情商教育教案.doc

情商教育教案
第一课 小小记者
教学目的：通过课外活动增强学生语言表达与人际共通能力，以及锻炼学生合作与分工的能力.让学生在活动中相互尊重、体会责任。
教学道具：采访提纲自制话筒 笔 水杯
教学地点：重庆百货
教师要求：活动前给学生讲授采访方法与技巧，活动中注意孩子的安全及采访的鼓励与指导，活动后进行简单总结。
课程设置：室内讲授及总结40分钟，户外活动80分钟.
室内课程：
1，统计参加课程人数，按2人一组自愿组成小组.鼓励孩子给自己的队伍起个名字.每个小组发一个采访提纲和一支笔.并给一分钟时间让孩子自己决定每一组的小记者和小编辑.小记者负责访问，小编辑负责记录.小记者与小编辑互相自我介绍，增进了解.
2,课堂示范参访与记录方式.先由老师示范，再由同学尝试示范。如:记者：您好，我是金童国际教育中心的一名小记者，我可以采访您几个问题吗?接下来可以按照采访提纲进行采访.每组同学采访5人即可,采访后回到重庆百货一楼集合。
3，强调注意事项。即，每组两人,不可以分开行动.小记者在采访时要有适当停顿以给小编辑记录的时间.采访结束后立即回到一楼集合。
4.活动结束后，进行简单总结。请最先访问完的小朋友分享经验与体会,自由讨论与发言.教师简单总结。如：通过这次活动,我们更了解了爸爸妈妈每日购物的辛苦、对自己的交流能力更加有信心、能更好的与他人合作、并在活动中交到了好朋友。
室外课程:
统一带队到重庆百货，安排学生在同一楼层采访记录.注意孩子们的安全问题，关注孩子们的采访情况，对没有完成采访任务的学生进行鼓励与安抚.
家庭作业： 每个小组针对自己的采访记录进行整理，选取有用的信息整理成文。文章的题目为《给超市的一封信》,让自己的调查发挥价值。附:采访提纲
小组组名：
小组成员：
采访题目：1）您大约多长时间购物一次？
2）从您家到超市要多久?
3）您对附近超市物品质量满意吗?
4)您认为有多开几家百货的必要吗？
第二课 国学教育：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
孔子说：“看见有才能的人（德才兼备的人）就向他学习，希望能向他看齐；看见不贤的人,就反省自己有没有和他一样的缺点，有要改正。"
　　重点字词解释：
　　思：希望,想着。
　　省：指反省有没有相同的毛病。
　　齐:相同
　　贤：德才兼备的人
　　焉:句末语气词
本段理解:要向一切人学习，随时随地都要注意学习.虚心学习,以人为鉴,取长补短.
第三课 我又交了新朋友
教学目标：学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解.
教学过程:
一、唱一唱.
1、学生齐唱《找朋友》,边唱边与前后左右的小朋友一起表演。（多唱几次,多找几个好朋友。）
2、说说你交到了几个好朋友，分别是谁？
二、填一填.
1、先说自己的好朋友是谁,你们是怎样成为好朋友的？你们最喜欢一起做什么事？
2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。如果还有什么不清楚的可以互相问一问。
3、展示自己为好朋友填写的档案。
4、说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后面。
三、读一读.
1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？你打算把他们介绍给你的老朋友吗？
2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？
四、做一做。
1、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”.
2、讨论之后,一起合作完成这张“友谊卡"，然后评一评谁做得好，最后再把它送给你的新朋友.
第四课 沟通化解小矛盾
教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法.
教学过程：
一、听一听。
1、听老师讲故事。
2、说说故事讲的是一件什么事。
二、说一说。
1、丁丁做得对吗?他应该怎么做？
2、你是否也遇到过这样的事,说说你是怎样处理的?
3、你认为你这样做对吗?如果错了,你认为应该怎样做?
三、演一演。
1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办?各同桌配合演一演，看谁处理得最好。
2、学生评一评，选出处理得最好的一组,进行表扬。
四、读一读.
1、先读一读,说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。
2、说说你从中得到的启发.
第五课 自己的事情自己做
教学目标:培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子.
教学过程：
一、议一议.
两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来."另一个说：“我叫奶奶来帮我.”
两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。
1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？
2、平时在家时,你都做了哪些事?你自己的事情有没有自己做?
3、如果没有,今后要怎样做？
二、读一读。
1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说,你平时是怎么上学的。
2、同学互相交流，评一评谁做得最好.
三、说一说.
1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校,在家中能做些什么？
2、这些事情你有没有自己做，为什么？
四、评一评.
1、根据书上的资料说说你喜欢谁?为什么？你应该怎么做？
2、说说学习这课后，你有什么收获？
五、唱一唱。
演唱歌曲《歌声与微笑》。
第六课 家庭小帮手
教学目标：通过本课的教学,培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。
教学过程：
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。
2、你们家平时的家务都是谁做的,你觉得他们累不累?
二、学一学.
1、听老师读一读课本上的男孩和女孩,说说他们做得好不好，为什么？
2、我们应该向他们学习什么？
3、怎样向他们学习.
三、说一说.
1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？
2、以小组为单位，进行汇报。
四、评一评。
根据同学在家的表现,比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手”。
第七课 谁想得最多
教学目标：培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。
教学过程:
一、比一比。
1、今天,老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题.
2、你知道夸有哪些用途吗？
3、指名回答,适时引导,给予肯定。
4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。
二、说一说。
1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。
报纸、钢笔、小刀、扇子、球
2、四人小组讨论，老师适时引导.
3、全班交流，将自己的想法说清楚。
4、评一评，谁想得最多，说得最好.
三、想一想，写一写。
1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后,将自己的想法写下来.
2、四人小组交流自己所写的。
3、全班交流，比一比谁想得最好。
4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的.
第八课 做守时的小学生
教学目标：教育学生养成良好的时间观念.
教学过程:
一、看一看。
1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？
2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。
二、填一填.
1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？
2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？
3、在书本上填一填。
4、你认为图上的小朋友做得好吗?好在哪里？
三、议一议.
分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做?
四、说一说。
1、守时会给别人和自己带来什么好处?
2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？
第九课 当受到批评的时候
教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。
教学过程：
一、想一想。
1、你做错过事情吗？为什么做错事？
2、当你做错事时，别人批评过你吗？受到批评时，心情是怎样的？
二、读一读.
故事《宋奶奶向小孩子道歉》.
1、学生自己读故事.
2、说一说这故事讲的是谁,做了什么事？
3、你认为她的这种做法好吗？为什么?
三、说一说.
1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？]
2、平时你受到批评时,你是怎样做的？
四、评一评。
1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的态度,谁好谁不好？
2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。
3、比一比,哪个小组分析得更好.
4、我们应该向哪些小朋友学习？
五、问一问。
“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问老师或家长.
第十课 幸福家庭
教学目标：通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。
教学过程：
一、唱一唱。
1、学唱歌,唱《可爱的家》。
2、说说你家里有什么人,平时你们是怎样相片，你爱他们吗？
二、做一做.
1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”贴上。
2、向同学介绍照片上或图画上的家人.
三、填一填。
你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？
1、以小组为单位与同学交流。
2、在课本上填一填。
3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。
四、画一画。
1、画一画爸爸妈妈的长相。
2、填一填.
爸爸的工作:______________
妈妈的工作：______________
爸爸在家最爱做的事：______________
妈妈在家最爱做的事:______________
爸爸妈妈对我的期望:______________
爸爸妈妈对我的关爱：______________
全家最快乐的时候是：______________
3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。
第十一课 如何应对焦虑
典型“症状"
　　这些学生的表现其实就是典型的考试焦虑。焦虑属于负面情绪中的一种,处于考试焦虑状态的学生，通常会有三种表现：
　　一是情绪激动，不由自主地慌张，有时还会手足发冷、心跳加快、(神州培训网—http://sz。szpxe。com/article/view/163851)肌肉紧张、甚至头昏.
　　二是感知障碍，例如视听困难、感受性降低甚至把试题的要求看错等等.
　　三是注意障碍和思维迟钝，盯着试题看却怎么也看不进去，思维处于一种漂浮状态，频频写错意思或者是写字速度大减。
　　解决考试焦虑关键在于孩子是不是能够较好地管理自己的负面情绪.其实情绪管理能力是衡量情商高低最重要的指标之一。过度的焦虑、紧张和担心,不仅影响孩子的问题解决能力，也会对孩子的自信心和挫折抵抗力造成损害.越是有这样的表现出现，孩子就会越紧张，最后导致恶性循环使整体学习成绩一路下降。
　　两个主要的策略
　　采用适当的情绪管理，对于小学生缓解考试焦虑非常有帮助。考试焦虑源自于学生对考试的重要性、考试的难度过分敏感，及对自己的能力大小、知识掌握程度的认知和评估，过于消极和不自信而引发的各种担忧。因此，通过改变学生的自我认识、自我评价和做自信训练，就可以在一定程度上减轻或控制焦虑。
情商训练一般从以下几个方面帮助孩子提高他们的情绪管理能力.首先要教会孩子如何调整自我认识和自我评价。这包括让孩子检查自己的担忧，通过自我澄清将担忧表达（写)出来,对担忧进行合理性分析。其实很多非理性的担忧都包含以下几种错误.
　　第一，无事实根据的推论。在没有根据或根据不足的情况下就对一件事情草草下结论,然后不再管它是否有根据,把它当成一定会出现的情况。
　　第二,以偏概全。“是否把某次考试考不好推想为将来也一定考不好？"“某一科、某一章，没有掌握好就认为所有的科目都没有准备好?”等等。
　　第三,夸大自己的缺点、不足，而缩小了自己的能力、长处。是否把自己的某一方面的缺点泛化开了。
　　第四，做出不合理的情绪推理。情绪推理是指一个人把自己的情绪感受当作下结论的依据.这些认知和想法上的错误,需要在情商老师的帮助和引导下予以纠正.
　　第二个方法就是放松训练，在龅牙兔儿童情商训练营里，老师常常带领孩子进行放松练习。“气球操”、“风车呼吸”等一些简便易行的身心放松程序，能使孩子注意中心转移，并起到消除疲劳作用，能使焦虑、紧张的情绪得到发泄。
　　除此之外,自信心训练和充分的考前复习准备，也能够帮助儿童减缓焦虑的考试情绪.总之，对待考试焦虑，家长要积极应对，绝对不能对孩子进行指责和埋怨，那样只能造成更糟糕的恶性循环。
第十二课 我 能 创 新
教学目的：
1、通过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。
2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。
教学重点：培养学生创新思维。
教学准备： 七巧板 录音带等
教学过程：
一、
导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐
二、 听故事,谈启发：
1、 听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家.
2、听了故事，你有什么启发,和同组的小朋友说一说。
3、请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
三、 那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了.（几生表演《如此创新》)
你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！
四、 测一测
好！让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。
得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子.
五、
得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维.让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。
1、 看下面的一组图形，你能想到一些什么事物,什么场景，想的越多越好。
2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）
3、 面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同.生拼图，并说说自己的创意.(学生拿出七巧板按小组拼）
a） 看图编故事,看谁想的最好,最有想象力。附图见课件
4、 异想天开:
结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计
展示我区科技节小发明小制作（录像）.
5、 全课总结：
同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力，还有创新意识.老师为你们骄傲.神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德,你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳.）
第十三课 请让我来帮助你
教学目标：
1、克服依赖心理,学会宽容别人.
2、发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：
3、初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：
消除依赖心理,学会宽容别人。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果，你看到有位同学犯错误了,你会怎么办？
引出：打小报告(板书）
2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办?
3、你在哪些情况下,会去报告老师？（教师随意板书）
二、看小品，明理。
1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对?为什么?
2、小品2：有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？
3、 教师小结
刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告"（板书）
4、行为指导
如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗？
板书:请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师.那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决？
1、看板书指导.并贴上小红花。
2、指名表演。
（1） 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻.
（2) 老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻.
（3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他.
四、表扬与奖励
五、总结、唱歌
今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师.自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干,这个世界也会变得更美丽。
全班齐唱《请让我来帮助你》
第十四课 性格决定命运
活动目标：通过讨论、帮助学生认识到受人欢迎的性格是这样的？
如何培养良好的性格、提高自身素质。
活动形式：自我分析,集体讨论
重点难点:如何培养良好的性格
活动准备： 1、有所作为的人一般具备哪些共同的性格品质？
2、怎样培养良好的性格）
活动过程：
一、 引入课题
被成为天才发明家的爱迪生，相信同学们都很熟悉，他从小家境贫寒,被学校人为是能力低下的学生而被学校开除，他离开学校后，做过报童，学过木工，因一次在火车上搞实验不慎失了火，结果受了处分，挨了打，耳朵也变聋了。但他克服一切困难，利用空余时间努力学习，苦学好问，搞起实验可以几昼夜不眠,最后终于成为电学方面的大发明家，(提问）爱迪生的成功给了你什么启示？
学生回答……。.
教师总结： 今天，我们一起来交流一下良好的性格是怎样的？如何培养?
（板书课题)受人欢迎的性格，我需要
二、 介绍性格有关知识
三、 小组讨论
1、 教师启发引导学生讨论有作为的人一般具有哪些共同的性格品质？
2、 各小组选派代表进行课堂交流
3、 教师总结
总结同学们刚才交流的内容,我们来归纳一下，一个有所作为的人一般具备以下这些良好的性格品质.
（1） 自信
(2） 恒心
（3) 热情和痴心
(4） 雄心和创新精神
（5） 轻松愉快的心境和广泛健康的兴趣
同学们，对照一下你自己，你具备了良好的性格品质?
四、 自我分析
引导学生结合自身实际认真分析，进行课堂交流
教师总结
五、 集体讨论
教师引导学生谈如何培养良好的性格。如果你在学习中缺乏恒心，鼓励自己制定切实可行的计划，约束自己，培养良好的学习习惯，你一定会成为一个有恒心的人，如果你某门功课学不好，先找原因，不要盲目下结论,否定自己，相信只要努力了，你就有所收获。同学们还可以针对自己的情况来谈谈。
教师归纳一下培养良好性格的方法
要向自己明确地提出培养良好性格的任务。要为自己制定明确的目标,鼓励自己要有实现目标的信心与勇气。
第十五课 做个受欢迎的人
目 标：
1、认识受欢迎的人的特质。
2、反思不受欢迎的人的特质。
3、推选出本班最受欢迎的人。
地点：教室
活动时间：40分钟
活动方式:
（一）即兴小品表演
（二）讨论
(三)投票选举
（四）自测
教具:
1、课题黑板
2、选票、自测卡等
3、一份小礼物
活动过程:
一、导入
老 师：同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20％ 决定于智力,80％
决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识.”作为一个学生.如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感,产生严重的焦虑，自卑等不良心理,学习成绩无法提高,甚至不能进行正常的生活和学习。所以,不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质,并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。
二、小品表演
选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头,表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
三、讨论
归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征.
受欢迎的人:待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。
不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
四、推选班上最受欢迎的人
1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。
2、打乱后重新发下
3、统计选票得出结果
4、请最受欢迎的人亮相
五、“做个受欢迎的人”自测
发下自测纸，每个学生填写
说明:若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√",若没做到的则打“×"
第十六课 快乐着 分享着
一、目标：
⒈让学生懂得为人做事是愉快的,经常保持愉快心情，有利于身体健康.
⒉鼓励他们用语言、绘画等形式表达愉快的心情.
二、活动准备：
⒈文学活动散文“微笑”的电脑动画。
⒉图片：蜗牛、微笑卡、照片、学生平日的绘画作品，音乐磁带。
三、活动过程：
（一）欣赏散文“微笑”，帮助理解作品内容，懂得为人做事是愉快的.
提问：
⒈小蜗牛表情是什么样的,它为什么笑呢？
⒉哪些小动物为朋友们做什么事感到高兴呢?
⒊小蜗牛看到了，心里怎样?
(二)组织讨论，知道保持高兴的心情有利于身体健康。
⒈当别人帮助了你,你心里怎样，你帮助了别人，心里又怎样?
⒉你们还会为朋友们做哪些事情，让朋友们高兴呢？（可从家庭、学校、社会各方面去扩展自己的经验)
⒊谈谈生活中自己还有哪些特别开心的事情?
(三）引导学生用绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心情。
⒈展示学生平日的绘画作品,听音乐跳舞等体验高兴心情。
⒉相互交谈将“快乐"与大家分享。
⒊将自己高兴的事在“微笑卡"上记录下来，及时体验。
(四） “互帮互助”
1、　请看,这几位小同学遇到不顺心的事时，同学们想想办法,帮帮他们,劝劝他们，使他们也快乐起来.
① 被教师批评后不开心。
② 小鸭子没做完作业就想去游泳,妈妈不同意,便大哭起来。
③ 遇到了做不出来的难题.
　2、帮同学解决不顺心的事，使其快乐起来,从中自己也得到快乐.
　　　哪位同学也有不顺心的事，提出来,大家一起帮你解决？
　3、同学们的办法真不少，谁能说说你是怎样克服困难,战胜不顺心，最后得到快乐的经历呢？
　4、提示：
　　A你通过怎样不停地努力，最后学会了一样本领。（如洗衣服，煮饭、游泳等等。）
　（五)课堂总结：
　　刚才这些同学，即使遇到困难或不顺心的事，也都能以积极的态度去克服，用愉快的情绪面对它，做好它，经过自己的努力，在成功中得到快乐。这种快乐才是真正的快乐，会使你渡过一段快乐的时光。希望同学们永远以愉快的情绪对待生活、学习，使生活、学习中充满欢声笑语。
齐唱《歌声与微笑》 结束。