三年级班集体建设工作总结.doc

班集体建设工作总结
王 晓 丹
班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长、发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班级形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班级文化建设中,我十分注重以下几方面的工作.
一． 建设班级良好的文化氛围,作好对学生进行表层影响和熏陶的教育.  
　　作为教师，要时刻注意对学生进行教育，把学校的各种各样的活动,都看作是教育学生的契机.建设良好的文化氛围，我首先抓住了教室的布置为突破口。 
(1）“美化”墙壁。就是常常说的“让墙壁说话”,即在黑板的日积月累栏写上如“世上无难事，只要肯登攀"、“成功＝99%的汗水＋1%的灵感”等。黑板报做到图文
并茂，把学生的进步展示在墙上，大大地提高了学生学习的热情。。
(2）“美化”四角.图书角告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流，我班用角落里的一张课桌作为书架,学生主动自觉地拿来自己的书放在上面充实书架，供全班同学共享。
(3)开展丰富多彩的班队活动.
 班队活动是对学生进行思想品德教育的基本途径.一次精心设计的班队活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生通过活动，在思想上受到教育,在行动上得到改进。班会的形式可以是讨论、歌曲、讲故事等,内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、文明守信等为主.
二、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动，形成良好的班风.及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工.例如:本班学生邱砚鹏学习成绩一直在班里第一名,在师生中威信很高.我对他非常信任，他对班级工作非常负责，无论自习课还是早读，班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在他的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作，对不负责的班干部可以随时撤换.充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
三、把各项规章制度转化为日常行为习惯。
学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背,记难记，学生很难按要求去做。我就将这些枯燥的背诵、说教，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如:班长邱砚鹏有较强的管理能力和协调能力,我就让他协助老师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习，接着老师再指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。
四、今后工作的设想：
一、培养“特殊生"的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素.
1、苏姆林斯基曾经说过,“让每个学生都抬头来走路.”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种病态心理,认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个,那么，在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察,善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头,就给予表扬，倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的尊重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
2、发动群众，统一教育思想.各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法:①教育全体同学关心帮助他们.例如:教学中建立“一对一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生,让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；③与家庭、校外教育机构取得联系,互相配合,让他们处处有人管教，关心和帮助.这样充分发动群众，依靠群众,取得良好的教育效果。
二、加强对学生安全教育，提高自我保护能力和安全意识。
经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生进行法制安全教育;交通路队；放火；建立家校联系卡，发现有不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏,上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识.教给学生自我保护的小常识,熟记一些急救电话，特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。
总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法成千上万,没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验,并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。
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