生理心理学论文.doc

生理心理学小论文摘要：笔者通过学习生理心理学这门课程，了解了许多之前生活中不明原因的小常识的由来。在本文中依次将其罗列出来，通过所学知识对其分析。关键词：本能与动机 攻击行为 记忆 学习 一、本能与动机（一)口渴现象：小时候,曾听妈妈说：“女孩子是水做的,要多喝水，而且不能等到口渴了再喝，那就晚了。”于是,妈妈会在早中晚饭后提醒我喝水。渐渐形成了饭后饮水的习惯。原来这是次发性饮水。 解释：渴是一种主观心理感受，促使机体实现饮水行为.渴和饮水行为，是由于体内缺水引起的，成为原发性饮水；由于生活习惯和预料将会渴，而导致的饮水行为，称为次发性饮水。 吃过营养丰富的食物，胃肠道对之进行消化和吸收的过程中要分泌消化液，吸收到血液中的阴阳会使细胞外的渗透压增高，这些因素都即将引起渴感.所以，在吃饭中喝汤和饭后饮水，是具有预见性的次发性饮水。 另外，学习次发性饮水有重要作用。有趣的例子:如果给大白鼠喂食碳水化合物的食物，则它们每日饮水量与食物重量相等。当这种饮食规律稳定之后,改换含丰富蛋白质的食物，第一天就发现动物由于口渴在食物后几小时内增加饮水量达到食物的1。47倍,几天后，动物在吃过高蛋白食物后立即饮足所需要的水量。显然，它们已经学习到高蛋白食物与即将发生渴感之间的关系，作出了预见性次级饮水行为。(二）攻击行为 现象：小时候曾见到老猫吃小猫的现象，感觉不可思议. 解释：各种动物都有种属内个体间为了争夺食物、领地或性对象而引起的攻击行为。这些行为类型的公共特点是带有情绪色彩，所以有时称之谓情绪性攻击行为。 哺乳期的动物为保护幼仔不受外来者的侵害，为猛烈地攻击驱逐外来者。这是母性攻击.与母性攻击截然相反的表现形式截然不同，杀幼行为也是对种族延续有利的行为，一方面，雄性动物只有杀掉幼仔，才能使雌性动物较早地摆脱哺乳期而重新受孕.另一方面：雌性动物的杀幼行为可能与幼仔多，过于拥挤或哺乳能力所不及而引起，母动物总是选择最幼小的仔动物除掉以保证强壮的后代延续种族. 另外,激素对攻击行为有影响，一些家畜在阉割以后变得驯服，说明性激素对攻击行为有影响。(三）睡眠 现象：1.我弟弟小时候有人们通常说的梦游行为，大晚上在睡眠中突然惊醒,然后哭着喊着要去奶奶家，让人很无奈，只能好好地哄他快快睡觉，明天再去，可是他貌似根本听不懂。 2。当我们在上课很困很困时,实在没办法控制了，睡上一小觉,醒来后,有种特别轻松，解乏的感觉。 3.有的时候做梦，梦到很可怕的境况，比如遇到歹徒、怪兽等，可是身体却怎么也动不了,眼看就要被抓到了，最后会被急醒。 解释：1。人的睡眠可以分为两种类型，慢波睡眠和异性睡眠。在慢性睡眠中，脑电活动和行为变化是平行的,脑电活动逐渐变慢并伴随着逐渐加深的行为变化,表现为呼吸心率逐渐变慢，肌肉张力逐渐减弱。慢性睡眠分为四个时期：入睡期：行为上安静困倦开始进入睡眠状态，清醒安静状态下闹点活动变得不规则，大约十分钟后进入浅睡期.浅睡期：脑电活动更不规则，这一时期，睡觉者已经入睡,并出现鼾声，但将被试者叫醒后却常常称尚未睡着，持续十五分钟后进入中睡期。中睡期:被试已经睡熟，但是尚易叫醒.深睡期:不但睡熟还难以叫醒. 2。梦游症病儿在睡眠的慢波第四个阶段中，从床上起来进行一些刻板动作，事后又回床继续睡眠，次日不能回忆出夜间的异常的行为 3.发作性睡病又称嗜睡症,主要症状是在不应该睡眠的工作时间内,突然不可控制地陷入睡眠状态，特别是在单调或枯燥的环境中更容易发作。每次发作持续2到5分钟,醒来后觉得精神很好。 4。入眠前幻觉表现为在早上即将醒来或躺在床上刚入眠时，突然陷入异相睡眠状态,体验到可怕的情景却呼叫不得也动不得.此时肌肉张力完全消失。可是如果别人呼叫他的名字或轻轻拉动他的身体,可使之立即摆脱此种幻觉状态。回复正常后还能描述幻觉内容和心理体验。 发作性睡病、猝倒和入睡前幻觉是异相睡眠中常见的障碍,夜尿症、梦游症和夜惊症则是慢波睡眠的常见障碍.慢波睡眠障碍与异相睡眠障碍不同，肌肉尚保持一定张力,可以进行某些动作，但是事后完全不能回忆。异相睡眠障碍不伴有动作表现，并且事后对梦境体验能够回忆和叙述.二、记忆 现象:1。 在同学中有的很擅长讲电影，电视剧里的情节，讲的惟妙惟肖，但是不擅长讲数学题、物理题，而有的同学恰恰相反。 2.妈妈说我小时候，除了吃妈妈的母乳外，不吃别人的奶，也不吃奶瓶. 3.家乡的阿姨能边织毛衣边看电视,两不误，电视情节能记住,毛衣也织得很好。 4. 有的人说，当她处于发脾气的状态时,就有种神经错乱的感觉，那时候，让她想一些事情时，很可能什么都想不起来。解释：1。表达记忆：一类记忆是可以用口头或鼻头表达的，与之对应的是难以言传的非表达记忆。有的人讲述昨天参加朋友婚礼时脑中浮现出婚礼现场的一幕幕情景，这就是情境性或情节性表达记忆，一些人形象的情景记忆能力强，讲过去的事情来龙去脉活龙活现的，但是对干巴巴的哲学理论或数学问题的表达能力就差一些。我们说，此人情境性记忆能力请，语义记忆能力较差，而一些思维型个性特征的人恰恰相反.这说明两种记忆系统是可以分离的。2。非表达记忆:单一刺激重复出现，仅仅引起脑内单一中枢的适应性反应的记忆，成为习惯性记忆，如一些婴儿支持母奶，不吃其他人的奶，就是由于乳和母体特殊的味道在味觉中枢发生的习惯性记忆能力所致.与之相并行的还有一种联想记忆，指两个无关的事几乎总是同时发生，重复次数多了,这两件事情在脑子里就形成了巩固的联系，其中一件事情出现，另外一件事情就会随之自然地出现。另外还有一种非表达记忆是内隐性记忆，指本人并未觉得已经记住的事情,经过测查常常可证明在脑内留下了深刻印象。3。双重记忆任务：一个实验中,被试者看一封信，并告诉他看完后要详细将出信中的内容,在被试者看信的同时,室内放着音乐。当北市讲述完信中的内容时，顺便问他对音乐有什么看法，这个人实际上完成了双重记忆任务。一个主要任务是理解和记忆信得内容,另一个次要任务是记住听的什么音乐。4.心因性遗忘症,包括不良的个性特点、重大精神创伤和心理暗示等多种心理因素造成的遗忘症，这些心理因素可能同时发生作用，也可能仅仅其中一个因素发生作用，造成一段或一时性的遗忘状态。不良的个性是指歇斯底里发作的特性，内心充满矛盾和痛苦的情况下容易导致遗忘状态，以摆脱内心的苦闷.这种遗忘在医学上称之为癔病性遗忘症。三、 学习 现象：1.小的时候,我们知道，许多动物如小鸡生出来后，第一眼看到谁，就会和谁的走路姿势一样，如果第一眼看到你自己,就会模仿我走路，很有趣，原来这是印记学习。 2.有的同学在蹲厕所是看书,背单词，而且还特别的有效率，其实这是味-厌恶式学习. 解释：1.鸟类和低等哺乳类动物中,还存在另一种特殊的习得行为模式，即印记式学习.它不仅发生于出生活的早期阶段,例如鸡的印记式学习只发生在从卵中孵化出的第一周时间内，这时两侧大脑半球间的联系尚未完全形成，大脑两半球不对称性也未完全确立。这类系的行为特征在于母幼关系中，母亲的行为类型对子代产生深刻印记式影响，以致它的作用可持续终生；此外对自带的性偏好及求偶行为也产生影响，例如：白色羽毛的鸟,在其刚刚孵化出来后，就送给不偶一彩色的羽毛的母鸟寄养,则这只白色羽毛的小鸟成年以后，选择与寄养母鸟羽毛样色一样的鸟做配偶.2.美国加西亚教授的实验中,他发现味觉刺激发生1小时候,再给厌恶刺激(如X线照射或其他厌恶尚未味觉食物）仍可形成厌恶的反应，说明味觉刺激具有长时间延续的学习效应.他还发现，对大白鼠的味觉刺激更易于与毒物间形成联系，而声或光刺激则容易与底足或皮肤电击刺激间形成联系。换言之，味觉刺激与毒物间的学习效应强度大于味觉与皮肤痛袭击间的学习效应. 总结：生理心理学使我们能用所学知识解释日常生活中的现象，是一节很有趣味的课，我们在学习中获得知识和快乐，多年的疑惑被解答。