《西湖的绿》教学设计一.doc

-范文最新推荐- 西湖的绿教学设计一 一、教学目的。1、阅读课文，边读边想像课文所描绘的画面。2、想想作者抓住那些景物的特点，写出了自己对西湖的独特感受。3、摘录自己喜欢的词句。4、朗读课文。把自己喜欢的段落背下来。二、教学重难点。体会作者怎样抓住景物特点写出了自己对西湖的独特感受。三、教学课时。一课时教学过程一、导入新课。1、出示西湖美景图。2、让学生介绍自己所认识的西湖。二、学生自读课文，边读边查字典，理解生字词的意思。三、学习课文。1、学生分段朗读完课文后讨论：（1）作者为什么没说过西湖的一句好话？西湖不美吗？谈谈你的看法。（2）东坡的诗句：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇应如何理解？（3）作者这次来西湖是什么季节，什么天气？（4）作者去访灵隐具体写了几方面的绿？用笔把它画下来。（5）想像一下西湖的美景，并说一说。五、给课文分段。六、巩固练习。1、边读边想像西湖的绿的美景。2、体会作者表达的对西湖的赞美，对西湖的绿的喜爱之情。 3 / 3