《古诗两首》教学设计三(第一课时.doc

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------

《古诗两首》教学设计三（第一课时）

　　课前准备

　　①我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。

　　②学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。

　　第一课时

　　谈话导入

　　①同学们以前已经学了不少古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听呢？学生自由背，教师充分肯定。

　　②揭示课题：这节课老师和同学们一起学习两首描写祖国壮美河山的诗。

　　共同学习《望天门山》

　　①学生初读《望天门山》。要求读准字音，读通诗句。遇到困难向老师同学请教。

　　②说说通过朗读体会到了什么。

　　③自由练读，读出诗的韵味。

　　④诵读展示。比一比谁读得最好。

　　⑤练习背诵。

　　练写生字，抄写古诗

　　①练习生字断、楚、孤、帆。

　　②抄写《望天门山》。

　　自主学习《饮湖上初晴后雨》

　　①回顾上一首诗的学习过程，自学《饮湖上初晴后雨》。

　　②交流展示。

　　a．展示朗读或背诵。

　　b．说说你从诗中体会到了什么。

　　c．背出你最喜欢的诗句，说说为什么喜欢它。

3 / 3