,参加学科带头人及团队成员的科（教)研项目。 在本研究方向上发表系列高质量、有一定影响的学术论文，或出版学术专著。 开展学术交流、参与或组织学术讨论班，举办反映学科前沿动态和科研成果的学术报告会。 4。社会工作 关心学校和学院的建设和发展，积极建言献策并作出贡献。 促进科技成果，特别是本学科方向科技成果的转化. 为国家和地方的经济与社会发展提供业务咨询、指导等服务,促进文化教育、科学技术的传播和发展。 (三)讲师岗位 1。学科建设 作为学术团队成员积极参与学科和团队建设，不断提高自身学术水平。 2.教育教学 承担并完成学院规定的本科教学任务，系统讲授一门及以上基础或核心课程，教学中体现最新学术前沿内容及成果，教学质量和效果评价良好。 根据需要承担课程辅导、批改作业、指导实验、指导实习、社会调查、毕业论文或毕业设计等工作. 参加教育教学研究,参与实验室建设和实验教学项目研究工作,不断完善实验方法和内容. 指导或协助指导研究生；担任本科生指导教师;根据需要担任学生辅导员。 3.科（教）学研究 在学术团队带头人的指导下，承担校级以上科（教）研项目，参加所在学术团队的研究工作。在国内外重点刊物上发表高质量的学术论文。 4.社会工作 关心和促进学校、学院的建设和发展.结合专业特点积极开展社会服务工作，促进社会文化教育、科学技术和区域经济的发展。 （四)助教岗位 1。科（教)学研究 根据专业发展需要，参与一个学术团队，在学术带头人的指导下，参加学术团队或科研组的科(教)学研究工作，立足长远确定研究方向，在所属学科省级及以上级别刊物上发表学术论文. 2.教育教学 承担本科生核心或基础课程的助课任务,承担课程辅导、实验、批改作业等工作，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文和毕业设计； 担任学生辅导员; 根据需要完成本科课程教学任务,参与实验室建设等其他工作。 3.社会工作 根据学院的学科发展需要,完成学历学位进修或各种岗位培训、素质技能培训和外语培训的任务，并取得相关合格证书; 了解学校的办学理念和宗旨,关心和促进学校、学院的改革和发展，积极参与社会服务工作。 二、教师岗位聘用条件 （一）教授岗位 1。基本聘用条件 （1)任职年限：担任5年（满5年)以上副教授职务，原则上能履行一个规定聘期的教授岗位职责。 （2）教育经历：具有博士学位，特殊学科应具有硕士学位（1962年12月31日前出生者除外）;具有半年以上校外名牌大学或科研机构的研修、访学或读学位经历；能熟练运用一门外语进行专业实践和学术交流，外语专业教师能运用第二外语进行读写。 （3）学科梯队建设：积极参与学科建设，组织或参与学术团队，组织或参加学术讨论班。 (4）教育教学：任现职以来,系统讲授本专业2门以上课程，其中一门为本科生课程，每学年平均教学工作量不低于学院规定教学工作量的2/3,年度教学考核合格,学生测评“满意率高于90%，指导学生的专业实践或实习，担任研究生和本科生指导教师，指导学生开展学术创新活动并取得成效。 （5）科(教）学研究：科研方向明确且有特色，任现职以来,取得本研究方向国内一流水平的系列成果。并至少满足下列条件中的三项： 科（教）研项目：自然科学类的教师主持国家自然科学基金项目或以主持人身份可支配的科研经费不少于25万元（信息与工程类50万元）；哲学社会科学类的教师主持国家社会科学基金项目或以主持人身份可支配的科研经费不少于5万元. 学术论文：自然科学类的教师以第一或通讯作者身份发表过5篇研究方向一致的SCI(或SSCI）检索论文(信息与工程类为EI，下同），其中,至少有1篇在本学科杂志平均影响因子以上（EI不作影响因子要求，下同）或单篇他引次数在20次以上（指任现职以来的引用次数,不计发表时间，下同)的论文；哲学社会科学类的教师以第一作者身份发表过5篇研究方向一致、具有代表性的CSSCI及以上级别的学术论文，其中，校外CSSCI及以上级别刊物论文(以上刊物的全文发表论文，下同）或国内三大检索系统全文转载论文3篇以上，且至少1篇为SCI、SSCI、AHCI、国家级或他引次数20次以上的论文。 著作专利：出版过1本具有代表性的学术专著或教材(专著为自著或合著的第一著者，教材为主编，1999年4月1日以后出版的必须具备中国版本图书馆CIP数据核字，下同)，专著有3篇以上学术论文支撑或再版1次以上或获省部级及以上图书奖，教材应为教育管理部门指定教材或被采用的教材(须由出版机构提供有效证明,下同)；或自然科学类的教师取得1项发明专利或经转让实施后到校经费50万元以上。 科研教学(含教材奖，下同）获奖：以我校为署名单位以排名第一身份获省级二等奖及以上级别教学或科研奖励1项，或国家级奖励获得者，或教育部奖励前3位,或省级一等奖的前2位,或获全国优秀博士论文奖，或指导学生获国家级比赛、竞赛、展览、表演奖。 2。未满任职年限的聘用条件 任职年限未满教师，可申请破格聘用教授岗位.申请者应符合教授岗位“基本聘用条件”中有关“教育经历、学科梯队建设、教育教学”方面的基本要求，并在科学研究方面达到以下基本条件： 在本学科领域有很高的学术造诣,有较大的学术影响，科研方向明确，任现职以来，取得本研究方向国内一流水平的系列成果，并符合条件A或条件B。 条件A：至少满足下列条件中的一项 第三世界科学院院士 国家有突出贡献的中青年专家 国务院学位委员会委员 国务院学位委员会学科评议组成员 教育部科学技术或社会科学委员会委员 教育部高等学校教学指导分委会副主任委员及以上职务者 国家级教学名师 国家级教学团队带头人 国家自然科学基金委员会创新研究群体带头人 国家杰出青年科学基金获得者 教育部“长江学者和创新团队发展计划创新团队带头人 教育部“长江学者”特聘教授 教育部跨（新)世纪优秀人才 高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划获奖者 国家“百千万人才工程”（一、二层次）人选 国家重点基础研究发展计划（“973计划)项目首席科学家 国家高技术研究发展计划(“863”计划）项目首席科学家 国家科技支撑计划项目负责人 国家自然科学基金重大项目主持人 国家社会科学基金重大项目负责人 国家自然科学(社会科学)基金重点项目负责人 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目首席专家 全国优秀博士学位论文获奖者或提名奖的指导教师 以东北师大为署名单位在Science，Nature发表论文的第一作者或通讯作者 国家科学技术奖获得者（以我校为第一完成单位且排名第一身份，下同) 高等学校科学研究优秀成果奖(含高等学校科学技术奖和中国高校人文社科科学研究优秀成果奖）二等奖及以上奖励获得者 全国教育科学研究优秀成果奖二等奖及以上奖励获得者 教育部全国普通高等学校优秀教材奖二等奖及以上奖励获得者 高等教育国家级教学成果奖二等奖及以上奖励获得者 国家级精品课的负责人 所获得的发明专利经转让实施后到校经费在300万元以上的第一发明人 条件B:至少满足下列条件中的三项 科(教）研项目：自然科学类的教授主持过B类及以上级别科研项目，以主持人身份可支配的科研经费一般不少于40万元（信息与工程类80万元）；哲学社会科学类的教授主持过C类及以上级别科研项目,以主持人身份可支配的科研经费一般不少于8万元。 学术论文:自然科学类的教授以第一或通讯作者身份发表过5篇研究方向一致的SCI（或SSCI）检索论文，其中3篇为平均影响因子以上或单篇他引次数在30次以上的论文，或5篇以内论文的累计影响因子达到平均影响因子的4倍以上，或5篇以内论文的累计他引次数100次以上;哲学社会科学类的教授以第一作者身份发表过5篇研究方向一致、具有代表性的CSSCI及以上级别的学术论文，其中，4篇为校外CSSCI刊物论文，并要求至少1篇为SCI、SSCI、AHCI、国家级或他引次数30次以上的论文。 著作专利：出版过1本具有代表性的学术专著或教材，专著有3篇以上学术论文支撑或再版1次以上或获国家级图书奖，教材为教育部指定教材或被广泛采用的教材；或自然科学类的教授取得1项发明专利或经转让实施后到校经费100万元以上. 科研教学获奖：以排名第一身份获省级一等奖及以上级别奖励1项,或教育部二等科（教）研奖前2位，或获教育部一等科(教)研奖前3位，或获国家级科（教）研奖前5位，或国家级一等及以上科（教）研奖的获奖者。 3。教学岗位聘用的基本条件 对于长期工作在本科生基础教学第一线,在教育教学方面业绩突出，科研方面接近基本聘用条件的教师，可按照教学岗位聘用。条件如下: (1）任职年限：担任5年（满5年）以上副教授职务. （2）学科梯队建设:积极参与学科建设，组织或参与学术团队，组织或参加学术讨论班。 （3）科学研究:与副教授岗位的科学研究条件相同。 （4）教育教学与研究：任现职以来，长期承担基础课、专业主干课的教学工作,平均每年教学工作量不少于240学时，其中本科教学工作量不少于160学时,年度教学考核合格，学生测评“满意率”高于90。且满足下列5个条件中的3个条件。 担任省教学指导委员会委员;或获校级以上（含校级）教学名师奖，或校级教学团队带头人，或校级特色专业负责人。 国家级教学成果奖获得者；或省级教学成果奖一等奖及以上奖励获得者的前三名;或省级教学成果奖二等奖获得者的第一名；或指导学生获省级学科竞赛奖励（一等奖）的指导教师的第一名；或指导学生获国家级学科竞赛奖励(二等奖及以上)的指导教师的前二名。 主编的教材获省级二等奖及以上奖励；或主编教材被广泛采用（印数在1万册以上)；或教材再版一次及以上。 省级精品课程的主持人。 在国家一级学会（或教育部）主办的学术刊物上发表教育教学研究论文3篇以上（第一作者). 4。科研岗位聘用的基本条件 对于长期工作在学术研究第一线，在学术研究和学术创新方面业绩突出，但教学方面接近基本聘用条件的教师，可按照科研岗位聘用，科学研究聘用标准按照教授岗位“未满任职年限的聘用条件”中相关要求执行. （二）副教授岗位 1。基本聘用条件 （1）任职年限：担任5年（满5年）以上讲师职务，或博士毕业后任讲师职务2年（满2年)以上。 (2）教育经历：具有博士学位或正在职攻读博士学位，特殊学科一般应具有硕士学位或正在职攻读硕士学位（1962年12月31日前出生者除外）；能熟练运用一门外语进行专业实践和学术交流，外语专业教师能运用第二外语进行读写. (3)学科梯队建设:积极参与学科建设，加入一个相对稳定的学术团队，经常参加学术讨论班。 (4）教育教学:任现职以来，系统讲授本专业2门以上课程,每学年平均教学工作量不低于学院规定教学工作量的2/3,年度教学考核合格，学生测评“满意率高于85；指导学生的实习或实践，担任本科生指导教师，指导学生学术创新。 （5）科（教)学研究：科研方向明确且有特色，任现职以来,取得本研究方向系列高水平成果.并至少满足下列条件中的三项： 科（教）研项目:主持过D类及以上级别科研项目，参加所在学术团队C类及以上级别的研究项目,并在其中发挥骨干作用。 学术论文：自然科学类的教师以第一或通讯作者身份发表过3篇研究方向一致的SCI(或SSCI)检索论文，或1篇平均影响因子以上或单篇他引次数在20次以上的检索论文；哲学社会科学类的教师以第一作者身份发表过4篇研究方向一致、具有代表性的CSSCI及以上级别刊物论文（3篇为校外CSSCI及以上级别刊物论文），或1篇SCI、SSCI、A&HCI、国家级或他引次数20次以上的论文。 著作专利：出版过1本具有代表性的学术专著或教材;或自然科学类的教师取得1项发明专利或经转让实施后到校经费20万元以上. 科研教学获奖:以我校为署名单位以排名第一身份获省级三等奖1项,或获省级二等奖前2位，或获省级一等奖前3位，或获教育部、国家级奖励的参加者，或获全国优秀博士论文提名奖，或指导学生获省级比赛、竞赛、展览、表演奖. 2。未满任职年限的聘用条件 任职年限未满的教师，可申请破格聘用副教授岗位.申请者应符合副教授岗位“基本聘用条件”中有关“教育经历、学科梯队建设、教育教学方面的基本要求,并在科学研究方面达到教授岗位的科研基本条件。 （三)讲师岗位 1。任职年限:本科毕业后，担任1年（满1年)的见习助教，并担任4年（满4年）以上助教职务；或取得硕士学位后，担任3年(满3年)以上助教职务(对于攻读硕士学位以前已担任2年以上助教职务的,取得硕士学位后，担任1年以上助教职务）;或取得博士学位. 2。教育经历：具有硕士学位或正在职攻读硕士学位；能熟练运用一门外语进行专业实践和学术交流,外语专业教师能运用第二外语进行读写。 3。学科梯队建设:积极参与学科建设,加入一个相对稳定的学术团队或梯队，经常参加学术讨论班。 4教育教学：任现职以来，有一年以上的助课经历，并根据需要承担专业或实验课程教学工作,年度教学考核合格,学生测评“满意率不低于85%。 5。科（教）学研究：科研方向明确，任现职以来,取得本研究方向系列成果。并至少满足下列条件中的二项: （1)科（教)研项目：主持E类及以上级别科研项目或参加所在学术团队C类及以上级别的研究项目. （2)学术论文：自然科学类的教师以第一或通讯作者身份发表过1篇以上SCI（或SSCI）检索论文或重点刊物论文;哲学社会科学类的教师以第一作者身份发表过2篇研究方向一致的核心刊物论文或1篇CSSCI刊物论文。 (3)著作专利：合著或参编出版过1本学术专著或教材;或自然科学类的教师取得1项发明专利。 (四）助教岗位 1.取得学士学位后见习期满,岗前培训和年度考核合格; 2。加入一个稳定的学术团队. 200812-17