中央民族大学URTP项目申报书.doc

中央民族大学本科生研究训练计划立项申请中央民族大学URTP项目申报书 中央民族大学校园碳排放量调查研究The campus carbon emissions research in Minzu University of China目录一、项目的立项依据41。1 研究意义41.2 国内外调查现状41。2。1国外调查现状41。2.2国内调查现状51。3 碳排放量计算方法61。3。1 IPCC方法61。3.2碳排放量计算器7二、参考文献7三、项目的研究目标、研究内容、拟解决的关键问题83。1研究目标83.2研究内容83.3拟解决的关键问题9四、拟采取的研究方案及可行性分析94.1研究方案94.1.1 教学生活用电104。1。2校区用水104.1。3燃气104。1.4个人碳排放量104。1。5机动车碳排放量114。2项目可行性分析114。2。1问卷、访谈方法的可行性分析114。2。2分析方法的可行性分析11五本项目的特色、创新之处以及团队优势125.1本项目的特色、创新之处125.2团队优势12六、预期效果与具体成果12七、具体安排及进度12八、经费预算13一、项目的立项依据1.1 研究意义全球变暖已成为世界各国关注的焦点。温室气体中最主要的气体是二氧化碳， 过量的二氧化碳排放使人类的生存和发展面临着极大的威胁和挑战，关注低碳生活势在必行。随着工业化、城镇化进程加快和消费结构持续升级,我国能源需求呈刚性增长。从总量上看，目前中国CO2 排放量约占世界二氧化碳排放总量的13.0，仅次于美国（占23。9),已位居世界第二。科学预测表明，到2025 年前后,中国的二氧化碳排放总量可能超过美国，位居世界第一。能源利用是温室气体排放的主要来源，我国碳排放总量大、增速快,单位GDP的碳排放强度高，发展低碳经济是人类的必然选择.然而，我国的节能减排受国内资源保障能力和环境容量制约以及全球性能源安全和应对气候变化影响，环境资源约束日趋强化，节能减排面临的形势十分严峻。“十二五”节能减排规划提出到2015年，全国国内生产总值（万元）能耗下降到0。869吨标准煤（按2005年价格计算)，比2010年的1。034吨标准煤下降16,比2005年的1.276吨标准煤下降32%；“十二五”期间,实现节约能源6.7亿吨标准煤.从碳排放量的分布来看，城市碳排放量所占比重较大，全球350个人口超过百万的大城市的碳排放总量站总量的78%，而占地面积却只占2。实现城市低碳,成为实现“十二五节能减排目标的主要途径.高等学校是城市构成的重要元素,也是能源消费大户,学生的吃、穿、住、行都是碳排放的重要来源.除此以外，高校学生具有较高的知识体系,易养成良好的低碳生活习惯，所以,高校是社会群体中最具减排潜力的地方.因此,建设节约型校园对建设节约型社会具有意义深远，是当前节能减排工作不可缺少的组成部分。本项目选用中央民族大学为调查对象，调查研究校园内的碳排放状况，寻求校园内的减排潜力，为学校建设资源节约、环境优美、生态良性循环的可持续校园提供参考和依据.除此外,还能为整个北京碳排放调查提供依据,对北京市环境保护和低碳经济发展作出一定贡献。1。2 国内外调查现状1。2。1国外调查现状在全球气候问题备受关注的国际背景下，在经济发展的同时,降低经济增长所带来的CO2排放量已成为全球的共识。从2007年的联合国气候变化框架公约到2009年的哥本哈根会议,一直以来，各国都在为解决气候问题而努力,为减少温室气体的排放在全球层面相互交流、合作并积极探索适合自己的“碳排放”之路。到目前为止，国外对碳排放量的研究已经比较比较深入， 研究角度、研究对象和研究方法也多种多样, 其中国家、区域和家庭尺度上的研究较多.国家尺度上, 荷威奇（Hertwich) 等利用MRIO模型从国家尺度上分别计算了卢森堡等73 个国家和13个地区的碳排放量， 发现各国碳排放量差别明显，发达国家的碳排放量比发展中国家明显偏高。在城市尺度上， Browne 等运用碳足迹方法计算了爱尔兰利默里克市固体废弃物的产量、处置率和回收率等对环境的影响, 并通过降低废物产量、增加回收率以及进行填埋处理等因素的调整进行预案分析， 获得将填埋率降至14%的最优方案 1 .Shimada 开发了一种基于宏观经济工具的区域碳足迹计算模型， 并分别以滋贺县和京都市为案例计算了区域CO2排放, 该方法把区域分为工业部门、商业部门、居住部门、客运部门和货运部门五个部门进行计算， 为实现政府制定的2030年低碳目标进行了预案分析。在家庭尺度上， Druckman 等则利用类多边投入产出模型计算了英国19902004 年的家庭碳排放量, 并从产品和服务中的隐含碳、家庭直接能源使用、私家车和航空四个方面探讨了碳排放情况。他们研究发现隐含碳所占的比例最大, 能源使用次之, 最后是私家车和航空， 而生活需求的增多是碳排放增加的主要原因之一, 不过满足人们基本需求的基础设施造成的碳排放也不可忽略2 。Weber 等利用MEIO 模型研究了美国家庭的碳足迹, 考虑了家庭规模、收入和支出等因素对碳足迹的影响， 对教育、健康、交通、能耗、休闲娱乐、服装、饮食等13 个消费种类进行了探讨， 发现能耗和交通的碳排放强度较高， 且低收入和支出家庭的碳排放主要是集中在基本需求消费种类, 且随收支水平增加, 娱乐等高级消费种类的碳排放比重上升。1。2。2国内调查现状根据国际能源部署的统计，自2007年起我国的碳排放量已超过600万t，按目前的增长速度计算,到2030年将到达114亿t3我国政府对气候变暖问题高度重视，并规定在“十二五期间单位国内生产总值CO2排放降低16并将其作为约束性指标纳入国民经济和社会发展中长期规划4曾贤刚等运用2006年IPCC国家温室气体清单指南的方法学,对我国各省区从2000年到2007年间由化石燃料消费以及水泥生产过程所产生的CO2排放量进行了核算,并提出相应的建议12市节能减排的核心是控制碳排放的总量。而碳排放的三大主要领域即是工业区、商业区和生活区。因此，我国从节能技术、管理措施以及相关政策等多方面进行了努力。（1）节能技术资源匮乏，能源紧张造成了经济发展的瓶颈.在供电紧张背景下，节能灯的使用带来良好的环境效应.节能产品的使用可实现每年节省30660吨标准煤，减少粉尘排放20488。8吨，减少CO2排放76420吨，减少 SO2排放2299。5吨.此外，低耗能空调等实现了自动控制开关的节能技术,为实现碳排放总量的降低作出了巨大贡献.(2）管理技术节能减排的有效实施需要一套完整的管理技术.实现低碳化城市目标，采取的措施主要有：采用低碳的公共设施体系，减少公共领域碳排放，同时采用清洁能源和新能源，降低对化石燃料的依存度；调节城市规划、土地和交通设施,比如建筑物的设计和布局考虑提高居住的效率，有效发挥城市树木和绿地空间,从而增加碳吸收和降低热岛效应等。通过对过度消费的调控来降低碳排放.(3）相关政策通过采用奖惩的方式促进人们实施低碳排放，向向高能耗、强排放的单位征税；建立减排指标交易制度,用市场机制实现减排目标；加大碳排放监测技术的投入，有效掌握碳排放数据并实施相关措施。1.3 碳排放量计算方法碳排放量的计算方法多种多样， 包括投入产出法（ Inputoutput, I-O) 、生命周期评价法（ Life cycle Assessment， LCA） 、2006年IPCC国家温室气体清单指南计算方法（ 下文简称为IPCC方法） 9、碳排放量计算器等, 其中以IO 法、LCA 法和IPCC 法应用较多。 投入产出法（ Inputoutput， IO)是一种自下而上的计算方法， 计算过程缺少详细的细节， 比较适合于宏观尺度上温室气体排放的计算。生命周期评价法( LCA 法）是评估一种产品在其整个生命周期内所有投人及产出对环境造成的和潜在的影响的方法10合于微观层面碳排放的计算.1。3.1 IPCC 方法IPCC 方法是指联合国气候变化委员会编写的国家温室气体清单指南， 其提供了计算温室气体排放的详细方法, 并成为国际上公认和通用的碳排放评估方法.在最新修订版本IPCC 2006 中， IPCC 方法将研究区域分为能源部门、工业过程和产品使用部门、农林和土地利用变化部门、废弃物部门四大部门。 在IPCC 计算方法中， 针对不同的部门， 碳排放量的计算方法往往不完全相同, 但最简单最常用的方法是： 碳排放量= 活动数据排放因子.由于生产工艺、地域分布和技术水平等的差异, 各国的排放因子往往不同.IPCC 给出了不同生产工艺和不同国家的各种缺省排放因子,只要调查出活动数据，即可计算出碳排放总量.IPCC 计算方法的优点是详细、全面地考虑了几乎所有的温室气体排放源， 并提供了具体的排放原理和计算方法。然而其缺点是仅适用于研究封闭的孤岛系统和区域的碳排放量， 但无法从消费角度计算隐含碳排放。1。3。2碳排放量计算器碳排放量计算器是一套计算机软件， 通常用来计算个人和家庭每日消耗能源而产生的二氧化碳排放量。通常利用简单的排放因子公式将电、油、气和煤等消耗量转化为CO2的排放量， 或者根据运输工具的类型和运输距离来计算相应的CO2排放量。例如保护国际中国项目组及美国大自然保护协会提供的碳排放量计算器。本次对中央民族大学校园碳排放的研究属于从消费角度统计区域内碳排放量，因此，本项目采用IPCC法以及碳排放计算器相结合的方法进行计算研究.二、参考文献1Browne D， ORegan B， Moles R。 Use of Carbon Footprinting to Explore lternative Household Waste Policy Scenarios in an Irish City-Region2 Druckman A， Jackson T。 The Carbon Footprint of UK Households1990 2004： A SocioEconomically Disaggregated, Quasi Multi Regional Input Out-put Model J . Ecological Economics, 2009， 683 Yan， YF, Yang LK。 Chinas foreign trade and climate change： A case study of CO2 emissions J。Energy Policy ,2009。4 World Resources Institute。 World Resources 1996-1997. London： Oxford University Press， 1996，326-327 5IPCCSummary for Policymakers of the Synthesis Report of the IPCC Fourth Assessment ReportM Cambridge， UK：Cambridge University Press ，20076Wang Yan ，Shi MinjunCO2 Emission Induced by Urban Household Consumption in ChinaJChinese Journal of Population，Resources and Environment,2009，7（3）：11-197UK Climate Change Programme 2006R London UK：The stationery Office，20068Dietz T，Gardner G T,Gilligan J，et a1Household Actions Can Provide a Behavioral W edge to Rapidly Reduce US Carbon EmissionsJProceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America2009,106（44)：18452-184569 IPCC. Guidelines for National Greenhouse Gas Inventories M 。Inter governmental Panel on Climate change10 徐世动。 我们能如何应对京都议定书EB/OL http：/www.quanwen。cn/doc/871884, 2008.2。1611 金川。 世界二氧化碳排放量较多的十国J。 能源研究与利用，2002，2： 4712曾贤刚,庞含霜。我国各省区CO2排放状况.趋势及其减排对策J。中国软科学增刊(上），2009：64-70。13 蒋颖。入世对我国林业的影响及对策J,林业调查规划，2006，31（1)： 14714914谢鸿宇，吴啸，杨木壮，等。广州大学碳排放分析J。广州大学学报（自然科学版），2011，10（2）:798515董会娟，张智勇,李晓娴,等。基于IPCC方法的区域碳排放研究以沈阳市和平区为例J。中国人口资源与环境，2010，20:12713015翟石燕,王铮，马晓哲，等。区域碳排放量的计算以广东省为例J. 应用生态学报，2011,22(6)：1543155116刘占成，王安建，于汶加,等。中国区域碳排放研究J。地球学报，2010，31（5）：72773217 肖作鹏,柴彦威，刘志林，等。 北京市居民家庭日常出行碳排放的量化分布与影响因素J. 城市发展研究,2011，18（9）:104-11218 刘竹，耿涌，薛冰,等. 城市能源消费碳排放核算方法J。 资源科学,2011，33（7）：1325-133019 宁淼。 投入产出模型在工业生态系统分析中的应用J . 中国人口资源与环境， 2006, 16(4) ： 69 72。 20 武志峰, 李红. 基于投入产出理论的资源环境综合核算J 。 煤炭经济研究， 2006， （7） : 34-35。21曾贤刚，庞含霜.我国各省区CO2排放状况。趋势及其减排对策J。中国软科学增刊（上）,2009:6470。22 李丽平，周国梅.切莫忽视污染减排的协同效应J.环境保护，2009（024)：36-38三、项目的研究目标、研究内容、拟解决的关键问题3。1研究目标本项目拟采用问卷调查、访谈以及长期的数据记录与统计方法，统计中央民族大学校园内碳排放总量,分析中央民族大学校园内碳排放情况,并提出城市规模人群社区低碳政策和措施。3。2研究内容基于上述研究目标，提出节能减排、低碳生活的合理建议.具体如下：(1）调查中央民族大学校园内机动车、用电、用水、燃气、供暖等方面的能源消耗以及个人碳排放情况，利用IPCC法和碳排放计算器相结合的方法计算中央民族大学一个学期的碳排放总量以及人均日、年碳排放量，通过碳排放预测方法，对校园碳的排放趋势作出评价。（2）基于以上评价结果，提出优化校园能源结构、提高能源利用效率、节能减排的具体方案。3.3拟解决的关键问题（1）汇编2012年中央民族大学校园碳排放清单；计算出中央民族大学校内净碳排放总量/学期、人均碳排放量/年;分析碳排放特征，作出现状评价；（2)提出优化校园能源结构、提高能源利用效率的具体方案以及CO2减排的具体对策.四、拟采取的研究方案及可行性分析4。1研究方案研究流程如下图所示:图1 项目实施流程图图1 项目实施流程图校园内主要能源消耗如下图所示：图2校园能源消耗结构分析图校园能源结构分布图如下：4。1。1 教学生活用电用电量为校区范围内所有教学设施、生活设施、公共设施、商业设施、空调制冷等的用电量，包括寒暑假期间的用电量.从学校后勤管理部获取数据，累计调查学校耗电的总量，从而计算出二氧化碳的排放量.二氧化碳排放量(千克）=耗电度数0。785。4.1。2校区用水学校用水可分为高质水和杂用水（绿化用水、厕所用水），从学校后勤管理部获取数据，通过调查学校不同种类用水的总量,从而计算出二氧化碳的排放量。生产处理l吨杂用水能耗为0285千瓦/时，生产一吨高质水耗电为0345 千瓦/时，二氧化碳排放量（千克）=耗电度数0.785。4。1。3燃气本校的燃气利用单位主要是开水房及澡堂烧水锅炉，以及学生、教职工食堂。学校总共有五个学生食堂和一个教职工餐厅，以及民族苑餐厅。此项数据主要也是从后勤管理中心获取，统计出所用天然气的总量，从而利用IPCC法计算出碳排放量.碳排放量（）= 活动数据2。09(天然气）.4。1.4个人碳排放量本次调查研究中，对于师生日常生活中的碳排放的计算,主要运用问卷调查等方法了解师生的生活习惯（衣、食、住、行等，其中,在计算校园总碳排放量时，要排除个人水电消耗以及燃气等公共设施的碳排放总量,否则会导致计算重复），然后运用碳排放计算器计算出碳排放总量。4.1。5机动车碳排放量学校用车主要有公务用车以及私家车，其中，公务用车有点对点班车、教学实习用车和其他公务用车等。而私家车主要是教师上下班所用私家车以及外来嘉宾所乘坐的私家车.通过问卷调查和访谈的方式,计算出学校机动车辆的总耗油量，用IPCC法计算出碳排放总量.碳排放量（）= 活动数据2.26（车用汽油）。4.2项目可行性分析4.2.1问卷、访谈方法的可行性分析（1)问卷发放地点的选择考虑团队成员都是本校在读学生，且研究区域就是本校,问卷发放在校内进行，包括教室、食堂、超市等人群聚集区.尽量使抽样人群具有代表性，确保每种人群均接受调查.（2）访谈对象的选择对在校老师、学校后勤产业集团管理人员、学校后勤技术操作人员等进行访谈，针对学校能源结构现状、水电供应设施使用状况、技术改进等方面进行了解，从管理层面提出关于节能减排的大致方案，从技术方面提供改进建议。不同的采访对象选取与其相对应的访谈问题,为调查结果的比较研究提供完整性、可行性.4。2。2分析方法的可行性分析(1)问卷分析选用SPSS分析法对调查问卷进行分析, SPSS软件操作简单易学,主要是用在小规模数据分析，功能较强大，操作方便。分析方法较为成熟,为结果提供可靠性。（2）访谈结果的分析对学校管理阶层的访谈可以从整体把握校园内的碳排放情况；对技术人员的访谈可以从实际情况出发，了解我校的动力设备的运行情况或者技术改进情况,为更全面的分析校园碳排放情况作准备。且中央民族大学拥有独立的直饮水供应系统，这一部分由后勤产业集团分管，所以对后勤人员的采访可以获得更多的数据，满足研究需求。(3）碳排放量计算方法的可行性分析 本实验采用IPCC法和碳排放计算器相结合的方式,是国际上公认和通用的碳排放评估方法。计算简便，数据可靠。（4） 现状评价可行性分析科技部、中国气象局、中国科学院等六部门在2007年发布了“气候变化国家评估报告”,这是我国编制的第一部有关全球气候变化及其影响的国家评估报告.对CO2等温室气体的排放现状进行分析评价，方法成熟，有可查询的文献资料。针对调查结果，对本校的碳排放情况作出现状分析，可行性高.五本项目的特色、创新之处以及团队优势5。1本项目的特色、创新之处该项目选题新颖，目前中央民族大学校校园内总体碳排放情况尚无详实、直观的调研数据,该项研究首次采用IPCC法和碳排放计算器相结合的方法计算碳排放量,分区研究校园各种功能区的碳排放情况，通过对比,分析高校碳排放的主要特征。特色之处在于实用性强,提出关于提高我校的能源利用效率,促进校园“低碳学习、生活的具体建议、措施，对校园的节能减排工作具有一定的现实意义。5。2团队优势研究团队成员都是本校环境科学类专业本科生，已系统学习了环境科学专业的主要课程（环境规划、环境监测、环境影响与评价等)，深入了解国家“十二五”规划节能减排政策。并且研究团队成员成绩均较为优良，动手能力强，均有社会实践经历,有较为扎实的实践调研功底。除此以外，本团队的指导老师长期从事环境方面的研究工作，带队经验丰富。 六、预期效果与具体成果(1）对所得数据进行整理分析，研究以中央民族大学为例的科技教育区用电、用水、燃气等能源消耗情况，计算中央民族大学年度排放量，分析中央民族大学的碳排放情况，为北京碳排放研究的完善提供科学数据.（2）提交一份“中央民族大学碳排放调查”研究报告。（3）争取发表一至两篇学术论文。七、具体安排及进度具体安排及进度见表1。表1 项目具体安排及进度时间具体安排2011年11-12月查阅文献，收集相关资料，设计问卷；2012年1月-2月印制调查问卷,为后期工作准备；继续查阅学习相关资料，完善研究方法；2012年3月-5月调查研究阶段，发放问卷,回收问卷，访谈相关人员,收集有关数据2012年5月6月总结研究中存在的问题，对已完成的部分进行归纳总结分析，撰写中期报告，2012年610月数据处理分析,撰写报告2013年11月项目结题，完成后续工作八、经费预算在经费使用上，我队将本着实事求是、诚实守信的原则,绝不造假、不侵害国家财产，以学习真本领为目的，节约每一分钱，同时也将相对灵活地使用珍贵的URTP项目经费.表2 项目经费预算项目经费（元)备注资料费1000文献打印、复印;资料检索；调查问卷印制费用等文章发表版面费800交通费用200获取相关数据文具费用其他200800购买发放问卷赠送的小礼物；补充未预料支出总计（元） 300010