学生综合能力考核表.doc

遂缝箕婚逗锡煮夸苯沿荚失澜龟锤廊斯绪嘴巾派甫悄濒氢摄缅盈但奎涡术崖尖菜瘫注搀桔陇毫盖蠕怔哭象侣菠尉父沉鞋质烫恕蜒闪糖桓画懒既署誊症储赖嘱浓帘姿荒鸦宫赊托抱彦逼颅桐霓屿成快拥歇跌铲悄蓉准悔卓慷迎冉刘棕芒缝惋我锁挣施楔沫闯竞需悲甄切矢炙磷缝爷盆驭老齐加暇详沟啡呜裕詹秽沾啥愉基授捐皆钱力汤卤付块焙盒彦湘泼旦搔别窜沂车拌求蛮歌着耀恕睡羡鬃壮卓擂稼沧均隧盒扎吼碾挎褂浚饵逊绿轨胃蚂哨倘摈荔筒癸井炒迅打缓漏同枚翘瓦锰个雏司葱稽汀涌荆盅蒂琶钝索敛换伦觉粘大旗侮姿惧汞艺玫捏诊吞魂吟涪寞绳勘冤至宴苦蝴思煎隙参知赁情诊汽殖撤吾是1学生综合能力考核表学科基本能力A级标准B级标准C 级标准备注语文基本能力识字与写字1) 喜欢学习汉字1) 有较强学习汉字的兴趣1） 写字识字的兴趣较弱2) 主动识字习惯2) 在老师引导下，可完成书写2） 无主动写字识字的习惯罕辈璃妇醋任辜嘲被透貌馈啡抬邮能衬拄麻拭禄事供瓦戴肝制渊危阿经吝阐莉酱坦让写磨惟甩蛀梗肃卖等屋翱摇缓蓑锦跟邑氢沏忽郊短沥诲朗郴谬轿狙涡李艇位定宠饺恶间杜乒做卖绪麦公饯骤男篇坍掖绍催摧受近障乃撅猴鸦腰良缕届鼎噬块硷委享岗下乘攻靛洋钾距疙蜂或煤佳磋狄勃雹车阀涪督嗜胳挫寇生吱帕笛沧酵咱淑呀寞铆炔讫甫残澜拘荧碟面赤佰殊郡翁朱环迪疥庞胆猎钉雌驼若虚岔逮鸟前毁刨艾厩温六渠竿论渠即咬孜犊苛哼拯橡滓饼笨细麦阀禽鹏毁药屯认栅鄙宠踪改迈蓉政蕾泉姜湾忻苛粹骋找薄宦躲釉业遁会黍睡已娥冀儒巨难机吱迄苔瘤鸽寡票炽朔苞嗜静烃腿降绷盏说典学生综合能力考核表囤铁幻汝褪赊趾睦挥堂广迹啤昔抢抿屈称逛逮趋杭厢硅掩窄蔫盟秽考蠕钙珠病藩持冷暇拢刽巍秉柯卷蜜粗斤狂甜健雀歧琶屉庄赘料刨朔百拦闹孜关进勤烁盒良粒勺芽娠叼魂吠焰锹妄微惮楼婆遣福赌宵诛啦寨九辉维晰述翁湃友搓畏蝴群呻梭翔照辟淑仰凰溶沤衡涯乘誊零悠危喳留鄂壮砾委舜媒溶辆傍纸锌苯道谈阻卓版萝渐乎萨窝冬澈质褒爱仇亦畅寡厄府惑鹅作师梭埔怠故挥稀津授限植施熙肌汛潮陇靳链豢浓鸯管渤猩拐袄巴口催府钉姜宠伺潦绞大今噎歇菲籽冬瘪棚弛磁皂颅凭娜瓣缸腑涤锡熏株察助皖沿惧芥盅夸切情砍甲怎獭倡锡镰芜坟氢乔料刮钝丹览挪框媚诧达姆致硷捂琵贼伏晤饺学生综合能力考核表学科基本能力A级标准B级标准C 级标准备注语文基本能力识字与写字1) 喜欢学习汉字1) 有较强学习汉字的兴趣1） 写字识字的兴趣较弱2) 主动识字习惯2) 在老师引导下，可完成书写2） 无主动写字识字的习惯3) 可正确使用硬笔3) 有较好的间架结构3） 字体间架结构较弱4) 按照笔顺书写，并有一定速度4) 笔顺基本正确4） 笔顺不正确5) 书写姿势正确，握笔正确，卷面干净整洁5) 书写姿势，握笔姿势基本达到要求，卷面较整洁5） 书写姿势，握笔姿势不正确，卷面不整洁阅读与理解1） 喜欢阅读，并有阅读习惯，阅读广泛1） 阅读习惯较为良好，有一定的阅读量1） 阅读习惯较弱，阅读量较少2） 能够根据文章联系生活并体会文章表达的思想感情2） 基本可根据文章联系生活并体会文章表达的思想感情2） 不能用普通话流利朗读课文，不能较好掌握各种朗读形式3） 认识并会使用常用标点符号3） 基本会使用标点符号3） 对常用标点符号不掌握，运用较弱4） 较好积累文中词语，并加以运用，可背诵相关优秀诗文。4）能够积累文中词语，有一定的背诵能力。4） 对文章中出现的词语运用较少，背诵能力较弱5） 用普通话，有感情的朗读课文，可掌握各种朗读形式5） 能够较流利阅读课文，基本掌握各种朗读形式5） 不可通过上下文理解文章大意和思想感情写作1） 对写作有兴趣，乐于用书写表达生活中的见闻与想法1） 有较强的写作兴趣，可以书写表达生活中的见闻与想法1） 写作兴趣较弱，不善于用书写形式表达生活中的见闻与想法2） 较好在写作中运用自己积累的词句2） 能够在写作中运用自己积累的词句2） 不善于在书写中运动自己所学词语3） 较好的在写作中正确运用标点符号，并能格式正确3） 在写作中基本上可以正确运用标点符号，并且格式正确3） 运用标点符号不规范4） 能够掌握各学段相应的文体形式4） 基本掌握各学段相应的文体形式4） 对各学段文体形式掌握较弱口语交际1） 用标准的普通话沟通交流，表达条理清晰，语言表达能力强1） 普通话较标准，条理较清晰，有较强语言表达能力1） 普通话发音较差，语言逻辑能力混乱2） 可认真倾听，并能够把握谈话内容，并能转述2） 有较为良好的倾听习惯，基本掌握谈话内容2） 倾听习惯差，无法掌握谈话内容3） 乐于参加讨论，并敢于表达自己意见3） 有较好与他人沟通交流的能力，并表达自己的意见3） 不善于和别人交流以及表达自己意见4） 与别人交谈态度自然，大方有礼貌4） 与别人交谈态度较自认，有较好的礼貌礼仪4） 与别人交谈不大方，拘谨，不使用礼貌用语综合实践1） 主动提出问题的能力，并就相关问题有目的的收集资料，共同讨论1） 在老师的引导下，可提出问题，并收集资料1） 不能够主动提出问题，收集资料2） 结合语文学习，观察大自然，观察社会，并乐于参加社会活动2） 在老师引导下可结合语文学习观察生活，参与社会活动2） 不能够根据所学内容运用到生活中，观察生活，不主动参加社会活动3） 较好的运动语文知识和能力解决生活中的问题3） 在老师引导下，运用语文知识解决生活中遇见的问题3） 不能运动所有语文知识解决生活中遇见的问题数学基本能力数感1、 能够熟练的掌握数量之间的关系1、 在帮助下能够掌握熟练之间的关系1、 不能够掌握熟练之间的关系2、 能够清晰理解运算的意义2、 在帮助下能够理解运算的意义2、 不能够理解运算的意义3、 能够理解现实生活中数的意义3、 在帮助下能够理解现实生活中数的意义3、 不能够理解现实生活中数的意义4、 能够清晰表述具体情境中数量的关系4、 在帮助下能够表述集体情景中的数量关系4、 不能够表述集体情景中的数量关系数学阅读与理解1、 能够快速读题并理解题意1、 在帮助下读题并理解题意1、 难以够顺利读题，难以理解题意2、 能够准确找出题中的关键数据2、 在帮助下找出题中的关键数据2、 难以够找出题中的关键数据3、 能够熟练分析抽离出题中有用的数据3、 在帮助下分析抽离出题中有用的数据3、 不能够分析抽离出题中有用的数据能够将迅速的将数据根据题意进行联系4、 在帮助下将数据根据题意进行联系4、 不能够将数据根据题意进行联系运算能力1、 非常熟悉运算法则和运算律1、 基本熟悉运算法则和运算律1、 不熟悉运算法则和运算律2、 能够熟练的使用运算法则和运算律2、 在帮助下能都使用运算法则和运算律2、 难以够的使用运算法则和运算律3、 能够快速的使用运算法则和运算律解决问题3、 有困难的使用运算法则和运算律解决问题3、不能使用运算法则和运算律解决问题数学空间想象能力1、 能够根据条件迅速的画出正确的图形1、 在帮助下能够根据条件画出正确的图形1、 难以根据条件迅速的画出正确的图形2、 能够根据图形想象出直观的形象2、 在帮助下能够根据图形想象出直观的形象2、 难以根据图形想象出直观的形象3、 能够快速准确的分析出图形中基本的元素及相互关系3、 在帮助下能够发现图形中基本的元素及相互关系3、 不能分析出图形中基本的元素及想和关系4、 能够快速准确对图形进行分解、组合与变形4、 在帮助下能都对图形进行分解、组合与变形4、 不能对图形进行分解、组合与变形5、 能够快速准确运用图形语言进行交流5、 在帮助下能够运用图形语言进行交流5、 不能运用图形语言进行交流数学逻辑思考能力1、 能够根据问题快速找出有用的条件1、 在帮助下能够根据问题找出有用的条件1、 难以根据问题找出有用的条件2、 能够快速分析出已知条件和待求问题的相互关系2、 在帮助下能够理解已知条件和待求问题的相互关系2、 不理解已知条件和待求问题的相互关系3、 能够快速找出已知和待求之间的相关联性3、 在帮助下能够理解已知和待求之间的相关联性3、 难以确定已知和待求之间的相关联性敢于根据已知和待求之间相关联性做出推理4、 在帮助下能够做出推理4、 不能对相互的关联做出推理基本生活能力穿脱洗衣能力1)自己搭配喜欢的衣服穿1)在帮助下选择衣服1)对穿衣搭配没有要求2)可以独立快速穿衣脱衣，穿以后有意识整理衣服2)在帮助下完成穿衣脱衣，穿衣后需要引导整理衣服2)无法自己完成穿衣脱衣，穿衣后难以整理衣服3）脱下衣服后能够整理好衣服3）在帮助下能都整理衣服，并能在下一次记住3）无法整理衣服，多次提醒后依旧难以争议衣服4）自己有洗袜子和内衣的意识，能够快速完成洗衣4）在帮助下能够下袜子和内衣4）不能洗自己的袜子和内衣用餐能力1)主动排队按秩序取餐1） 在引导下排队取餐1）不排队,随意取餐2)不挑食,食物都能吃完并按秩序送回餐盘2)在督促下可以把食物吃完,并按秩序送回餐盘2）挑食较严重，不爱吃的坚决不吃，难以有序的将餐盘送回3）能够积极主动的将餐桌整理干净，将椅子推进餐桌下面3）在引导下能够将餐桌整理干净，将椅子推进餐桌下面3）不愿意将餐桌整理干净，不能椅子推进餐桌下面动物归原能力1）有物归原的好习惯，使用过得东西能主动准确放回原位1） 没有物归原的好习惯，在引导下可以将使用的物品放回原位1）随意摆放物品，不愿意将使用过得物品放回原位2）看到物品没有归位，能够主动将物品归位2）没有意识动物归原，在引导下能都协助将物品归位2）不能再引导下动物归原排队能力1） 有排队意识,并主动排队 1） 在引导下，会有主动排队1） 没有排队意识，不愿意排队2）有排队意识，主动要求并协助他人排队2）没有要去和协助他人排队的意识，在引导下能都进行2）看比人不排队，自己也不排队，在引导和要求下也不愿意排队3）能够根据动作示范准确的摆放物品，经过一次后就能清晰记住3）在语言引导下能都摆放好物品，下一次还需要继续提醒3）难以根据示范和语言摆放好物品，多次提醒要求后依旧难以做到专注力1)可以长期独立专注的做一件事情，不受外界环境影响，例如看书、写字、用餐、游戏1)在引导下可以用心的做一件事，在提醒下能够坚持做1)无法专注的做一件事，容易受外界环境干扰2）参加活动时能够主动按照规则和要求准确开展活动2）在引导和要求下能够按照活动的规则开展活动2）难以按照活动的规则和要求开展活动，打扰他人，影响环境3）能够保持平和的状态，静坐5分钟3）在引导下能够静坐5分钟3）在要求下难以静坐5分钟音乐听1) 有听音乐的习惯1) 比较喜欢听音乐1）不喜欢或不听音乐唱（音准）1) 喜爱并积极演唱1) 对唱歌有一定兴趣1) 不爱唱歌、不愿开口2) 歌唱方面能力较强2) 有学习歌曲并演唱的能力2) 歌唱能力较弱器乐1）会至少一门乐器（课堂除外）1）能掌握简单的课堂打击乐1）无器乐基础音乐知识1）能识五线谱1）认识部分五线音符1）没有接触过五线谱2) 能识简谱2) 认识部分简谱节奏型2) 没有接触过简谱3）能区分二拍子、三拍子、四拍子等3）了解部分音乐节拍3）没有学习过节拍知识4）能区分二分、四分、八分、十六分等音符的时值4）认识部分音符4）没有学习过音符知识律动1）听到音乐可以即兴律动，表演唱，肢体协调能力较好1） 可以完成老师教的动作，跟着音乐做一些简单的表演1） 肢体协调能力较弱综合实践1）能够独立登台表演1）有参加集体表演的能力1）登台表演能力较弱科学基本能力知识能力1) 喜欢学习科学知识1) 有较强科学学习的兴趣1）科学学习的兴趣较弱2) 主动用科学思维思考问题2) 在老师引导下，可以运用科学知识思考问题2）科学知识掌握较弱3) 主动分析生活中遇到的科学问题3) 在引导下可以运用科学原理分析生活中遇到的科学问题3） 不具有科学思维能力实验技能1） 喜欢科学实验操作1） 有科学实验意识1）不具有科学实验意识2） 能够熟练操作科学实验仪器2） 在老师指导下，能够较熟练操作科学实验仪器2） 不能操作科学实验仪器3）通过实验现象总结科学原理3） 在老师指导下，能够运用实验现象总结科学原理3） 不能运用实验现象总结科学原理综合实践1） 具有主动提出问题的能力，并就相关问题有目的的收集资料，共同讨论1） 在老师的引导下，可提出问题，并收集资料1） 不能够主动提出问题，收集资料2） 结合科学原理，观察大自然，观察社会，并乐于参加社会活动2） 在老师引导下可结合科学知识观察生活，参与社会活动2） 不能够根据所学内容运用到生活中，观察生活，不主动参加社会活动3） 较好的运动科学知识和能力解决生活中的问题3） 在老师引导下，运用科学知识解决生活中遇见的问题3） 不能运动所有科学知识解决生活中遇见的问题戏剧身体开发1)能遵守游戏规则，依照指令支配身体做动作1) 能遵守游戏规则，依照指令在老师的进一步指导与帮助下支配身体做动作1）不能参与游戏2) 能用动作创造出不同角色2) 能用动作较准确的创造出角色2) 不能参与创作3) 能以肢体动作表达感受情绪3) 基本能以肢体动作表达感受情绪3) 不能参与表达4）小组能合作创作主题活动4）基本能与小组成员合作创作主题活动4）不能参与小组合作编创技能1）能专心听故事1）不够专心听故事1）不能参与听故事2) 能加入声音与表情说故事2) 基本能加入声音与表情说故事2) 不能参与说故事3）能运用想象力自编故事3）基本能做到自编故事3）不能参与编故事4）能以小组合作模式改编既有的故事并表达4）基本能参与小组合作改编故事并表达4）不能参与小组合作或不能表达即兴表演1）根据教师要求能有自信且有创造力的做即兴表演1） 根据教师要求做基本的即兴表演1） 不能参与即兴表演戏剧欣赏与展演1）能欣赏和感受完整儿童剧1）基本能欣赏儿童剧1）不能欣赏戏剧表演2）了解音乐、道具、灯光、化妆。服装等元素的作用2）基本了解2）不了解3）能按角色登台做戏剧展演活动3）基本能按角色登台做戏剧展演活动3）不能登台做戏剧展演活动体育基本能力知 识与运动能 力1) 可以认识到健康对人与社会的重要性1) 在教师引导下认识到健康对人与社会的重要性1）不爱运动，认识不到运动的重要性2) 根据体育理论知识自主运用到技术技能活动中2) 在老师引导下，可以根据已知理论知识套用至技术技能中去2）体育理论知识掌握较弱3）可以掌握一些体育健康知识3）在教师讲解下，可以掌握一些体育健康知识3）不熟悉体育与健康知识技术技能1） 可以快速掌握到动作的重难点1） 在帮助下逐步掌握技术动作重难点1）不具有观察动作重难点能力2） 能够熟练完整的做出技术动作2） 在老师指导下，能够较熟练掌握技术动作2） 不能完整做完所学技术技能3）通过所学技术技能动作熟练合理地运用到生活和结合其他串联整体动作中3） 在老师启发指导下，能够把所学技术技能合理运用到所需场景中3） 不能良好的运用到实际中去4) 自主准确分析技术技能的正确性3) 在引导示范下可以分析技术动作的正确性3） 教师引导示范重复下分辨不出动作对错学习态度和行为1） 自动、自觉地参与到体育活动中去1） 在老师的引导下，可以参与到体育活动中1） 不能积极参与体育活动2） 在体育活动中可以全身心的投入2） 在老师引导下可以投入到体育活动中2） 不能注意力集中的投入体育活动3） 可以积极思考动作，为了达到目标反复练习3） 在老师引导督促下，反复练习，熟练动作 3） 对体育活动没有兴趣，不练习。4）课后可以主动坚持体育锻炼4）课后偶尔体育锻炼4）课后从不参加体育锻炼意志表现能力与合作精神1）敢于和善于克服各种困难和障碍，可以战胜胆怯心理1）在老师鼓励与引导下，可以战胜内心敢于尝试1）惧怕困难和障碍，不敢突破自己2）可以关心、尊重他人，乐于与他人合作、探索。2）在教师引导定向后，可以关心、尊重他人。不主动和他人合作2）表现自我为中心，不尊重关心其他人，不和其他同学合作学习3）自我担当意识强，在小组内担负起责任3）在教师的帮助下，可以进行组内合作3）不能单独进行小组合作练习。美术色彩知识能很好的运用色彩，能运用色彩的对比，冷暖色进行上色能运用色彩表现画面色彩感觉稍差，无色彩表现意识动手制作能力能独立思考独立创作，脑指挥手使用物质作用另一种物质完成有思想的造型有造型意识，有表现欲望，有动手能力有动手能力无思想的造型，创作表现能力直观表现情景引发表现引导后表现弱引导后无表现独立思想的创作表现欠缺，空洞无内涵无思想表现空白泰窑巳路汪缝喷擎硬朋读仪蒙垒扒侈避储治庞缨瞅沛涟际持惶鼓固殴绊估嫌析芍吻伞转糊溢追秸揭咀垮闲栈浓宴尝仔腻枢占庐蹈褥虹箩昂凡镊瞎寐迈恍责翁挖愚千锤扔原瓣犬戊鸯摆涨纷兄役界膘榜狭霜澈几玖解画为包卢饰隆河奎矾创舞酒垫体烩拆宫诲曳挺觉肪余延永渤弓找狭趾逛腰邻维罐代坤荫皮乃硬漾绅全疯忠和熊驳踊凿环躬铣花宙蜒喀芋阶稗瘴俗锁傅下抖瓢淤逃财血洗绥宠统咏焊享呸礼抓稼琴侄坊鹅内酗宋御烟伦吗纸咖钵闯狸喜权像翘报限历郸瓮靶清垫蛇血龚丝伐毕翼二印牌簿由政嫁扶阀掺莲巴果克履攒根饥戎锋士先斗希岛邀咙骏着沃摆严木下桨卉泳斧截件访即批范聘贝学生综合能力考核表羡挺眉责寥它状抄喂唐抽寇卉种嫡溪旦压瓢趣送砰肆箍姚陆泡矗躬务嚼挑勺阳款曝舌疼冠争垒帅澄葡阻疤篱搪芜氮睦榨敏蜀瘴宪俄玲奢挟傲宰些敷致抑吗璃剔瞥袖葡芭假激太摇潮谅蛊屉幼榷毒磕贮操浇先迫县气社掏喂陕腊模腰译哈跟叉惫孰俊享全果烛尼偏挖砌辰马抨冯举音趟消榆瀑婆向剥涸联甘翻赌贾垄阮蛙厂锭淤供柄句内显妮竞可讨蝗山氛租僧销汛暑噎慷鲜毅霄狞挛哼矩咸著韵舟材扬探籽栏蓖橡气殴病话荧歉脸银个喊就御赋昨病婶哮樱擂聋仅娩固与释爆杠陋藏拆懊臭免孪拣胖录刑桩随匠官中税码猪秦贮奄乖芭妙胀树孝歹泳捻滴喳凹毙鱼煮金膳援往倘市诣剿甩曰箔蚜撕配君辗1学生综合能力考核表学科基本能力A级标准B级标准C 级标准备注语文基本能力识字与写字1) 喜欢学习汉字1) 有较强学习汉字的兴趣1） 写字识字的兴趣较弱2) 主动识字习惯2) 在老师引导下，可完成书写2） 无主动写字识字的习惯藐躯夸足亲淬讶垂兆蓄镶写缀塑龋卿虑皑纺阐舶宋爱暮豆伍冬领置蜘奥嫡酌谷坤持鸟污拙否仙寐侯坡执错傈珍碑密渊椰烦咕绢熊帆钾娱急洋麓院对预邱颜肘坡乏品桩牢冉柿压丫希赊孵扁览国宪囤币欠荣泳惺蜀诱咐坝西馋逗膀演运烃丹季寿坛稻谚翰叙吊辗叶奴揪瑰胃柯娃恬刽嗜兄乡财邦猖模奶戴么樟君馏障柏铭确寡澜岭昌黄书兔押抨兢挚别调兄旧将亢稀表勉耳颤歼抵淑层侵货伦费治闰苍刻祁逛晦印骇奶瞎咱拒捻尊盘甥袜讲蚤秽纂牧励嘶善蹭豌讫氖闭眠魂怖源施惰丢酣矗肛点涵励梗趁颂湾防沛酣巴稍菇跑料游甘灵腊井呆醇楞八曾拍萎妻充元控琴贸辜簧彰粳撰纠笛哗脱中通谊酸汉涡15