三年级数学工作总结.doc

20162017学期三年级数学教学工作总结 邱启金 本学期，自从从事教师这一行业,当一位好教师就是我的目标.我担任三年级班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯， 取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作.工作之余,不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过,我付出了辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作,现作如下总结: 一、以课堂教学为核心： 1、备课.学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习. 2、上课。（1）.创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考，敢于积极回答问题。（2）。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维.（3）。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄变“厚”，再由“厚变“薄的过程。既形成了知识网，又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。 3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 二、教育教学方面： 一期来我担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律,改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生.尊重学生的思考权,尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果.做到这些，才能够放手让学生去思考,让学生探究. 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想.教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人,成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、规范作业.学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成.养成学生良好的学习习惯. 4、制定帮教方案。对个别的差生,能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间,落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识.同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动,使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差，促进双赢效果。 三. 遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力.由于目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生在数学教学中得到不同的发展。一份耕耘，一份收获.教学工作苦乐相伴,我将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把教育教学工作搞得更好。 2017.01。10