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5B M2U1 Food and drinks单元教学设计

精品文档
5B M2U1 Food and drinks
【语用任务】：在健康饮食的语境中，说明什么是健康饮食以及健康饮食的益处。
●语言知识与技能
1、 在语境中学习、理解并掌握核心词汇pork, tomato, potato, cabbage 等的音义形，能够运用词汇说明健康饮食的组成。
2、 在语境中学习、理解并掌握核心句型What did…have for breakfast?及其回答,能够正确运用句型询问并了解早餐饮食情况。
3、 能知晓字母或字母组合o, o_e, ow, oa, ou, ow等的发音规则，识别音标并正确朗读含有/əʊ/,/aʊ/的词。
●文化与情感
学习了解健康饮食的组成，认识体会健康饮食对于健康生活的重要作用，提升合理饮食的健康意识。
●学习策略
在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论。
【单元教学话题】
第一课时：Healthy breakfast
第二课时：Healthy and unhealthy diet
第三课时：Healthy diet and healthy life
第四课时：A story about healthy diet---Jim and Matt
【分课时教学目标】
教学目标
语用任务
语言知识与技能
第一课时
在对话语境中，扮演Alice, Danny, Jill互相询问并回答早餐情况。
1. 在语境中初步感知核心词汇的音与义，能够跟读。
2. 在语境中理解并初步运用核心句型What did…have for breakfast?及其回答，能够识读对话。
3. 通过儿歌朗读，初步感知与跟读音标/əʊ/,/aʊ/。
第二课时
在健康饮食介绍的语境中，说明健康及不健康饮食的组成。
1. 在语境中学习并掌握核心词汇的音义形，能够正确运用说明健康及不健康饮食的组成。
2. 在语境中正确运用核心句型What did…have for …?及其回答，询问并回答一日三餐饮食情况
3. 识读音标/əʊ/,/aʊ/,初步了解发音为这些音标的字母或字母组合。
第三课时
在健康饮食与健康生活的语境中，说明健康饮食组成及其对于人类健康的积极作用。

1. 在语境中巩固核心词汇与句型的理解与运用，能够正确、熟练运用词汇和句型进行说明。
2. 识读音标/əʊ/,/aʊ/,知晓发音为这些音标的字母或字母组合。
第四课时
在故事语境中，提取故事主要信息并正确口头和书面回答课后问题。

1. 在语境中口头和书面运用核心词汇和举行提取故事主要信息并回答。
2. 识读含有/əʊ/,/aʊ/的完整音标，尝试根据音标拼读陌生词汇。
【第一课时教学设计】
1. 重难点：
扮演课文人物，初步运用核心句型What did…have for breakfast?及其回答交流早餐情况。
2. 教学过程：
Procedure
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparations
A rhyme about food
1-1 Listen and enjoy
1-2 Listen and circle
1-3 Classify the food
激发关于食物旧知，分类食物为新授铺垫。
While-task procedures
1. Danny’s breakfast

2. Jill’s breakfast

3. Alice’s breakfast
1-1 Listen and choose
1-2 Listen and read
1-3 Look and learn
1-4 Listen and repeat

2-1 Read and line
2-2 Listen and read
2-3 Look and learn
2-4 Listen and repeat
2-5 Read and act

3-1 Look and say
3-2 Listen and read
3-3 Read and act
3-4 Do a pair work

分段推进，提取信息，落实新授。
Post-task activities
1. Breakfast for Alice, Danny and Jill

1-1 Listen and repeat
1-2 Look and say
1-3 Do a group work
1-4 Say and act
扮演人物，认读课文，巩固新授。
Assignment
1.Listen and repeat
2. Recite the text on page 20
3. Copy the new words
Blackboard design
M2U1 Food and drinks
Period 1 Healthy breakfast
Who what healthy or unhealthy
Danny hamburger and cola unhealthy
Jill nothing unhealthy
Alice bread, milk, apple healthy

【第二课时教学设计】
1. 重难点：
（1）学习并理解food pyramid的概念，能够使用正确的量词表述健康和不健康的饮食结构。
2. 教学过程：
Procedure
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparations
1. A rhyme about food in the fridge
1-1. Listen and enjoy
1-2. Listen and answer
1-3. Look and learn
语音儿歌引出音标。
While-task procedures
1. Healthy diet

2. Unhealthy diet
2-1. Listen and circle
2-2 Look and learn
2-3 Listen and repeat
2-4 Do a pair work

3-1 Listen and circle
3-2 Look and read
3-3 Listen and repeat
3-4 Do a pair work

学习了解食物金字塔，知道健康饮食和不健康意识的区别。
Post-task activities
3. Healthy suggestion
3-1 Listen and enjoy the rhyme again
3-2 Think and say
3-3 Work in group about suggestions for healthy diet
健康饮食建议，语用任务提升学生语用兴趣。
Assignment
1. Listen and read page 22
2. Draw a pyramid about healthy diet
3. Work book
Blackboard design
5B M2U1
P2 Healthy and unhealthy diet
Healthy diet Unhealthy diet

【第三课时教学设计】
1. 重难点：
（1）能够简单描述自己的饮食组成，判断是否健康，对于不健康的地方能够提出改进想法。
2. 教学过程：
Procedure
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparations
1. My food pyramid
1-1 Show and say food pyramid
展示学习成果。
While-task procedures
1. Unhealthy children

2. Advice for healthy life
1-1 Listen and think
1-2 Ask and answer
1-3 Listen and repeat
1-4 Look and read
1-5 Look and learn

2-1 Read and answer
2-2 Think and say
2-3 Do a pair work
听读获取信息，思考提升认识。

小组合作，尝试语用输出。
Post-task activities
1. Healthy life for me
3-1 Do a group work
3-2 Share ideas
团体合作，集体智慧解决问题。
Assignment
1. Listen and read page 22
2. Write an article about healthy diet and healthy life
Blackboard design
5B M2U1
P3 Healthy diet and healthy life

My food
pyramid I should…
I shouldn’t…

【第四课时教学设计】
1. 重难点：
（1）用英语正确复述故事
2. 教学过程：
Procedure
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparation
1. Healthy diet and healthy life
1-1 Read and share
1-2 Ask and answer
提问促倾听
While-task procedure
1. Jim and Matt

2. Fat Matt

3. The end of the story
1-1 Look and say
1-2 Look and read
1-3 Ask and answer
1-4 Listen and repeat

2-1 Listen and enjoy
2-2 Listen and answer
2-3 Read and write
2-4 Ask and answer
2-5 Look and read

3-1 Look and read
3-2 Work in pairs
3-3 Write the end of the story
3-4 Read and share

小组合作，开放式结局。
Post-task activities
1. Jim and Matt
1-1 Listen and repeat
1-2 Look and say
1-3 Retell the story
复述故事，语用输出。
Homework
1. Listen and read page 24-25
2. Answer and write down the answers on page 25
3. Work book

Blackboard design
5B M2U1
P4 A story about healthy diet---Jim and Matt
Who food and drink hobby
Jim healthy diet do exercise every day
Matt unhealthy diet never do exercise

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