《习作8》教学设计之三.doc

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《习作8》教学设计之三

教学目标：

　　1、通过学习例文，激发学生编写童话的兴趣，初步学习编写童话的方法。

　　2、能根据自己的认识，选用合适的图画，便一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。

　　3、教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。

　　教学准备：图片

　　教学过程：

　　一、导入

　　　1、观察学生。这个小朋友坐得真直，两眼看着老师，习惯多好啊！我知道你们还有许多好习惯，能告诉老师吗？这些好习惯对我们有什么好处？

　　　2、学生交流。

　　二、看图

　　　1、出示图：图上这几个小动物的习惯好不好？这样做有什么后果呢？

　　　2、我们身边的朋友又没有像这样的不良习惯呢？

　　　3、看到他们有不良习惯，你们心里会怎么想？怎么办？有没有更好的办法？

　　三、学习例文

　　　1、小朋友最喜欢听故事了，如果我们编一个有关这些不良习惯的害处的故事，他们一定喜欢听。耿新华同学就是这样一个有心人，让我们一起来看看他编得童话故事，好吗？

　　　2、指名读例文。

　　　3、问：故事里写了谁？他有什么不良习惯？

　　　　　小作者先写什么？再写什么？接着写什么？最后写什么？

　　　　　故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚了？是怎样讲清楚的？

　　　　　你认为哪些地方写得好？

　　　4、这个童话故事是编给谁看的？

　　四、学生习作

　　　1、过渡：同学们，你们说用这个办法来帮助那些有不良习惯的小朋友，好不好？

　　　2、你准备写什么呢？想让谁来做主人公？他的不良习惯是什么？对身体有什么影响？后来是怎样做的？

　　　3、那还等什么，快动手吧！

　　　　　学生自行习作，教师巡视。

　　五、交流评议

　　　1、写好的同学先自己读一读，看看句子有没有写通顺了，有没有错别字。

　　　2、谁愿意把你的故事先给大家分享？你们觉得他哪里写得好？还有哪些不足？

　　　3、把你的故事读给你的同桌听，请同桌帮你提提意见。

　　　4、再修改。

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