《习作6》教学设计之二.doc

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《习作６》教学设计之二

教学要求：

　　　1、读懂例文，学会发表自己的看法。

　　　2、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。

　　　3、在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。

　　教学重点：

　　　能发表自己的看法，并把它写下来。

　　教学难点：

　　　努力使别人接受自己的观点，有理有据有情地表达自己的观点。

　　课前准备：配套光盘

　　教学时间：三课时

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一师生谈话，引出话题

　　1、（CAI：青蛙捉害虫的情景。）师：谁能用一两句话说说谁在干什么？看谁说的准确、可爱。

　　2、学生根据课件内容说话。

　　二情境启思，例文引路

　　1、让学生观察图画（几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着）师：同学们，快看，灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎样了？

　　2、引导学生想象：蜻蜓会说什么？

　　提供提示语：蜻蜓有的绝望地说：

　　有的愤怒地说：

　　有的不解地说：

　　有的痛苦地说：

　　3、看到这样的情景，你们有什么想法呢？让学生发表自己的看法。

　　（1）说给小组里的同伴听。

　　（2）指名发表看法。

　　4、读例文，再交流。

　　（1）学生自由读。

　　（2）指明朗读。

　　（3）师生交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴之处？还想在他的基础上补充或修改什么？（引导学生辨证地读例文。）

　　三看图，指导表达自己的看法。

　　1、CAI：一个老头叫卖青蛙。

　　2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。

　　（1）给学生时间，让他们构思，形成观点。

　　（2）学生畅所欲言，发表个人的看法。（或谴责或倡议）

　　3、将话题拓展：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？（学生交流、评议：是否说清了观点，是否有凭有据，能不能被大家认同。）

　　4、师：如果把刚才你们谈的看法整理一下，写出来，就是一篇你的小评论文章了。大家快试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风做一份努力。

　　5、学生再次整理思路，准备成文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一学生完成初稿，教师巡视，个别指导。

　　二指名读自己的习作，集体评议：

　　1、观点是否鲜明、正确。

　　2、把自己的见解说清楚没有，有没有凭据。

　　3、有没有独到的见解。

　　三学生根据评议修改自己的初稿。

　　1、好朋友之间互改。

　　2、自己修改。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　一教师评讲习作初稿，结合学生习作提出共性问题。

　　二学生自己修改习作，定稿。

　　三誊写习作。

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