被指导教师接授指导工作情况总结.doc

被指导教师接授指导工作情况总结我于2016年9月至2017年7月,与王召娥老师签订了指导协议书,接受她的指导.在这一年多的工作中,王老师以其丰富的经验和娴熟的业务深深影响着我，通过平时的思想业务交流和具体的教育教学工作的指导，使得我在思想认识与业务水平方面得到进一步提高，具体情况如下:一、思想认识有了较大提高在一年多的指导工作中，王老师利用适当的时间,结合当前国内外形势与身边的事例，分析当前的教育形势，对我进行了思想教育，通过一年多的教育沟通，使我更加认识到了基础教育课程改革的重要性，特别是全面推进素质教育,解决义务教育问题，使我对新课标有了进一步的认识,认识到改革的目标是促进学生的发展，教师的提高，改进教学实践,还有课程的管理，过去强调集中，现在实施国家、地方、学校三级课程管理。从而使我认识到学习新课标的重要性，改变思想跟着新理念教学，做好各项常规工作，服从领导的安排，及时完成领导安排的任务。二、业务能力有了进一步的提高1、课程资源得到了更新。王老师经常对我分析当前的形势，使我认识到在执行新课程计划中,应当树立新的课程资源观,发挥课程资源作用,使各种资源和学校课程融为一体,更好地为教育发展服务，特别是教学仪器和多媒体的正确使用,使我认识到教师不仅是知识的传授者，还应该围绕学生的学习，引导帮助学生走出教科书,充分利用学校配置的各种教学仪器让学生自主、合作、探究自然的奥秘，同时也到大自然中去观察、去思考、去发现，使学生的各种能力得到培养.2、评价功能和评价观念得到了更新通过王老师的指导,使我更加注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，对学生的评价不仅要关注学生学到什么知识，更重要的是关注学生学习的过程，了解学生掌握了什么技能，培养什么能力，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。应采用多种评价手段和评价工具，对学生的学习过程和学习结果进行评价。3、后进生的转化工作有了新的突破.后进生的转化工作得到了重视和加强，通过王老师的指导，使我懂得了兴趣、情感、动机、心理平衡等非智力因素训练的重要性，通过持续的训练，学生学习效果明显增强。此外，后进生的转化工作得到了加强，在王老师的指导下，我开始关爱和鼓励特殊生，能有意去发现他们各自的亮点,创造他们感受成功的机会，树立信心，创设各种平等、宽松的氛围，让他们自觉学习。对动手能力差的学生，及时鼓励，采用“优带后”的方式，强化对后进生进行教育，使之学有所得，逐渐提高。总之，自从接受王老师的指导至今，无论是思想认识上，还是业务能力方面都有了明显的提高，这为我今后的教育教学工作打下良好的基础。2017年6月3