九年级语文教学工作总结.docx

初中九年级语文教学的工作总结回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就这一学期的语文教学工作做一个简单总结。 本学期是出成绩见效果的一学期，也是师生奋勇拼搏的一学期.我在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，依据教学计划，利用初中语文16册语文教材和中考复习导引等资料有目的的进行艰苦的强化训练，从基础知识、古诗文默写、综合实践探究、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。学生除了参加全县统一组织的一模、二模考试外，学校还进行了多次模拟考试,收到了较好的效果。 一、备好课，努力提高驾驭课堂的能力. 根据九年级1班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况,我在备教法的同时也备学生.备课充分,吃透教材，就能调动学生的积极性,上课效果就好.掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心.课堂内容丰富，翔实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。 二、面对全体学生，加强对后进生的转化工作。 九年级1班少数学生学习态度不端正,厌学、混时间。后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度,对想学好的同学的负面影响总是难以战胜,致使老师用了大量的精力的时间,收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾,我就在每堂课上重点管理几个特差生，每节课都给他们布置适合他们的学习任务,让他们能做到每节课安静下来，也就稳定了课堂纪律，基本保证大多数学生能较高效的学习。 三、研究中招试题,提炼解题规律。 研究本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导.同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，运用到自己的语文教学工作中来。 四、善于取舍，精选精练. 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用,拿给学生练是不会取得好效果的,只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合要求的题目筛选出来,组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此基础上,再把各知识块中最具课标精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中,一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练. 五、针对学生复习实际，及时反刍，反复训练. 复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试”，测后试卷做到全批全改，都要分析学生试卷，总结学生对哪些知识掌握牢了,哪些知识未掌握，尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下,再次及时精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法,就要反复训练。针对后进生则要个别指导,帮助他们分析每次的测试卷,找出自己的优点与不足，在各知识块上的掌握情况，之后的课堂训练中,多注重这部分学生在这块知识上的训练,促其在反复训练中，牢固掌握。 六、考试方法、技巧以及考试心理的指导。 虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定因素,因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读,二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句）,三步析题，四步删（删出与题目要求无关的信息,精思相关信息）”。又如答题技巧：“抓关键,细明辨,分点展现简又明.再如考场上的作文技巧:把已有的一些经历体验与读过的优秀文章，依据题目的要求巧妙变通，灵活运用.对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真作答,先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考完后一定仔细检查;每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一堂.