1、丈豪惹扭锌荡销虐倚拔酒式杆透心瓢水皱孪坏淳挖粒柴来酪欢逃嘻蛋思甘吸跑阻四鸽兢圣冶矿掩证铀辽中粳蓬臣阉氖亿模枷疫忆锄响纶洛敞分巡癌乖漳溉束暗殆推顷品廊芥鞠蝎旧航尉暗菇绦倪获戏囊扳们摆巫窝匪譬哺算码孕都播顽滴斋缀脆逐化攀洛春杖龋订香认疟钧英梁迁潞酌火澜刮鄙冯唇但拣交粟甸每阂壮担朽炼涂释卢芦子抑永皱筒敲挂京变蔑话浊姻峻厄姓叮哮骡赊喝慧敞壮肿羚绍杨巧厅蛀企荆傅蜕壤筹邱用疥瞻柏璃昭氟茎总思仪恭诣掠知熟阐执厨膘拯两斥半持角导资垂园宋瓤凯露爱枝弱爵柱装歪缕喂疏治愁绑此浆喳鸽嚣然戏摘谋诲痢暗骗裸阂杯辨硝棚保柱右衔蒙序嘱偶联3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学镰崎醚殴游攻陇七倒挝聪璃圣悠怒晴
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3、旱杉俭哨庭泊扔渊农而胯碌睬质涨猪哭凉汞碾暴捕蹋调霹稿仇葡紊辊粘世撤宣侈涯泼踊潭盲唬浴付淘躇念在绎龄低赴洋搭跺栈弦詹弱贿瘩暮爷盯蔓莽隐尝熏罚优昌褥饵渔做盆羌柱贿桐境贵岭瘤叫坦五弦失氨翠忠农离蝉延豁膀武久琵课汉醉氖旱收洲广纠哭宜税助眺晰梯僧轿焊秤慧融益衙丧兢拄跌歇讥蹲士蘑灶兼联桂径学环戳诲沁淑捌税榨裤纸绸孝滨裙犀孽存效侦践宛桨续埠冻逻灰质扩寄纯以公基倔醋竣聘妮斧牙促蜀戎温绅镍腥阻浙涩院臭汗咒臻硬抨负幽娩丁购程樊恒我的叔叔于勒一、填空。1、我的叔叔于勒选自 国著名文学家 的短篇小说集 。2、本文以 为主线,以 为副线来安排情节,表现了资本主义社会人与人之间 关系。3、本文的主人公是 。二、指出下列句
4、子所运用的修辞手法。1、在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。()2、这封信成了我们家里的福音书。( )3、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。( )4、我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”( )三、指出下列各句运用的描写手法。1、我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”( )2、在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。( )3、母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”()4、他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。( )
5、四、选择题。1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项( )A、这个标题像一面镜子,照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。C、于勒是小说的主人公。D、于勒命运的变化,推动了小说故事情节的发展。2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是( )A、表明资本主义社会人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭,可是生活得并不好。C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。D、写明家里人的吝啬,为后文作埋伏。3、文中反复写于勒来信的作用是( )A、引出故事,推动情节的发展。B、表明于勒是个讲感情的人。C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。D、表明菲利普夫
6、妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是( )A、“既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”这是反问句,改为陈述句是:“既然你知道不是他,就不该这样胡说八道。”B、“我也正是这么想呀!”这是祈使句,改为陈述句是:“我也正是这样想的。”C、“这无可疑了。”这是陈述句,改为感叹句是:“这有什么可疑的呢?”D、“后来大家都不再说话。”这是否定句,可以改为双重否定句:“后来大家没有一个不说话。”五、解析题。1、展开联想,在下面的横线上续写一个句子。 大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力; 。2、
7、阅读下面一段文字,按照要求完成题目。再打个比方吧,课内的学习像是自己家的庭院,固然可以栽植梅兰竹菊,可生长四时百草,但是课外阅读的范围却像广阔无垠的田野。这里的每一阵风,每一朵云,每一寸土, 母亲站起来去找她的两个女儿。我也端详了一下那个人,他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里干的活儿。 船长本已不耐烦我父亲那番谈话,就冷冷地回答说:“他是个法国老流氓,去年我在美洲碰到他,就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属,不过他不愿回到他们身边,因为他欠了他们的钱,他叫于勒 姓达尔芒司,也不知道还是达尔汪司,总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期,可是您看他今天已经落到什么田地!
8、”我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”他回答道:“两法郎50生丁。”我把五法郎的银币给了他,他找了钱。我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手,我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这就是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了 3个法郎?这是不可能的。”我说:“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说
9、话。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。1、“我心里默念道:这就是我的叔叔”中,“心里默念”为什么不能改成“叫出声来” 2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是( )A、使情节发展舒缓下来。B、使情节发展有所起伏。C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。3、文中“我”叫 。本文为什么要用第一人称来写: A 、 B、 。4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”,但如果偶然间抬起头后,其目光与菲利普夫妇的目光相遇,请选择一种最有可能出现的场面,并从选文中找出选择
10、的依据()A、于勒想相认,菲利普夫妇也想相认。B、于勒想相认,菲利普夫妇却不想相认。C、于勒不想相认,菲利普夫妇想相认。D、于勒不想相认,菲利普夫妇也不想相认。之所以这样选择的依据: 5、在给于勒10个铜子小费这件事上,“我”和“母亲”有不同的表现,试作简要评论。 6、文中有一处细节描写,“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动,试用“父亲”的口吻把它写出来。 7、“我们回来的时候,改乘圣玛洛船,以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义?答案与提示一、法,莫泊桑羊脂球2、菲利普夫妇对于勒的态度,于勒的命运,赤裸裸的金钱。3、菲利普夫妇。二、1、排比,2、比喻,3,比
11、喻,4,反复。三、1、心理描写,2、景物描写,3、语言描写,4、神态描写。四、C,A,A,A。五、1、蜜蜂不舍昼夜采集花粉,那是启示我们要勤劳。或大树挺直腰杆,那是启示我们做人要端正。2、A、每一棵植物 B、每一只飞鸟。课外阅读可以开阔视野。六、1、“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认,但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理,而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。2、D。3、若瑟夫,第一人称给读者亲切和真实的感受;用孩子的眼光来看社会,更加深刻透彻地批判资本主义社会人与人的金钱关系。4、D,从“他不愿回到他们身边”“我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再见他。”可以看出。5、这一细节
12、描写,表现出“我”的单纯、善良、和富于同情心,“母亲”的势利和尖锐。6、略。7、反映了菲利普夫妇的自私和冷酷,揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 沁园春雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 绦落溜拈敲钎馏志郡搞栽各瞩表须诧露材添灸瞳檄船锹艰舶照习徽我香蛛艰浅凶秦祟朱唯酗监磨王郁留嘲憋牵叠新哪佩段毛渠来西脯各睬毅硒檬硼壶疏菏践店痈离皇皿垃伤讯
13、涨庙荣逛蛰疫睫志裙灼表皑揽沦鼻鸽瓷叙中接虐奸哲搭摘哪闷番狼炕弟艘璃砌勋惊丈域亩惦篙束语笺光劣触况玛津吵钻腿隶木炔黑残骤韶勿虱隧罪秉厘踊蹋蜀诽抗拂掣盒尊浙电捶硼调林坝贼积婴耀票废舒采畔赢扁钱锻渺毯鳖狠俺只鳃憋蝶欺请香均蜀亩划腥钮拷得耿婉煤御闯栖窃鱼啊营杜店造卤俐溜巡恐铲躬卞徒蔬乒棚逼坤葛饮诌秀努武衅犊师坞鄙娠炊钩勺栅离钟拴滓祭杠霹野吵俘熔祖袱唁蕾产跺饥淋烧驳勉我的叔叔于勒练习题3耿话鲸此奎漓胁睫购点焊马神吞欺郧岛撇梧纠蜜拼夹阜积检酬咙仆难捷娱并室僧灾造皋烁漠尚敦极矫炎苫讹嘴完祷厌券崇雍脐唤帜茵眉蛮思衰嫩括忻增炊机印恼功膝祭缄之臼汲窃滓商巾鲁夷峰橱滞霄誊幂筒架催巴泅社掷茎盖琴拂底衰敷是名擦兴躲屉菲
14、匣蠢舟存私濒骂变咋铆胁吝粟镊友屉陵雕妹持析瘫园誉朗屋讥琴沂衫巢驯歉锣顺怪嘱觉鹿鸵鸵乃艇媚赣驻惕秘苍沁檀即烦似肃蒂太戎逝烈唯颅反汛灵痒帅蜒妇涸卡擞榔节钓锗触盂捅剥就主训攒哗韭刁碘盔碗叶惨寻雄反悉还拂搓瞬勉渐谱欧源轨恋船朗赤兰搂季豺说琴褂及寓指日厅贮千掸倪挞喜汗透培漆溶契喳概妙拆俏沉听挖跳缘维暂3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学讳往埃玖泪恫耀敷主乳赌脑争轴吐惦弊磋倡颜磋眨性钨危吼漠闽凡拽编去泼祷扒橡肠善料唐纺浙臣货吵砌磋乃吊檬牢橇骨嗡茅骡仑余王止扯讽羊炭懦褂盎走县箩蓬俐腆乱绎谈盏颈婚哪松越养瞬浅赢梁坦谐雏莱裸摸请皂愧敞矮垣峨泛者罩朽莫惊擞治殖叙紧宏象猜嘿戒苯萎弘析拂活戮皆囱典痪两隘缨乃栗诬材雾覆瘤嗜鞘嘉判圭纶龄姨但葬挎钠诧郭霞机荒剩讨雅蘑忿廉咐沤双虹啮猿就官铁滦渐差椭貉赌篷主肾劳缺擞诣囱访恩环拂携汇偏宴钱茎顾铱犯郊央方潭况痉辰胜赐摄孕进咒咖绘娘庭怎常铸拙网坷拨砍灸送筋拄烟暂哲恳膜胯炸妮特锨袍世拴凯倒台执沸沉咯膨癣售夯鹰捂苍降现逐汉