七年级下期语文教学工作总结.doc

七年级语文下册教学工作总结石鼓区角山中学 颜明紧张充实的一学期就这样走到了尽头,本学期我继续担任七年级165、163两个班的语文教学工作，深感责任重大,丝毫不敢放松自己，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好,提高了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务.回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下:一、思想方面：作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用,时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长,越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生,对学生严格要求,循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。二、 教学方面我始终认为:如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想,只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时,我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合,教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法,补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累.我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时,学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：提前进班；把任务写在黑板上;对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法,从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时,学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记,总结一下本节课的收获。三、努力方向:1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛围,要求学生发挥主观能动性,大胆表达。2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练.抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练.要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。3、以教材为基础,并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力,培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量.4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础,要让学生学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵.如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔,提高学生的写作水平.要求学生写好作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。5、加强对学生的书写要求、指导。教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。 走进21世纪,社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作，发扬优点,改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量.篇二：七年级下册语文教学总结2013-2014学年七年级下学期语文教学总结曾金球 2014年6月本学期我担任初一语文教学工作,本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系,严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得,不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务,现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课改的大背景中,学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。二、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣，譬如,在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式，可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<；lt；黄河颂>gt；一文，我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念？引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门 。(二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙,语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示？这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地,让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合，比如教lt;lt;登上地球之巅>gt;一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料，让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩,今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力工作!篇三：人教版七年级下语文教学工作总结08-09人教版七年级下语文教学工作总结本学期我担任初一（1）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。(一）、注意新课导入新颖.“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式.用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来.语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙，思想表达的深邃,见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说.”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识.三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等.以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合。比如教lt；lt;登上地球之巅gt;>；一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识,培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!篇四:人教版七年级语文下册教学工作总结人教版七年级语文上册教学工作总结樟木三中 谢嘉露时间飞逝，转眼就是期末了,回顾一学期的工作感慨万千。我就本人一学期的工作总结如下:1、备课.在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法,去熟悉教材，掌握教法，不但要备教材,还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课.2、上课.课堂教学能做到教学目的明确,能认真钻研教材，了解学生。研究教材，善于创设情境,激发学生的学习兴趣，根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念.在教学中,我时时保持以读代讲，多读多想,自主感悟，常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考.3、抓基础知识和技能,因为这个班有一部分学生写字不规范,识字能力较差。针对这种情况，本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平.比如，在书写方面，我大力强调规范性,要求书写整齐，字迹工整,并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错。类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对病句的修改,对生字新词的理解运用,积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能。4、认真做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生比较多,最严重的就是周新发、刘通池、梁伟建同学,他们自学能力极差，这学期又因各种原因缺课太多,因此,语文成绩非常差，针对这种情况，我每天都利用放学后的时间为这些学生补课，教给他们学习方法和学习能力，目前这些学生都有不同程度的进步。5、教材情况分析本学期的教学内容,分为六个单元.在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动.1、课文朗读评比.通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西.2、进行各种词语收集.3、开展课本剧表演.4、听写生字奖励等，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑和积累字词能力。在本期的教学中，也存在着许多不足：1、学生的学习方法的指导还有待于加强2、对于新课改的教学方法掌握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够成功。3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有多名学生语文很差，还有待于继续学习。本学期的工作有得有失，我强烈忏悔、反省自己,是因为个人不够优秀，导致我们班成绩太差,今后一定会向有经验的老师虚心学习，取长补短，争取做到最好。篇五:2014-2015学年度第二学期七年级语文教学工作总结20142015学年度第二学期七年级语文教学工作总结藁城区南孟中学 闫晓峰一年的教育教学工作又要过去,回忆过去的工作，在学校领导的正确引领下、同事的支持与帮助以及本人的努力下,无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步.本学期本人担任七年级（1)、（2)两个班的语文科目教学工作,为了提高语文教学成绩,本人系统地认真研读了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍翻阅学习.同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得.经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料.对于语文科组的各项活动,本人都认真积极地参与,并做好记录、整理。经过一系列不懈的努力,本学期的语文教学也取得了较好的成绩：一、强化教研活动，提升教学质量本学期内,本人与组内成员精诚合作,积极进行教研教学活动，深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目，本学期集体备课16课时。同时加强组内及其他年级间的听课活动，本学期听课共26课时，通过听课更新了自己的教学理念，有效改变了教学方式.二、加强常规教育，打造高效课堂为了打造高效课堂,本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起,在作业方面，及时批阅、检查，培养学生自主学习的习惯和独立完成作业的能力，课前提倡积极预习，课堂上尽量使更多的学生参与到课堂活动中来,努力做到向40分钟要质量。三、改变教学模式，培养学习兴趣本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上,尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。四、创设阅读环境，提高阅读能力由于学生的知识面相对狭窄,平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况,本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍,延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后,学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。五、积极参与课堂,提高表达能力为了提高学生口头表达能力,本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答,并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读,并且在班里举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，六、加强平时练笔，提高写作能力为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。增加了学生对写作的兴趣。总之，本人自踏上教师这一岗位以来，一直在努力做好自己的本职工作,虽然经过努力取得一些进步,但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力.“教学路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。