生物圈中的绿色植物检测题.doc

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第三单元 生物圈中的绿色植物
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
检测题
（本检测题满分：100分，时间：60分钟）
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。）
1．晴朗的白天进入植物体叶片气孔和从叶片中通过气孔散失的气体依次是（ ）
A．二氧化碳；氧气 B．水蒸气；二氧化碳
C．二氧化碳；氧气和水蒸气 D．氧气；二氧化碳和水蒸气
2.（2013 辽宁锦州）种子萌发时需要空气，其根本原因是（　　）
A．种子在不停地吸收水分 B．种子在不停地提供养料
C．种子在不停地进行呼吸 D．种子在不停地运送养料
3．在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是（ ）
A．光合作用强，吸收了二氧化碳 B．光下不进行呼吸作用
C．光合作用抑制了呼吸作用 D．光下呼吸作用减弱
4.（2013 福州）呼吸作用是生物的共同特征。下列能够正确表达呼吸作用过程的式子是（ ）

5．人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是（ ）
A．将水稻和小麦的种子晒干后入库保存
B．大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土
C．夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温
D．向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳
6．大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）
A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用
C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和运输作用
7．在温室大棚里把种植和养殖结合，可实现优势互补。下列对这种生态模式的错误叙述是（ ）
A．养殖为种植提供有机肥料 B．种植为养殖提供丰富的氧气
C．养殖为种植提供二氧化碳 D．养殖为种植提供氧气
8．绿色植物光合作用的意义是（ ）
①为其他生物提供氧气来源 ②促进水分和无机盐的运输 ③降低叶片温度 ④为其他生物提供食物来源 ⑤满足自身生长、发育、繁殖的需要
A．①②③ B．①③⑤ C．①②⑤ D．①④⑤
9．下列关于呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A．任何活细胞都能发生 B．没有线粒体的细胞不能进行呼吸作用
C．只有萌发的种子能进行呼吸作用 D．叶片细胞不进行呼吸作用
10.（2013 山东滨州）小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡。其原因是（ ）
A.水分过多，根无法进行吸收作用 B.水分过多，根无法进行呼吸作用
C.水分过多，使细菌大量繁殖 D.根吸收的水分过多
11．栽培花卉或农作物时，要适当松土，这种做法主要有利于植物（ ）
A．根的呼吸作用 B．叶的光合作用
C．水分的运输 D．无机盐的运输
12．下列哪一项既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物？（ ）
A.氧气和二氧化碳 B.氧气和有机物
C.水和二氧化碳 D.水和有机物
13.（2013 山东东营）广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”，陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（　　）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
14．低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要是因为该环境（ ）
A．能使呼吸作用旺盛 B．能使呼吸作用减弱
C．能够调节光合作用强度 D．使细菌等微生物不能生存
15．下列做法中，比较科学合理的一项是（ ）
A．卧室内多放置一些观赏植物
B．早上在树林中运动，多吸收新鲜空气
C．适当施用农家肥，及时对农作物进行松土
D．夏天中午给萎蔫的花卉浇水
16．下列哪项不进行呼吸作用？（ ）
A．萌发的种子 B．未萌发的种子
C．煮熟的种子 D．新鲜的叶片
17．我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（ ）
A．呼吸作用消耗了大量的氧气 B．光合作用消耗了大量的水分
C．呼吸作用消耗了大量的有机物 D．光合作用消耗了大量的二氧化碳
18．周末，爱动手的李明在家做了一个生物实验。他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图。下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（ ）

19．（2013 山东滨州）王大爷种的大白菜喜获丰收。使大白菜增产的物质主要来自于（ ）
A.土壤中的水分和无机盐
B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C.空气中的水分和二氧化碳
D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
20．辨别真假水草：下图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草。请你观察辨认哪个是真水草？并请说说你的理由？ （ ）

A．甲是真水草，因为没有气泡，是光合作用吸收了二氧化碳
B．甲是真水草，因为没有气泡，是呼吸作用吸收了氧气
C．乙是真水草，因为有气泡，是呼吸作用放出了二氧化碳
D．乙是真水草，因为有气泡，是光合作用放出了氧气
21．以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是（ ）
A．制造有机物 B．提高空气的温度
C．维持碳—氧平衡 D．为生物提供可以利用的能量
22．如果白天光照充足，下列条件中对作物增产最有利的是（ ）
A．白天、晚上均为25 ℃ B．白天15 ℃，晚上25 ℃
C．白天、晚上均为15 ℃ D．白天25 ℃，晚上15 ℃
23．某地因遭遇几十年不遇的干旱而导致农作物减产，其原因是（ ）
A．水是光合作用的产物 B．水是光合作用的原料
C．水是呼吸作用的产物 D．水是呼吸作用的原料
24．下列关于呼吸作用与光合作用关系的叙述中，不正确的一项是（ ）
A．光合作用为呼吸作用提供所要分解的有机物
B．没有呼吸作用，光合作用无法进行
C．呼吸作用为光合作用提供热量
D．呼吸作用与光合作用是相互依存的
25．在寒冷的冬天，利用温室进行蔬菜种植可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度和气体等条件，以提高产品的质量和品质。下列方法错误的是（ ）
A．温室内温度尽量保持恒定
B．及时擦干温室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光率降低
C．适当增加光照时间，以补充冬季阳光不足
D．向温室内定期释放二氧化碳，以增加光合作用强度
二、非选择题（本大题共5小题，共50分。）
26．（6分）判断题。
（1）植物的绿色部分都可以进行光合作用。 （ ）
（2）植物的呼吸作用只在晚上进行。 （ ）
（3）植物不进行呼吸作用，动物进行呼吸作用。 （ ）
（4）光合作用的产物只有有机物。 （ ）
（5）光合作用储存能量，呼吸作用释放能量。 （ ）
（6）贮藏水果、蔬菜时，降低温度和氧气浓度可以延长贮藏时间。 （ ）
27．（18分）学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答问题。
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见下图；
②将甲装置移到光下6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液。

甲 乙
（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是 ；B与C构成的对照实验，变量是 。A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着
个变量。
（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行 作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的 作用所消耗。
（3）步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是 ，小烧杯中的液体将变成 色。
（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自_____瓶的叶片。实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是__________，所需的原料有二氧化碳。
28．（8分）下图是能量流动方向的示意图。请据图回答：

（l）图中①表示 作用，它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的 （叶绿体／线粒体）中进行。
（2）图中②表示 作用，它将动植物体内有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要。
（3）通过①，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的 平衡。
29．（10分）某同学用玉米幼苗作实验材料,利用右图所示实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。
（1）玉米中富含淀粉等营养物质，主要储存在玉米种子的 中。
（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了 。
（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是 。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为 。
（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是 。
30.（8分）（2013 长沙）植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度、不同颜色的光照下，8小时后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：
容器
植物
光的颜色
温度（℃）
氧气增加量（毫升）
1
紫罗兰
红
22
80
2
紫罗兰
黄
22
－10
（1）该实验的变量是 。实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是 对实验结果的影响。
（2）由表中数据可知， 光条件下，紫罗兰光合作用更强。2号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰 。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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