《记金华的双龙洞》教学设计四(1).doc

-范文最新推荐- 记金华的双龙洞教学设计四(1) 品读课文围绕在游览过程中，作者怎样把看到的景致、内心的感受写出来的这一问题，深入地理解课文内容，引导学生品析课文中的语言文字、体验作者遣词造句的准确。练习有感情地朗读。通过琢磨怎样有感情地朗读课文，自然而然地体会课文中的思想情感。第一部分的学习，教师引路。路上见闻一段，教师引导学生思考：哪些语句让你感受到作者当时的心情，你怎么把它读出来？（抓住描写油桐、映山红、溪流等景物的句子来体会）指导朗读，试着默记或背诵这些语句。第二部分的学习，学生自学，然后交流。（体会如何写出外洞的高大）第三、四部分的学习，同桌合作体会。（这两部分是重点，可引导围绕以下几是探究学习；a.作者怎样写出孔隙中挤压的感觉？b.课文怎样表达内洞的宽大？c.描写石钟乳、石笋就两句话，却写出了这些岩石的形状变化多端以及观赏的乐趣）相互商定各选一部分，按读读、说说、背背三步与同桌交流，听方需做出评价、提出疑问。双方相持不下时可请教老师。知识内化分学习小组，任选其中的一部分做为自己的导游讲解内容。（可以结合板书示意图做导游讲解）在四人学习小组充分练习讲解的基础上，每组选出一名代表，小组其他成员帮助他（她）进一步完善导游讲解词，可以增添课外了解、搜集的资料。接下来全班同学组成金华双龙洞旅游参观团，各组代表到讲台前担任一次导游。全班同学进行评论，总结经验，改正不足之处。课堂作业 3 / 3