《太阳》教学设计(1).doc

-范文最新推荐- 太阳教学设计(1) 教学目标1.运用一边读，一边想的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。2.学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使用如果就造句。3.正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。教学重点、难点引导学生运用一边读，一边想的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。2防止读错以下多音字读音：传chuán（传说、传递）都du（都有、都是）zhuàn（自传、水浒传）d（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）ch（差错、差数）pio（漂浮）chi（出差）3正字：（1）抵字的右半部分下面有一点，氏的下面没有一点，要强调记忆。（2）繁字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个系。（3）殖字的右半部直中间不要少一横。（4）蔬字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：1太阳离我们一亿五千万公里远。2太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。3太阳会发光，会发热，是个大火球。4如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。5有了太阳才有云、雨、雪。6有了太阳才有风。7太阳光有杀菌能力。8没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。 5 / 5