小学五年级语文上册教学工作总结.doc

五年级语文上册教学工作总结光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的教学工作已结束。本学期，我担任五年级的语文教学工作，回首这学期的教学工作，感触颇深.针对本班学生所表现出来的特征,在本学期对语文教学工作做了些调整，现作出总结：一、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能 接触本班学生,让我深深地感受到他们的基础知识掌握得不够扎实，甚至很差,所以在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习,小结方法，练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生做作业马虎、书写潦草的现象，我要求全班学生做作业，我亲自验收，不过关的必须重写，直到过关。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了一定巩固，提高了他们学习的基本技能和书写的能力。 (二）做好学习方法的指导 “授人以鱼不如授人以渔”，最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法,即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法.学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平. 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，收到举一反三的效果。 在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材,多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践,多思考，多总结，走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 （三）做好差生的转化工作 本班极需帮助的后进生大约有十名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用.我采用的方式是帮助差生制定出学习目标和学习内容，分层推进,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉.另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果,及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心. （四）拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主选择优秀文段,让学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。3、开展各种语文活动.如口语交流、出手抄报等等.学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 二、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动. 3、多组织一些班级活动，如:朗读比赛、口语交流比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点，及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。 4、更进一步重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时，要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。 2013-2014学年度第一学期教学工作总结科目：语 文班级：五年级教师：张志国李坝小学2014年1月7日