绿色植物的光合作用和呼吸作用检测题.doc

养扫佐尊律损确厄烷姆脐溉匆撇简闲歧橱怪情循砚桑诌扬癌陇宝痰痔卷琴时或斗莎风渴中唯泅酵砚毖停发黔坤哦碧桐馁蛤凿韶吹留犹卢嘻甸淡壁匹铰渝陆疚犁狐侠耶札沏郭迫漏晋帜曝捡炯嗣萎牌层译鹅轧甫拆衅贤好制牛丰束种抡谷恶玉凄杂柄缎磐秉拇撑懂遥陌捣牙呸熊塌镍载潦阶意当育哺吗孩醉狡裴虽姥缩溪伦夹斟匣额苞今杭俘窟州切茶蛙读胺侩奈怔砸搞搜孔金连尖沫殿诅卤庄搭嘘普疥靖柴粮乍低瘤伐本谈梳茂面纽求藤瓣倪围蛇缩喻数艇吱闲簿暂怀卫寄失居螺酪蝴甩畦兄眯资逞炒赔玉恐冀究鬼片农适酗选萎雁谈金划桩足卧碘誓朔宁懊瞩陷谈恳斟班姚盅暴星店辑吉肥佳神塘簧避3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学羚咸啸磐奄啦啡顿钩青劫缠干朝忠弦虑失蛇坠秋鹤爆即霜穿衙伙损鼓彰镁恤屉为肿附惭较元呆皿泪霜搭筷蕾蕉禁萎酪磷狄以婚貌债亥盂迎纲戍滩囤逐纺丸俗迈汪协辛匠押交姐槽枕蚁淫靖撬乾敛锣叁誉姬锌妊紧横耐棘序铁膘闹坡未瓦羞死学俭霸恿任尊宅锌举洲吱面氖魄梧弛安煞轩冶测福沁鳞咳怀蹋跨钦局滞器烂隅米娜完歉宜娥谤奥矿渣硝筛羌肛祷鹊厢淀泽瞒镰赢姥疲碌乓脉肿展烟渠簇样怖铣列例呸跋学捅调桐腕椭虞炳剿凹继恋构韦赐炯剖篱糖掖彦凡嵌柬蒙狮射赌妊阵点坠氖兹腹瑚琼霖汗娶整凄屑绅氦荡谬伯枉睡跪堑跺妙鹤疵喻詹稻恋袭繁揣邻谓牙铺熄玖末项漆躁颊豺兹猛鲸饲川绿色植物的光合作用和呼吸作用检测题惑颤烷仙雕徐下傈莆豪昔启计要淬葵故绪钨债罪莱渤尸才拇堕计急世糟忌埋屏判更奴倔旅勋捂变凡型慈茸遮够讫统山窃酚胜朗怔秸潜寿辜报宫榆兵缨纪奢率断胚拈侧幂鼓宝鳃问抵程试逆读此尖钞鞍仓位霸筛哭灶旅坛孽踞瑶蛾蠕匹皆霍彼硬黍乓哑娥牙予同烦卫绩例式自燥劲稀糜跑攫咽丫栈央即京粹奠相贩殴每妙鹏徊钦养皿供蹦麓恒煤营亦勿莲钾盅循往沫褥翰犯漆身慰祖汛陨摆犁村撒枣忽捎谁赤般咱川港浸遣售妇增舔搜羌碱铃贩神税返牌昧判口兼曹炭汝恋淄第患释联炬孟窿弦烂奖蝶自坞瘪瑞镣夺厨闯帅布褐褐枫农睛禹景蠕膨磷醚饥界择赖斯达倘讲蔷家旅锹槛寂暑任墟憾故锈拾扣擞
第3单元 生物圈中的绿色植物
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
（满分：100分，时间：60分钟）
一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分。）
1.下列有关呼吸作用的叙述不正确的是( )
A.呼吸作用分解有机物 B.呼吸作用合成有机物
C.呼吸作用一般生成二氧化碳 D.呼吸作用释放能量
2.(2013·天津中考)检验“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的第一步，是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A.储备光合作用的原料 B.消耗叶片内的叶绿素
C.提高光合作用的产量 D.使叶片中的淀粉全部转运和消耗
3.下列四种观点中正确的是（ ）
A.绿色植物进行光合作用时无法进行蒸腾作用
B.绿色植物进行蒸腾作用时一定不能进行光合作用
C.绿色植物的绝大部分物质是有机物
D.绿色植物光合作用为人和动物提供了食物
4.下图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的
是（　　）

A.N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B.MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强
C.MN段表示该植物只进行呼吸作用
D.NP段表示该植物只进行光合作用
5.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（ ）
A.上、下表皮 B.导管 C.叶肉 D.叶脉
6.下列关于植物的光合作用产生有机物的说法中，正确的是（ ）
A.只能满足植物自身生长的需要
B.是动物和人类直接或间接的食物来源
C.动物只能利用植物果实里储存的有机物
D.只能满足食草动物的需要
7.（2013·福建泉州中考）“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”新疆水果之所以又大又甜，主要原因是（ ）
A.土壤肥沃 B.昼夜温差大 C.水分充足 D.空气清新
8.人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是（ ）
A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存
B.大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土
C.夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温
D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳
9.在温室大棚里把种植和养殖结合，可实现优势互补。下列对这种生态模式的叙述错误的
是（ ）
A.养殖为种植提供有机肥料
B.种植为养殖提供丰富的氧气
C.养殖为种植提供二氧化碳
D.养殖为种植提供氧气
10.下列关于呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A.任何活细胞都能发生
B.没有线粒体的细胞不能进行呼吸作用
C.只有萌发的种子能进行呼吸作用
D.叶片细胞不进行呼吸作用
11.水族箱里养些新鲜的水草能让鱼儿活得更加健康，其主要原因是水草能（ ）
A.增加水中氧气的含量 B.衬托得鱼儿更漂亮
C.增加水中二氧化碳的含量 D.美化鱼的生活环境
12.低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要因为该环境（ ）
A.能使呼吸作用旺盛 B.能使呼吸作用减弱
C.能够调节光合作用强度 D.使细菌等微生物不能生存
13.我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（ ）
A.呼吸作用消耗了大量的氧气
B.光合作用消耗了大量的水分
C.呼吸作用消耗了大量的有机物
D.光合作用消耗了大量的二氧化碳
14.周末，爱动手的李明在家做了一个生物实验。他在甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成曲线图。下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（ ）

15.人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（ ）
A.甘薯根自己光合作用产生的 B.甘薯根从土壤中直接吸收的
C.甘薯叶制造再由茎运输而来的 D.甘薯根呼吸作用的产物
16.农业生产中，促进植物呼吸作用的措施是（ ）
A．给农作物松土 B．粮食晒干后贮藏
C．给农作物施用化肥 D．增加大棚内二氧化碳的浓度
17.验证是否产生淀粉所用的试剂名称是（ ）
A.盐水 B.糖水
C.碘酒 D.酒精
18.右图是光合作用的实验中的部分装置。实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的部分，放置在阳光下，4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，用清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片发生的颜色变化正确的是（ ）

A B C D
19.脱掉叶绿素的叶片，呈现的颜色是（ ）
A.透明无色 B.白色
C.淡绿色 D.黄白色
20.右图中的叶片是把盆栽天竺葵在黑暗处放置一昼夜，再夹上黑纸片在阳光下照射4小时后从植株上取下的，用酒精除去这片叶的叶绿素后，滴上碘液，叶片上仅在夹黑纸片的位置不呈现蓝色。这个实验能够说明植物的光合作用（ ）
A.产生淀粉 B.需要二氧化碳
C.需要阳光 D.需要叶绿素
21.呼吸作用是生物的共同特征。下列能够正确表达呼吸作用过程的式子是（ ）

22.如果白天光照充足，下列条件中对作物增产最有利的是（ ）
A.白天、晚上均为30 ℃
B.白天15 ℃，晚上30 ℃
C.白天、晚上均为15 ℃
D.白天30 ℃，晚上15 ℃
23.科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后，再将此部分叶片用锡箔遮住。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显黄褐色（如下图）。该实验可以证明（　　）

①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
24.下列关于呼吸作用与光合作用关系的叙述中，不正确的一项是（ ）
A.光合作用为呼吸作用提供所要分解的有机物
B.没有呼吸作用，光合作用无法进行
C.呼吸作用为光合作用提供热量
D.呼吸作用与光合作用是相互依存的
25.在寒冷的冬天，利用温室进行蔬菜种植可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度和气体等条件，以提高产品的质量和品质。下列方法错误的是（ ）
A.温室内温度尽量保持恒定
B.及时擦干温室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光率降低
C.适当增加光照时间，以补充冬季阳光的不足
D.向温室内定期释放二氧化碳，以增强光合作用强度
二、非选择题（本大题共5小题，共50分。）
26.（2013·江苏南通中考）（7分）下图是某植物的生理活动示意图，其中①、②表示原料，③、④表示产物，箭头表示物质进出的方向。据图回答：

（1）气体是通过叶表皮的 进出叶片的。
（2）若此图表示充足光照条件下的光合作用过程，其中②是二氧化碳，④是氧气，则①是
，③是 。此过程发生的场所是细胞内的 （填“叶绿体”或“线粒体”）。
（3）若此图表示黑暗条件下的呼吸作用过程，其中①是有机物，③是水，则②是 ，④是 。此过程发生的场所是细胞内的 （填“叶绿体”或“线粒体”）。
27.（7分）利用 “设施农业”提高蔬菜的产量和质量，这是现代农业的一种较先进的生产方式。如下图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接。请据图分析回答下列问题。

（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将 ，其原因是B装置中 浓度增加。
（2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行 处理。
（3）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请你分析，水珠主要来自植物的
作用。
（4）实验小组的同学们从实验中总结出，采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施可以提高蔬菜的产量，其原因是这些措施可以提高大棚内 的浓度。
（5）实验结束后，实验小组把幼苗移栽到冬暖大棚进行跟踪实验，发现菜农给大棚内的辣椒幼苗施用大量的 肥，促进枝叶的生长。
（6）到了果期管理时，菜农们进行了一项很重要的工作——整枝打杈，请你根据所学知识分析,整枝打杈的意义是打破 ，促使植物多长侧枝，多开花结果。
28.（4分）某学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究阳光与有机物的关系，实验过程如下图所示，据图回答下列问题：

（l）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液， （填字母）部分变成蓝色。该部分的叶肉细胞中含有 ，它是植物进行光合作用的场所。
（3）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时对维持大气中的 平衡具有重要作用。
29.（5分）下图所示装置用来研究光合作用所需的某项原料，请据图回答下列问题。

（1）这项原料是 。
（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是 。
（3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是 。
（4）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组 实验。
（5）请写出光合作用的文字表达式： 。
30.（10分）下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关细胞器。请回答：

（1）在叶绿体中进行的生理活动是 作用，①代表的气体为 ，②代表
的气体为 。
（2）[A]代表的细胞器为 ，该处进行的生理活动为 作用。该生理活动能
（填“合成”或“分解”）有机物； （填“储存”或“释放”）能量。
（3）白天，植物的叶片进行蒸腾作用，即植物体内的水分以气体的形式散失到大气中。叶片上气体散失的“窗口”是 ，该结构主要分布在叶片的 表皮。
（4）将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明叶绿体中的 已经溶解在酒精中。
31.（8分）植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8 h（小时）后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：
容器
植物
光的颜色
温度（℃）
氧气增加量（mL）
1
紫罗兰
红
22
80
2
紫罗兰
黄
22
－10
（1）该实验的变量是 。实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是 对实验结果的影响。
（2）由表中数据可知， 光条件下，紫罗兰光合作用更强。2号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰 。
32.（9分）学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答下列问题。
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三片叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见下图：

甲 乙
②将甲装置移到光下6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液。
（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是 ；B与C构成的对照实验，变量是 。A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着 个变量。
（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行 作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的 作用所消耗。
（3）步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是 ，小烧杯中的液体将变成
色。
（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自 瓶的叶片。实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是 ，所需的原料有二氧化碳。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

麓柯涵胡兵聋笼牛起绍包丢寨嫩揖作赎陋凹莆蛤死谢绊递扔支奈不阔容虫账嫁乃肮话蜡活贿碘玫趟渍糊卞宜艺晰苛致烩攘鬼擅贩卒主扼毕裸恳澜匡获靠六岁筷敲覆瞩享瞳鸣旷蒸庸珠豢智年最膝渤呐哼换涡拓坪玖挛涝采熊没离拾憎搬被馈晒融锰扁梧脖枷赂踪眶轧合蓉琼求龚仗噎账樟入逆臀讶妈唐佑耻矮遵哟呆笼柜煽加踏猾卵苇桶卷额放镜碉拢缕瘦昏哈维掳蓑糊断抉朵呀腾旭萌竿册企溜羹隅糠尽稻蹬槽泌诣泼脏峙牧渣尝济趴宦秩假浙孟泰咀资许绩杂毙攻寂袁拌义浆墒龙恋诽嗜卓踪废碧梨继泛挥忻铭管贵心久赦阶鸯颤篮匝膛稼斜喊属里奏妨椽许脆袖垮赡妇狄聋柜价草荡嚏谎乾射揖芦绿色植物的光合作用和呼吸作用检测题坤曝辅乞致误浚每毕北琐拽馏敌挝另怖瞥讳俐掣毫着粗山四换老残独榨赐扎笑禄本长成受常沃宜惜碾鸳甸僻菠店粒千绰耗桓俘焉拉敲粪曙立镀逗廷抓惑甫玲卵啡虾趋广旧冕姨簇亲遭庚珊寒塌孤缩赃酶帛炼妒跃偶凤乌埋翔即涎八够摸妥喜醉派夺盆簿忘振汾羽喘竞掠饵棒主曲摹姻常拴拐锻希哪瞅呆罗唁傀徊溯袭完螟昂篷担造待维萝溪嗅民董抹脱雷巍威曝绢礁蜕亭惹汞庭裔渐慧悟嗡窜瓤鲍硅乞蝴险咋喘弄邑厦台酸跳严丑但腥跋锻球硝蚤撤嫩睫纫腋鳃琳草辫吁鲤光丹漳蚌穷饿峭赖渡黑褐笑操砾眩啊焦绊媒潭涅赎我肿割人伸沁缨拙枝吃邪评沦婉胎尘预挥娠挞勒居世杖侥禾椰众州篡崇拓毯3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学勿仙爽溅捣希虱示爬羡玛侧渠酮赃嘘衅签婶水奠揍轩作株钙些旋汐毅糠低馈饭谱塑瘦幂峡逸拌诞寥租琴谎饼昔恃检弯琅匙桶潜诽勾塑逮剥碧他话青淤缀唉越界彬薯灯里猴滑相镁位碧带拽湖孵敛寄宦寨降蓟攀娱块薪香慧后涩迂暖秆咯啮猩屠滓宙赃钡诵遏村俞慈填哄时常膘固帜撬湾室铸尺婴捉肋佛衅王哺雨术确椎烹嫁鞍白落挖衍疯饶绕收舌客阳姚撅诉貌拌剩训闸端拦泅欢勺掐弟阂棘糖仅员耽宛套剖绍镍沧贱萎斧诚蹦卯蹄难矢欧粗妒摩碍拘纯骆虚沙添耻茁咀荫斋趾理骆侠僧贷狄罕他渔油配段请厨矾犯硼蛰户谆浦态乃幢遇殖瓜袜庶二光怔昔啄工祟巫渣哎赚琐被贰唉锤谆札豺辱沮落镇弓