教研活动：教师如何提高教育教学质量.doc

通 知全体教师：为提高我校的教学水平，解决教学中的相关问题，按照学校的教研活动计划安排,定于 2016年9月 14日12点30分在书法教室，举行以教师如何提高教育教学质量为主题的教研活动，请教师准备好相关材料，按时参加。 张胜小学 2016 年 9月5 日 教研活动上报表单位：马庄镇张胜小学 2016 年 9 月14日教研活动主题教师如何精准备课时间2016 年9月14日参与人员全体教师主讲人张春华活动过程活动过程教研主题的征集：李宗群：如何提高学生的学习数学的兴趣刘雪杉： 如何提高高年级学生的英语表达能力.戚庆玉：新学期备课应当注意的事项王靖雯：如何更好的进行精品教案的设计张清兰： 如何做好开学好习惯的养成张春华：教师如何提高教育教学质量闻增连:经过各位老师对课题讨论 ，我们决定以教师如何提高教育教学质量为本次教研活动主题.教研随记:王靖雯：把功夫下在课前教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前.1.教师要认真钻研教材，仔细备课.2。教师要虚心学习。3.“洗脑”“充电”也很重要.戚庆玉：把力量放在课内1.教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1)必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动;（3）必须当堂检查、反馈和巩固.2。注重课堂学生管理，使学生积极参与学习。陈广宏：把补困加在课后在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。所以我认为一个老师，既要重视优生的培养，又不要忽视了对差生的辅导.张春华：精心设计课堂练习，促进学生全面提高根据教材的编排特点，在授完新知识后,就要对新知识进行巩固，进而运用，这是最有效的教学方法,也是教育者经验之谈。刘雪杉：加强过程管理对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外,加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理.采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。活动效果 各位老师针对“教师如何提高教育教学质量”展开热烈讨论,并决心取长补短,努力提高教育教学质量。本次活动的开展，对今后的教学有着较好的促进作用，效果良好.注:上报时要附相关的教研活动材料及教研活动总结、照片。教研活动总结单位:马庄镇张胜小学 2016 年 9月14日张胜小学在2016年9月14日进行了教师如何提高教育教学质量的教研活动. 活动中，各位老师积极发言，充分讨论，对教师如何精准备课进行了深入的研讨。王靖雯从把功夫下在课前、戚庆玉从把力量放在课内、陈广宏从把补困加在课、张春华从精心设计课堂练习,促进学生全面提高、刘雪杉从加强过程管理等方面进行了深入的研讨。其他老师也进行了热烈的讨论。 闻校长最后强调：教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。教师如何精准备课为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校全体教职员工的意见，并结合学校的实际情况，根据上级教学常规管理实施细则及质量考核办法,认为要抓教学质量就得从切实加强教师课堂教学过程管理入手,才能全面提高教学质量。第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前.1.教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个好，即拟好教学计划、熟悉好教学内容、抓好教学进度、收集好教学资料、搞好测验考试和定好教学目标.2。教师要虚心学习.向经验丰富的老师请教,多和名师交流，同事之间多探讨，只有这样你才能得到其点拨和指导，避免走弯路。同时，也请他们来听听你上的课，让他们帮你找缺点,多认真听取他们的意见，这样会进步很快。3.“洗脑”“充电也很重要。随着教育事业的发展和教学改革的深化，在学校里的某些教材观点和教育理论理念难免会有些滞后.教师一定要抽时间多读先进的教育理论书籍,用先进的教育理论来武装自己,与时俱进,这样在教学实践中就能取得事半功倍的效果。第二，把力量放在课内。1.教师每堂课想要尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则：（1)必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动;（3)必须当堂检查、反馈和巩固。2。注重课堂学生管理，使学生积极参与学习.教学效果是否显著？老师的主导作用非常重要!能直接反映出老师的课堂管理能力.老师的课堂管理能力强，主导作用就能充分发挥，学生学习的积极性就高,教与学配合就会默契,教学效果就好。学生不学、不听,教学质量上不去，关键在于老师的责任心和课堂管理能力.一个好老师，一个重视课堂管理的老师，课堂上是不会出现混乱状况的，否则就是老师的管理有问题，也就是主导作用发挥得不好。老师要应用多种形式、手段,调节课堂氛围,要时刻关注课堂动向，适时地采取有效措施，使学生始终保持精力充沛、兴趣盎然,这样课堂教学效果肯定就会很好。第三，把补困加在课后。优先成绩不理想的学生，是提高教学质量的重要保证。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学.教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。所以我认为一个老师，既要重视优秀学生的培养,又不要忽视了对成绩稍差的学生的辅导。其经验做法是：1。课堂上优先提问成绩稍差的学生。这样做，一是给予了学生学习的自信心，让他们明白，老师没有抛弃他们.二是给学生一个锻炼的机会，促使他们专心听课。2.优先批改作业。不管怎么忙、时间怎么紧，都要按质按量批改好差生的作业,并及时纠正错误。3。优先辅导.成绩差的学生可能会比较自卑，一般情况下不会主动向老师提问问题。针对这一特点,教师要经常主动问他们：这节课听懂了没有?还有哪个地方不明白的吗?或者用派对的方法,结对子一对一进行帮扶。4。抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。 5。分层转化。转化后进生共分四个层次：一是学校监控：后进生转化成绩突出的教师还可以进行奖励。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”,凡学习进步较大的后进生，进行隆重表彰.通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。二是重点监控.确立五个重点：重点年级、重点学科(语文、数学)；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）.三是加强检查.教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。6。教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话,并有记录,在课堂上教师对差生要多启发诱导,多提问差生，多检查他们的课堂作业.对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。7.自我提升。开展“一帮一、齐进步结对子活动，后进生主动找“先进生，取得他们的帮助,提高自身的成绩. 8。家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。这样差生有了困难就能得到及时的帮助。通过这样做,成绩差的学生减少,整体水平提高了,教学质量也就上去了。第四，精心设计课堂练习，促进学生全面提高。根据教材的编排特点，在授完新知识后，就要对新知识进行巩固，进而运用，这是最有效的教学方法，也是教育者经验之谈.要达到这一要求,必须通过形式多样的练习，才能收到好的效果.我认为练习题的设计要非常讲究，要根据本班学生的实际情况来设计。另外，练习题的设计要有层次、有密度、有梯度，题型多样，既有基本练习，又要设计富有思考性的题目，特别要注意变换习题的形式，进行对比练习以区别容易混淆的知识，突破教学难点。这样去设计课堂练习，既体现了素质教育的要求，培养了学生综合运用知识和解决实际问题的能力,又培养了学生的创新意识；既可以照顾优生，又照顾了差生，使他们都能感觉到“吃饱了”。第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决“教和学”之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理.