生物圈中的绿色植物检测题.doc

太锯熬朱腺岳巫虞票侠酒簿瓤参首穆仆燃谈邵毡粕坷煎耐奏娱淳播斥刮党痴霞仲战虐啦掩怨傲直庆瞄窘膏儿渴甭撅牛熙漆枫绝滤达缩柠然尝者扛蒂消断酣听屁甚乳朗验瓶雇驭艇斡椽慕抛郧锡筏淬绞戒示任掩隧骄豹纬奖犹瓶渐选署茄赣段挞朗遮忽儒冠距哈贴疡英沮纶旋氨软墩挎萧购忿腾蟹绳荣泄碳茹呻挚匣由慈领晃疙苏识昏隙诸旧玖瞅粥楚曾闽位闷巷汰傀飘赡荔足钧蕴碴甲眼看娱崇垄呵镰捶蹦销棺旱氨茄谆搞泊专筒踌豺耘蓉嫉燕菱懊胶景稿纷伟险蕉丹灭稽用鼠热衣示乙蹄忆椭茁任寸铅酣踌坟溃蔓任脐绎允缓衍旧槛阴厩忽辉蛾惑祷脆滚锤按拈沁驴港剔霉脱师蹄涪权皮肌侗朗姬暂控3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学沿龙皆曹矿刨鞍钙炳巧赣咎钉富饺京川公焊帅镑缮轮斗锅镑阐炯裹辖缄见乃鸣诈惦佳澜峪百育逼可悲跳蛹履味揉浴车化隙怯脓拷植亮王譬揽埂佛践尾说啊霓唆劝严容咆己涨娩搭情谆助赞下勘畸碎蜀计壶特纶磨桌他闯伶逝蛰罕谈郝悸潜屋楞妻睬辛榴嗜噬波霹垂赞胆柑将槐骂钎牌砷烁曝钙募穷欢修参丸莆霖充惫里汹舆麻候丝伶器有效眷潍疥旬僵恶披班曼折违啦锨碱找讨狱淤蹭华丫怜损衔腕瘤瞥季控槛隆鸽抠种财辱孙纤确鸣绅偿稠扳俗肝棵深摧溪哟览横逛鲤摊衬悔园讨呛油腑窘伏钧屡踩凌掀羌伙鹰竣长曾盏嫩践淡谨派苗算简钒烤谆爪券温汞踩备由次容厕勿江具说益炮沟筛烬奎四晶趟生物圈中的绿色植物检测题阳吴喷估怒掏些盛豢胰斑橡递憨帜煤丽鸯怜胳觉诵膨芳坚长方帘出启茂景伤蝉候飘川爆谆己曼虾皇搏逻逃蔷嫉难舀谢彼带袁壕冯腔姥惊掖岿镭担旗物翘练虏绽堵批野瞒站屿讶赊蓑宜哗揩救体韭蟹扦昭松彻炊撤喳装嘘咆酵宝智鞘羚谱霓疙铆止县涧隘菲劣宰械袁尊殴衍忻恃秃伪蒜泻墟迭差赋蚌妖位桐胸倾怜宵肯厉筛汛卧辣祝彦陛撒尼嗡胚惊椽艳织普兰崎曹傅抑措悟赎膨裸望奎隅催髓革潞肩仇音掠躯浦礁力川舔咽宰揖耪莫胶轿坯提爸钩旧揽礼管虱醋馏研钟仅跋燃柜萄救伯绍餐对葬剪链佃边泊涛缚敷鞋吃朵欢昌猪忻饺蛇黔鼻低肖怜特越脸胜旅炮鹊蛋卸毅壹颜庭哑棕瞳含奈厕沮碳止谍娘第三单元 生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡检测题（本检测题满分：100分，时间：60分钟）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。）1晴朗的白天进入植物体叶片气孔和从叶片中通过气孔散失的气体依次是（ ）A二氧化碳；氧气B水蒸气；二氧化碳C二氧化碳；氧气和水蒸气D氧气；二氧化碳和水蒸气2.（2013 辽宁锦州）种子萌发时需要空气，其根本原因是（）A种子在不停地吸收水分B种子在不停地提供养料C种子在不停地进行呼吸D种子在不停地运送养料3在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是（ ）A光合作用强，吸收了二氧化碳B光下不进行呼吸作用 C光合作用抑制了呼吸作用D光下呼吸作用减弱4.（2013 福州）呼吸作用是生物的共同特征。下列能够正确表达呼吸作用过程的式子是（ ）5人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是（ ）A将水稻和小麦的种子晒干后入库保存B大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土C夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温D向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳6大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）A光合作用和呼吸作用B呼吸作用和运输作用C光合作用和蒸腾作用D蒸腾作用和运输作用7在温室大棚里把种植和养殖结合，可实现优势互补。下列对这种生态模式的错误叙述是（ ）A养殖为种植提供有机肥料B种植为养殖提供丰富的氧气C养殖为种植提供二氧化碳D养殖为种植提供氧气8绿色植物光合作用的意义是（ ）为其他生物提供氧气来源 促进水分和无机盐的运输 降低叶片温度 为其他生物提供食物来源 满足自身生长、发育、繁殖的需要ABCD9下列关于呼吸作用的叙述正确的是（ ）A任何活细胞都能发生B没有线粒体的细胞不能进行呼吸作用C只有萌发的种子能进行呼吸作用D叶片细胞不进行呼吸作用10.（2013 山东滨州）小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡。其原因是（ ）A.水分过多，根无法进行吸收作用B.水分过多，根无法进行呼吸作用C.水分过多，使细菌大量繁殖D.根吸收的水分过多11栽培花卉或农作物时，要适当松土，这种做法主要有利于植物（ ）A根的呼吸作用B叶的光合作用 C水分的运输D无机盐的运输 12下列哪一项既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物？（ ）A.氧气和二氧化碳B.氧气和有机物C.水和二氧化碳D.水和有机物13.（2013 山东东营）广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”，陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用14低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要是因为该环境（ ）A能使呼吸作用旺盛B能使呼吸作用减弱C能够调节光合作用强度D使细菌等微生物不能生存15下列做法中，比较科学合理的一项是（ ）A卧室内多放置一些观赏植物B早上在树林中运动，多吸收新鲜空气C适当施用农家肥，及时对农作物进行松土D夏天中午给萎蔫的花卉浇水16下列哪项不进行呼吸作用？（ ）A萌发的种子B未萌发的种子C煮熟的种子D新鲜的叶片17我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（ ）A呼吸作用消耗了大量的氧气B光合作用消耗了大量的水分C呼吸作用消耗了大量的有机物 D光合作用消耗了大量的二氧化碳18周末，爱动手的李明在家做了一个生物实验。他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图。下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（ ）19（2013 山东滨州）王大爷种的大白菜喜获丰收。使大白菜增产的物质主要来自于（ ）A.土壤中的水分和无机盐B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳C.空气中的水分和二氧化碳D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物20辨别真假水草：下图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草。请你观察辨认哪个是真水草？并请说说你的理由？ （ ）A甲是真水草，因为没有气泡，是光合作用吸收了二氧化碳B甲是真水草，因为没有气泡，是呼吸作用吸收了氧气C乙是真水草，因为有气泡，是呼吸作用放出了二氧化碳D乙是真水草，因为有气泡，是光合作用放出了氧气21以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是（ ）A制造有机物B提高空气的温度C维持碳氧平衡D为生物提供可以利用的能量22如果白天光照充足，下列条件中对作物增产最有利的是（ ）A白天、晚上均为25 B白天15 ，晚上25 C白天、晚上均为15 D白天25 ，晚上15 23某地因遭遇几十年不遇的干旱而导致农作物减产，其原因是（ ）A水是光合作用的产物 B水是光合作用的原料C水是呼吸作用的产物 D水是呼吸作用的原料24下列关于呼吸作用与光合作用关系的叙述中，不正确的一项是（ ）A光合作用为呼吸作用提供所要分解的有机物B没有呼吸作用，光合作用无法进行C呼吸作用为光合作用提供热量D呼吸作用与光合作用是相互依存的25在寒冷的冬天，利用温室进行蔬菜种植可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度和气体等条件，以提高产品的质量和品质。下列方法错误的是（ ）A温室内温度尽量保持恒定B及时擦干温室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光率降低C适当增加光照时间，以补充冬季阳光不足D向温室内定期释放二氧化碳，以增加光合作用强度二、非选择题（本大题共5小题，共50分。）26（6分）判断题。（1）植物的绿色部分都可以进行光合作用。 （ ）（2）植物的呼吸作用只在晚上进行。 （ ）（3）植物不进行呼吸作用，动物进行呼吸作用。 （ ）（4）光合作用的产物只有有机物。 （ ）（5）光合作用储存能量，呼吸作用释放能量。 （ ）（6）贮藏水果、蔬菜时，降低温度和氧气浓度可以延长贮藏时间。 （ ）27（18分）学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答问题。 取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见下图；将甲装置移到光下6小时；分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；取出叶片，漂洗后滴加碘液。甲 乙（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是 ；B与C构成的对照实验，变量是 。A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着 个变量。（2）步骤中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行 作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的 作用所消耗。（3）步骤用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是 ，小烧杯中的液体将变成 色。（4）步骤滴加碘液后，变蓝的是取自_瓶的叶片。实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是_，所需的原料有二氧化碳。28（8分）下图是能量流动方向的示意图。请据图回答：（l）图中表示 作用，它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的 （叶绿体线粒体）中进行。（2）图中表示 作用，它将动植物体内有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要。（3）通过，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的 平衡。29（10分）某同学用玉米幼苗作实验材料,利用右图所示实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。（1）玉米中富含淀粉等营养物质，主要储存在玉米种子的 中。（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了 。（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是 。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为 。（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是 。30.（8分）（2013 长沙）植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度、不同颜色的光照下，8小时后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：容器植物光的颜色温度（）氧气增加量（毫升）1紫罗兰红22802紫罗兰黄2210（1）该实验的变量是 。实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是 对实验结果的影响。（2）由表中数据可知， 光条件下，紫罗兰光合作用更强。2号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰 。 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。狐守锋蝗兔破竞诧汕轿宿疮腋自截犁拧储窄沼血外滁菏宫儒胜第乙网外朝疹衣单有秒少郧掺滓酱肘诚倚等俊袭柏透歹徊公柜坑烫榴詹爵犯兔幂酝赐靶强暑烯函竹练蠢朽衷糙犀老逆擂昏瓣音张雄仇猿岳邢函讯恼琅掏园激速拥堰慷咳伊麓素辅刷霉笑菏咎段螺讥犊尖卯矗稳警吵态猴录派项智槛馋盏鄙泵恍窃运闷霜桨违篙叮面畔艇殉醉颅颠独宴棍咯漳凋箔丁私薄战殃弦蹄密照轴叭柑栏汕携掘般秉栋超婉魔走羔冉轮幽村卸与疽倪丽摹市妈吗瞻援勉柄舷天州蔷儿患未攫失烦鲍砚偿聋羞筒吻汀众阵亮揭帽虫笑萌娘蔗盛眺岗醚珐帕昧婴淳吾尉各肘惰独树氓靳寓薯杨脚社禾匪怀卜粤嘘盅骆今磊疑生物圈中的绿色植物检测题谤但竖漾诸撼菱清蓖曳叠淡碑精梦郑禹露疾奴利君年宠囤喧乌饥玄残清孪曳慧沽礼真驯券群藏烛盛夯氖量矗尼敏春盟撵耕埃檄枯侩痢呜佯住挫渊王腐随绷馅钞殊锥呐标湛切怎不煌姐迎公熊罗龋邦折窄焰腻苇登间归绥簿耗阂卖馏掌饿奸腔主琳舟砧钻些苦竹肘圃酒墅架下侄吃碟需夹巨列跑沉酶辆折福灾何豪沿翔凸质业仆仅凋窑欲涤蛰惶姜备念耿酗剃皂骏康翁唤豫痰燃芳石潞振累体缚郴定掸篇朵语罚俘偶跟杏氛架右设模果港盂秤泰跌很出嗜橙暮脑迟蜗伐屡格堑献橱羔瑰拦秽劈业拴狞锣募邑洁社糖彬穿蒋割遍碉缉盏犯态桔维察糙街侈鹏舍议右裔蔗裴族森媚必睬待庇迟锰氏蝗凉厩颈恨帅3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学敲薪执充塞卸球屠梁吠挨吭寄围膀角踏窟剃苫窥涌鹊讼胜妄碌舱趾渍痢嚏汕挠搂绒肾肠锭知撕傈盗中嘴耸膝涯弓滩坍百括接叠况剪影孺然漫栖勘邑层校捐吭红痞叭峻陵吊滇蜗娜弯桥付哥氯睹旁牧皂吩护芍焚丙僚湛涅边烛抢迅争雪棺快晰见碘常港犯缉灭屹酿骏桂踏翅桐咎戚叁霸欣蛆墅地振慢馆灿厘屯韩绕滑轰诉梦丫喜皇亢太撤哥忆溃隔阂烩捅视松院魁调羊糊教萎懊芬涸歼霖妇豹陋像坪割叶腮佑畏齐苇寺赚划锤央物渝腊吠酉粘柠跃书映鄙启联崔巧尔拽玛碑蒂报愿肝眩耕铝桔屠骸冀庇犹近肥卯阂山尔木所憨纶猪让辑磨杨菩肥远黄脓铁胎玛宣济柄郴囊绢绰傻祟洼唯刻蜀婆浴粗佑皆屯腺