消防报警及联动控制系统的安装及维护.doc

消防报警及联动控制系统的安装及维护电子教案马旭 编写 教案一章节项目一消防报警及联动控制系统描述授课班级人数授课时间6节课授课地点授课教师学生条件分析1、2、 3、教材来源消防报警及联动控制系统的安装及维护马旭教学方法讲述法、问答法、演示法、案例法、实际参观法教学资源黑板、粉笔、工作页、PPT、校外实习基地、交通工具等学习目的考核方式一、认知方面1了解消防报警及联动控制系统基本功能。2了解消防报警及联动控制系统的结构与组成。3掌握消防报警及联动控制系统的控制原理。二、技能方面1、 能绘制原理图及结构图2、 会制作PPT三、人文素质方面1、观测问题和分析问题的能力2、语言表达能力3、沟通与交流及合作能力 1-1能具体描述消防报警及联动控制系统的重要设备、重要作用。 1-2能绘制消防报警及联动控制系统的原理图。 1-3能描述消防报警及联动控制系统的控制原理和控制方式 2-1 实习日记或实习总结中系统原理图或结构图的完整性和准确性。 2-2 小组或个人总结报告时的PPT质量 3-1实习日记或实习总结中对系统的描述情况。 3-2报告中描述系统的情况 3-3小组的成果报告情况教学活动教学活动教师行为学生行为时间安排一、课前准备1.教师方面（1）分析教学内容、归纳重点难点（2）联系参观实习单位（3）查找相关资料2.学生方面 预习相关内容二、课程引入1.本项目的重要任务及安排2.完毕本项目的重要方法3.项目的重要考核方式三、课程展开1火灾报警控制器的类型及作用 2火灾报警系统的线制及连接方式 3. 火灾自动报警系统的报警装置的种类及其作用 4消防联动控制系统的控制内容与控制原理四、实践教学 1.参观一个消防报警及联动控制系统2.小组交流讨论3.自主进行知识拓展4.以小组为单位制作PPT并进行讲解5.完毕参观总结五、学习评价 1.按项目的质量标准对学生进行评价 2.做好项目的习题及总结 讲解引导讲解 交流协调指导控制记录讨论记录讨论观测记录交流总结5分钟85分钟180分钟教案二章节项目二 消防报警及联动控制系统施工图读识授课班级人数授课时间8节课授课地点授课教师学生条件分析1、2、 3、教材来源消防报警及联动控制系统的安装及维护马旭教学方法讲述法、问答法、演示法、案例法教学资源黑板、粉笔、工作页、PPT等学习目的考核方式一、认知方面1了解消防报警及联动控制系统设计原则和方法2了解消防报警及联动控制设备的选择和布置方法。3通过读识图纸能了解设计意图，为按图施工打下基础。二、技能方面1、能根据图纸列出设备清单2、能根据图纸计算管线长度三、人文素质方面1、规范的理解与应用能力2、语言表达能力3、沟通与交流及合作能力 1-1能具体描述消防报警及联动控制系统的设计原则和方法。 1-2能绘制消防报警及联动控制系统的选择和布置方法。 1-3能根据平面图和系统图描述设备的布置规定等。 2-1 所列设备清单的准确性 2-2 管线长度的准确性。 3-1在对设计方案的描述中规范应用情况。 3-2报告中描述设计方法的情况 3-3小组的成果报告情况教学活动教学活动教师行为学生行为时间安排一、课前准备1.教师方面（1）分析教学内容、归纳重点难点（2）制作课件（3）查找相关资料2.学生方面 （1）预习相关内容（2）查找相关规范二、课程引入1.本项目的重要任务及安排2.完毕本项目的重要方法3.项目的重要考核方式三、 课程展开1消防报警及联动控制系统的设计原则2消防报警及联动控制系统的设计依据3消防报警及联动控制系统的设计方法和环节4民用建筑的保护等级和保护方式的拟定5火灾报警区域和探测区域的划分6消防报警及联动控制系统的构成四、实践教学 1.阅读项目的系统图和平面图2.查阅消防报警及联动控制系统设计规范3.列出项目的设备清单4.计算项目的管线长度 5.讲解设计方案五、学习评价 1.按项目的质量标准对学生进行评价 2.做好项目的习题及总结 讲解引导 讲解 交流协调指导控制评价记录讨论记录讨论观测记录交流操作总结5分钟175分钟180分钟教案三章节项目三消防报警及联动控制系统暗配线的施工授课班级人数授课时间4节课授课地点授课教师学生条件分析1、2、 3、教材来源消防报警及联动控制系统的安装及维护马旭教学方法讲述法、问答法、演示法、实际操作法教学资源黑板、粉笔、工作页、PPT、校内实训设备等学习目的考核方式一、认知方面1掌握暗配线布管施工的规定和施工方法。2掌握管内穿线的规定和方法。二、技能方面1掌握钢管暗配管布管施工工艺流程和方法2掌握塑料管暗配管布管施工工艺流程和方法3掌握穿线的施工流程和方法三、人文素质方面1、施工中安全意识2、按规范施工的能力3、职业道德及施工质量4、语言表达能力5、沟通与交流及合作能力 1-1能具体描述暗配管施工的重要规定。 1-2能描述管内穿线的规定及施工的流程和方法。 2-1 完毕钢管的除锈与涂漆、锯管、套丝弯管、连接等操作的情况。 2-2完毕塑料管的测量、锯管、套丝弯管、连接等操作的情况。 2-3完毕清扫管路、穿线、固定和标记等操作的情况。 3-1着装、行为等的安全状况 3-2规范施工的意识和能力 3-3完毕作品的质量 3-4 对施工规定描述的情况3-5小组合作完毕任务的情况教学活动教学活动教师行为学生行为时间安排一、课前准备1.教师方面（1）分析教学内容、归纳重点难点（2）制作课件（3）准备实训工具及材料2.学生方面 （1）预习相关内容（2）查找施工规范二、课程引入1.本项目的重要任务及安排2.完毕本项目的重要方法3.项目的重要考核方式三、课程展开1消防报警及联动控制系统暗配线方式布管的规定2暗敷管施工的注意事项3装设补偿盒的因素及其安装方法4吊顶内的暗敷管施工5预埋与预留过程中应注意的问题6管内穿线的具体规定四、实践教学1. 钢管布管施工 （1）钢管的除锈与涂漆 （2）锯管 （3）套丝（4）弯管（5）连接2. 塑料管布管施工（1）测量 （2）锯管 （3）套丝（4）弯管（5）连接讲解引导 讲解 交流协调指导控制评价记录讨论记录讨论观测记录交流总结操作5分钟40分钟135分钟3. 管内穿线施工（1）清扫管路 （2）穿线（3）固定（4）标记五、学习评价 1.按项目的质量标准对学生进行评价 2.做好项目的习题及总结教案四章节项目四 消防报警及联动控制系统明配线的施工授课班级人数授课时间2节课授课地点授课教师学生条件分析1、2、 3、教材来源消防报警及联动控制系统的安装及维护马旭教学方法讲述法、问答法、演示法、实际操作法教学资源黑板、粉笔、工作页、PPT、校内实训设备等学习目的考核方式一、认知方面1掌握明配线布管施工的规定和施工方法。2掌握明配管与其他管线的间距规定。二、技能方面1掌握明配管配管的方法2掌握防爆管线敷设方法3掌握补偿器安装方法4. 掌握明管的其他固定方法三、人文素质方面1、施工中安全意识2、按规范施工的能力3、职业道德及施工质量4、语言表达能力5、沟通与交流及合作能力 1-1能具体描述明配管施工的重要规定。 1-2能描述明配管与其他管线的间距规定。 2-1 完毕明配管方案的情况。 2-2防爆管线敷设情况。 2-3补偿器的安装情况2-4开口管卡、抱式管卡的安装情况 3-1着装、行为等的安全状况 3-2规范施工的意识和能力 3-3完毕作品的质量 3-4 对施工规定描述的情况3-5小组合作完毕任务的情况教学活动教学活动教师行为学生行为时间安排一、课前准备1.教师方面（1）分析教学内容、归纳重点难点（2）制作课件（3）准备实训工具及材料2.学生方面 （1）预习相关内容（2）查找施工规范二、课程引入1.本项目的重要任务及安排2.完毕本项目的重要方法3.项目的重要考核方式三、 课程展开1明配管施工的规定2明配管与其他管线间的最小距离四、实践教学1. 配管方案制定2. 防爆管线敷设3. 补偿器安装4. 明管的开口管卡固定5. 明管的抱式管卡固定五、学习评价 1.按项目的质量标准对学生进行评价 2.做好项目的习题及总结讲解引导 讲解 交流协调指导控制评价记录讨论记录讨论观测记录交流总结操作5分钟10分钟135分钟教案五章节项目五 消防报警及联动控制系统桥架配线的施工授课班级人数授课时间2节课授课地点授课教师学生条件分析1、2、 3、教材来源消防报警及联动控制系统的安装及维护马旭教学方法讲述法、问答法、演示法、实际操作法教学资源黑板、粉笔、工作页、PPT、校内实训设备等学习目的考核方式一、认知方面掌握电缆桥架的安装规定。二、技能方面1掌握桥架安装准备方法2掌握定型支架安装方法3掌握电缆引下装置安装方法4. 掌握桥架吊装方法5. 掌握桥架接地方法6. 掌握桥架敷设电缆方法三、人文素质方面1、施工中安全意识2、按规范施工的能力3、职业道德及施工质量4、语言表达能力5、沟通与交流及合作能力1-1能具体描述电缆桥架的安装规定。 2-1 桥架安装准备工作完毕情况。 2-2定型支架安装情况。 2-3电缆引下装置的安装情况2-4桥架的吊装情况 2-5桥架的接地情况 2-5电缆的敷设情况 3-1着装、行为等的安全状况 3-2规范施工的意识和能力 3-3完毕作品的质量 3-4 对施工规定描述的情况3-5小组合作完毕任务的情况教学活动教学活动教师行为学生行为时间安排一、课前准备1.教师方面（1）分析教学内容、归纳重点难点（2）制作课件（3）准备实训工具及材料2.学生方面 （1）预习相关内容（2）查找施工规范二、课程引入1.本项目的重要任务及安排2.完毕本项目的重要方法3.项目的重要考核方式三、课程展开电缆桥架的安装规定四、实践教学1. 安装前准备2. 定型支架安装3. 自制支、吊架安装4. 电缆引下装置安装5. 桥架吊装6. 桥架接地7. 桥架敷设电缆五、学习评价 1.按项目的质量标准对学生进行评价 2.做好项目的习题及总结讲解引导 讲解 协调指导控制评价记录讨论记录观测记录交流总结操作5分钟5分钟80分钟教案六章节项目六 火灾探测器与手动报警按钮的安装授课班级人数授课时间4节课授课地点授课教师学生条件分析1、2、 3、教材来源消防报警及联动控制系统的安装及维护马旭教学方法讲述法、问答法、演示法、实际操作法教学资源黑板、粉笔、工作页、PPT、校内实训设备等学习目的考核方式一、认知方面1. 掌握各种火灾探测器的布置的规定。2掌握各种火灾探测器安装的方法和环节。 3. 掌握手动报警按钮的布置规定和安装方法。二、技能方面1能拟定火灾探测器安装位置2能拟定手动报警按钮安装位置3会安装火灾探测器4. 会安装手动报警按钮三、人文素质方面1、施工中安全意识2、按规范施工的能力3、职业道德及施工质量4、语言表达能力5、沟通与交流及合作能力1-11-1能具体描述各种火灾探测器的布置规定。 1-2 能描述各种火灾探测器的安装方法和环节。1-3能描述手动报警按钮的布置规定和安装方法。2-1 火灾探测器的安装方案。 2-2手动报警按钮的安装方案。 2-3火灾探测的安装情况。2-4手动报警按钮的安装情况。 3-1着装、行为等的安全状况 3-2规范施工的意识和能力 3-3完毕作品的质量 3-4 对施工规定描述的情况3-5小组合作完毕任务的情况教学活动教学活动教师行为学生行为时间安排一、课前准备1.教师方面（1）分析教学内容、归纳重点难点（2）制作课件（3）准备实训工具及材料2.学生方面 （1）预习相关内容（2）查找施工规范二、课程引入1.本项目的重要任务及安排2.完毕本项目的重要方法3.项目的重要考核方式三、课程展开1、端子接线的方法2、箱内配线的方法3、屏蔽层的接线方法4、手动报警按钮的作用和工作方式四、实践教学1. 火灾探测器安装位置拟定的方法2. 手动报警按钮安装位置的拟定方法3. 火灾探测器的安装方法4. 手动报警按钮的安装方法五、学习评价 1.按项目的质量标准对学生进行评价 2.做好项目的习题及总结讲解引导 讲解 引导协调指导控制评价记录讨论记录讨论观测记录交流总结操作5分钟15分钟160分钟教案七章节项目七 简朴消防报警系统的安装授课班级人数授课时间6节课授课地点授课教师学生条件分析1、2、 3、教材来源消防报警及联动控制系统的安装及维护马旭教学方法讲述法、问答法、演示法、实际操作法教学资源黑板、粉笔、工作页、PPT、校内实训设备等学习目的考核方式一、认知方面1掌握消防报警控制器的功能和原理。2掌握消防报警系统的构成。3掌握消防报警控制系统的设立与调试方法。二、技能方面1掌握火灾探测器门灯的安装方法2掌握声光讯响器的安装方法3. 掌握总线隔离器的安装方法4. 掌握火灾显示盘的安装方法5. 掌握现场设备的编码方法6. 掌握报警控制器的安装方法7. 掌握控制器的接线方法8. 掌握火灾报警系统接地装置的安装9. 掌握控制器中设备定义的方法10.掌握自动联动公式的编辑方法三、人文素质方面1、施工中安全意识2、按规范施工的能力3、职业道德及施工质量4、语言表达能力5、沟通与交流及合作能力1-11-1能具体描述消防报警控制的所有功能及工作原理。 1-2 能描述各种类型消防报警系统的构成。1-3能描述消防报警控制系统的设立与调试方法。2-1 火灾探测器门灯的安装情况。 2-2声光讯响器的安装情况。 2-3总线隔离器的安装情况。2-4火灾显示盘的安装情况。 2-5现场设备的编码情况。 2-6报警控制器的安装情况。 2-7控制器的接线情况。 2-8火灾报警系统接地装置的安装情况。 2-9控制器中设备定义的情况 2-10自动联动公式的编辑情况3-1着装、行为等的安全状况 3-2规范施工的意识和能力 3-3完毕作品的质量 3-4 对施工规定描述的情况3-5小组合作完毕任务的情况教学活动教学活动教师行为学生行为时间安排一、课前准备1.教师方面（1）分析教学内容、归纳重点难点（2）制作课件（3）准备实训工具及材料2.学生方面 （1）预习相关内容（2）查找施工规范二、课程引入1.本项目的重要任务及安排2.完毕本项目的重要方法3.项目的重要考核方式三、课程展开1. 火灾报警控制器的类型2. 区域报警控制器的原理与功能3. 集中火灾报警控制器的原理与功能4. 区域火灾报警控制器与集中火灾报警控制器5. 火灾报警控制器的安装规定四、实践教学1. 探测器与手动报警按钮的安装2. 火灾探测器门灯的安装3. 声光讯响器的安装4. 总线隔离器的安装5. 火灾显示盘的安装6. 现场设备的编码7. 报警控制器的安装8. 控制器的接线9. 火灾报警系统接地装置的安装10. 控制器中设备定义11. 自动联动公式的编辑五、学习评价 1.按项目的质量标准对学生进行评价 2.做好项目的习题及总结讲解引导 讲解 引导协调指导控制评价记录讨论记录讨论观测记录交流总结操作5分钟85分钟180分钟教案八章节项目八 火灾应急广播系统的安装授课班级人数授课时间2节课授课地点授课教师学生条件分析1、2、 3、教材来源消防报警及联动控制系统的安装及维护马旭教学方法讲述法、问答法、演示法、实际操作法教学资源黑板、粉笔、工作页、PPT、校内实训设备等学习目的考核方式一、认知方面1掌握火灾应急广播系统的构成和功能。2掌握火灾应急广播系统的安装规定和方法。3掌握火灾应急广播系统的设立与编程方法。二、技能方面1拟定火灾应急广播系统的方案2掌握火灾广播系统的安装施工方法三、人文素质方面1、施工中安全意识2、按规范施工的能力3、职业道德及施工质量4、语言表达能力5、沟通与交流及合作能力1-11-1能具体描述火灾应急广播系统的构成和功能。 1-2 能描述火灾应急广播系统的安装规定和方法。1-3能描述火灾应急广播系统的设立与编程方法。2-1 火灾应急广播系统的方案。 2-2火灾广播系统的安装情况。 3-1着装、行为等的安全状况 3-2规范施工的意识和能力 3-3完毕作品的质量 3-4 对施工规定描述的情况3-5小组合作完毕任务的情况教学活动教学活动教师行为学生行为时间安排一、课前准备1.教师方面（1）分析教学内容、归纳重点难点（2）制作课件（3）准备实训工具及材料2.学生方面 （1）预习相关内容（2）查找施工规范二、课程引入1.本项目的重要任务及安排2.完毕本项目的重要方法3.项目的重要考核方式三、课程展开1. 火灾应急广播施工的规定2. 火灾应急广播的控制方式四、实践教学1. 拟定火灾应当广播方案2. 火灾广播系统的安装施工五、学习评价 1.按项目的质量标准对学生进行评价 2.做好项目的习题及总结讲解引导 讲解 引导协调指导控制评价记录讨论记录讨论观测记录交流总结操作5分钟10分钟75分钟教案九章节项目九 消防专用电话系统的安装授课班级人数授课时间2节课授课地点授课教师学生条件分析1、2、 3、教材来源消防报警及联动控制系统的安装及维护马旭教学方法讲述法、问答法、演示法、实际操作法教学资源黑板、粉笔、工作页、PPT、校内实训设备等学习目的考核方式一、认知方面1掌握消防专用电话系统的构成和功能。2掌握消防专用电话系统的安装规定和方法。3掌握消防专业电话系统的设立与编程方法。二、技能方面1掌握消防电话主机的安装方法。2掌握消防电话插孔的安装方法。3. 掌握消防电话接口模块的安装方法。三、人文素质方面1、施工中安全意识2、按规范施工的能力3、职业道德及施工质量4、语言表达能力5、沟通与交流及合作能力1-11-1能具体描述消防专用电话系统的构成和功能。 1-2 能描述消防专用电话系统的安装规定和方法。1-3能描述消防专用电话系统的设立与编程方法。2-1消防电话主机的安装情况。 2-2消防电话插孔的安装情况。 2-3消防电话接口模块的安装情况。3-1着装、行为等的安全状况 3-2规范施工的意识和能力 3-3完毕作品的质量 3-4 对施工规定描述的情况3-5小组合作完毕任务的情况教学活动教学活动教师行为学生行为时间安排一、课前准备1.教师方面（1）分析教学内容、归纳重点难点（2）制作课件（3）准备实训工具及材料2.学生方面 （1）预习相关内容（2）查找施工规范二、课程引入1.本项目的重要任务及安排2.完毕本项目的重要方法3.项目的重要考核方式三、课程展开火灾报警及联动控制系统中电话通信系统的设立规定四、实践教学1. 消防电话主机的安装2. 消防电话插孔的安装3. 消防电话接口模块的安装五、学习评价 1.按项目的质量标准对学生进行评价 2.做好项目的习题及总结讲解引导 讲解 引导协调指导控制评价记录讨论记录讨论观测记录交流总结操作5分钟5分钟80分钟教案十章节项目十 应急照明与疏散指示标志的安装授课班级人数授课时间2节课授课地点授课教师学生条件分析1、2、 3、教材来源消防报警及联动控制系统的安装及维护马旭教学方法讲述法、问答法、演示法、实际操作法教学资源黑板、粉笔、工作页、PPT、校内实训设备等学习目的考核方式一、认知方面1掌握火灾应急照明与疏散指示标志的安装布置规定。2掌握火灾应急照明与疏散指示标志的安装方法。3掌握火灾应急照明与疏散指示标志的控制方法。二、技能方面1掌握疏散指示标志的安装方法。2掌握应急照明的安装方法。三、人文素质方面1、施工中安全意识2、按规范施工的能力3、职业道德及施工质量4、语言表达能力5、沟通与交流及合作能力1-11-1能具体描述火灾应急照明与疏散指示标志的布置规定。 1-2 能描述火灾应急照明与疏散指示标志的安装方法。1-3能描述火灾应急照明与疏散指示标志的控制方法。2-1疏散指示标志的安装情况。 2-2应急照明的安装情况。 3-1着装、行为等的安全状况 3-2规范施工的意识和能力 3-3完毕作品的质量 3-4 对施工规定描述的情况3-5小组合作完毕任务的情况教学活动教学活动教师行为学生行为时间安排一、课前准备1.教师方面（1）分析教学内容、归纳重点难点（2）制作课件（3）准备实训工具及材料2.学生方面 （1）预习相关内容（2）查找施工规范二、课程引入1.本项目的重要任务及安排2.完毕本项目的重要方法3.项目的重要考核方式三、课程展开1. 应急照明系统的设立部位2. 疏散指示照明的设立部位四、实践教学1. 疏散指示标志的安装2. 应急照明的安装五、学习评价 1.按项目的质量标准对学生进行评价 2.做好项目的习题及总结讲解引导 讲解 引导协调指导控制评价记录讨论记录讨论观测记录交流总结操作5分钟5分钟80分钟教案十一章节项目十一 防排烟设备联动控制系统的安装授课班级人数授课时间4节课授课地点授课教师学生条件分析1、2、 3、教材来源消防报警及联动控制系统的安装及维护马旭教学方法讲述法、问答法、演示法、实际操作法教学资源黑板、粉笔、工作页、PPT、校内实训设备等学习目的考核方式一、认知方面1掌握防排烟设备的工作原理。2掌握防排烟设备的控制方法。3掌握防排烟设备控制系统的安装方法。二、技能方面1掌握排烟口或送风口的安装与控制方法。2掌握排烟阀安装与控制方法。3掌握排烟风机与送风机的安装与控制方法。4掌握余压阀的安装与控制方法。5掌握LD-8302型切换模块的安装方法。三、人文素质方面1、施工中安全意识2、按规范施工的能力3、职业道德及施工质量4、语言表达能力5、沟通与交流及合作能力1-11-1能具体描述防排烟设备的工作原理。 1-2 能描述防排烟设备的控制方法。1-3能描述防排烟设备控制系统的安装方法。2-1排烟口或送风口的安装情况。 2-2排烟阀的安装情况。 2-3排烟风机与送风机安装情况。2-4余压阀的安装情况。2-5LD-8302型切换模块的安装情况。3-1着装、行为等的安全状况 3-2规范施工的意识和能力 3-3完毕作品的质量 3-4 对施工规定描述的情况3-5小组合作完毕任务的情况教学活动教学活动教师行为学生行为时间安排一、课前准备1.教师方面（1）分析教学内容、归纳重点难点（2）制作课件（3）准备实训工具及材料2.学生方面 （1）预习相关内容（2）查找施工规范二、课程引入1.本项目的重要任务及安排2.完毕本项目的重要方法3.项目的重要考核方式三、课程展开排烟风机的控制电路四、实践教学1. 排烟口或送风口的安装与控制2. 排烟阀安装与控制3. 排烟风机与送风机的安装与控制4. 余压阀的安装与控制5. LD-8302型切换模块的安装五、学习评价 1.按项目的质量标准对学生进行评价 2.做好项目的习题及总结讲解引导 讲解 引导协调指导控制评价记录讨论记录讨论观测记录交流总结操作5分钟10分钟165分钟教案十二章节项目十二 防火隔离设施联动控制系统的安装授课班级人数授课时间2节课授课地点授课教师学生条件分析1、2、 3、教材来源消防报警及联动控制系统的安装及维护马旭教学方法讲述法、问答法、演示法、实际操作法教学资源黑板、粉笔、工作页、PPT、校内实训设备等学习目的考核方式一、认知方面1掌握防火卷帘门的安装与控制方法。2掌握防火门与防火窗的安装控制方法。3掌握防火水幕、防火阀等的安装与控制方法。二、技能方面1掌握防火卷帘的安装与控制方法。2掌握LD-8303型智能编码双输入/双输出模块的安装方法。3掌握LD-8302A型双动作切换模块安装方法。三、人文素质方面1、施工中安全意识2、按规范施工的能力3、职业道德及施工质量4、语言表达能力5、沟通与交流及合作能力1-11-1能具体描述防火卷帘门的安装与控制方法。 1-2 能具体描述防火门与防火窗的安装控制方法。1-3能具体描述防火水幕、防火阀等的安装与控制方法。2-1防火卷帘的安装情况。2-2LD-8303型智能编码双输入/双输出模块的安装情况。 2-3LD-8302A型双动作切换模块安装情况。3-1着装、行为等的安全状况 3-2规范施工的意识和能力 3-3完毕作品的质量 3-4 对施工规定描述的情况3-5小组合作完毕任务的情况教学活动教学活动教师行为学生行为时间安排一、课前准备1.教师方面（1）分析教学内容、归纳重点难点（2）制作课件（3）准备实训工具及材料2.学生方面 （1）预习相关内容（2）查找施工规范二、课程引入1.本项目的重要任务及安排2.完毕本项目的重要方法3.项目的重要考核方式三、课程展开防火卷帘门的作用和设立部位四、实践教学1. 防火卷帘的安装与控制2. LD-8303型智能编码双输入/双输出模块的安装3. LD-8302A型双动作切换模块安装五、学习评价 1.按项目的质量标准对学生进行评价 2.做好项目的习题及总结讲解引导 讲解 引导协调指导控制评价记录讨论记录讨论观测记录交流总结操作5分钟5分钟80分钟教案十三章节项目十三 消火栓灭火联动控制系统的安装授课班级人数授课时间2节课授课地点授课教师学生条件分析1、2、 3、教材来源消防报警及联动控制系统的安装及维护马旭教学方法讲述法、问答法、演示法、实际操作法教学资源黑板、粉笔、工作页、PPT、校内实训设备等学习目的考核方式